宝玉挨打导学案篇一：《宝玉挨打》导学案-教师版-少军2010
高一语文必修4
9.《宝玉挨打》导学案 年级：高一 编写：刘少军 审定：朱佩琳日期：2010-6-17 【学习目标】 1. 知识与能力： ①复习巩固小说的相关知识，特别是人物、情节、环境（小说三要素）的作用。 ②理清全文思路，体会本文情节设计安排的巧妙之处 ③分析人物性格，把握小说的主旨 2.过程与方法：通过独学、讨论、质疑、对抗等方式，理解把握作品。 3.情感、态度与价值观：感受《红楼梦》中两种思想观念的大冲撞。 【知识链接】
《红楼梦》简介：《红楼梦》一书，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史 、王 、薛 ”四大家族荣衰的描写，展示了一个由许多有关人物构成的广阔的社会生活环境，从而展示渐趋崩溃的封建社会的真实内幕，全面地描写封建社会末世的人性世态及种种无法调和的矛盾。贾宝玉、林黛玉等人对自由和幸福的向往追求，反映那个时代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。它与封建主义冲突所造成的悲剧，生动地表明封建社会的不合理，使读者预感到这个社会已日暮途穷，走向灭亡。《红楼梦》内蕴着一个时代的历史容量，被誉为中国封建社会的“百科全书” 。【学习过程】 一、请复习必修3小说单元所学的有关小说的知识，完成下面的题目：（A级） 1. 鲁迅的小说《药》的标题有什么作用？小说中有哪两条线索，它们在全文中起什么作用？ 2. 《荷花淀》开头几段的环境描写在全文中起什么作用？
二、基础过关，掌握下面词语的含义并给加点字注音：（A级）
??????嗐（） 葳葳蕤蕤（ ）（ ）怔呵呵（ ） 惶悚（）（） 思忖（） 擅造（） 见谕（） 讹传（）克夺（） ．．．．．
啖指咬舌（）流荡优伶（）（） 违拗（） ．．．．
弑君杀父（）孽障（）胫（） 光宗耀祖 越性 ．．．
三、整体感知（A级）
1. 请用心阅读全文，梳理清楚里面的人物关系并用自己的话概括文章的故事情节，200字左右。
贾宝玉 贾环贾珠 贾政 王夫人 赵姨娘 老太太（贾母）
贾雨村 金钏儿 琪官
2.理清思路，请按情节的发展把全文分成三部分并概括各部分大意：
①（1-4）交待宝玉挨打的原因。
②（5-8）宝玉挨打，以贾政与王夫人、贾母之间的冲突为主。
③（9-11）宝玉挨打后其他人的反应。
四、精读探究-课文内容（主旨）理解（B级）
1.贾政为什么要打宝玉？其中最能体现贾政要打宝玉的真正动机是文中哪句话？这句话足以表明了宝玉和父亲之间的根本矛盾冲突是什么？
【“素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！”
两人的根本矛盾冲突在于父子二人价值观念上的对立。贾政固守封建主义的道德理念，
希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。他希望宝玉有“慷慨挥洒谈吐”，时时顾及“祖宗颜面”，不要让父亲落有“上辱先人下生逆子之罪”，担心宝玉将来走“弑君杀父”之路。
而宝玉鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他追求的真情至性，寻的是知己，坚守情
感至上的人生观。于是他成了地地道道的封建道德礼教的叛逆者。 他的挨打也就不可避免。】
2.请根据提示分析宝玉挨打的表面原因及实质：
事件表面原因 实质
待客不周：葳葳蕤蕤、无丈夫气概厌烦仕途经济、憎恶封建纲常
金钏之死惶悚、应对不似往日 为情而悲、同情下人
琪官事件流荡优伶、不合正统追求自由、追求平等
贾环诬告：淫辱母婢、大逆不道追求率真、向往平等
追求自由
光宗耀祖
3.请阅读课文第7段，贾政说“我养了这不肖的孽障，已不孝”，请解释“孽障”的意思，并分析贾政为什么说他是孽障？
【“孽障”指带来灾害或灾祸的东西，此处指贾宝玉不忠不孝，不仅不是贾政所期望的人才，反而是他的祸害。因为宝玉不愿意走仕途经济之路，与贾政的期望背道而驰，发展下去，不仅会损害家族利益，而且可能酿到“弑君杀父”的地步。】
五.精读探究-人物形象分析（B级）
1.贾政：一个固守封建主义道德理念的卫道士
①贾政打宝玉是不是一下子就开始“往死里打”？他的情绪有没有变化的过程？请用原文的词语概括贾政的情绪变化：
初见时 ——原本无气 再见时——倒生了三分气（见宝玉无精打彩） 忠顺府要人——又惊又气 目瞪口歪 贾环中伤——面如金纸、眼发紫
②贾政打宝玉时有一连串的动作描写，请找出来，体会当时贾政的感情。
③宝玉挨打的过程中，贾政先是”满面泪痕”，继之“泪如雨下”，听到王夫人哭唤贾珠之名，更是“泪珠似滚瓜一般滚下来”。请从原文中划出这些语句体会并回答：既然贾政要把宝玉往死里打，为什么又三次落泪？
【贾政自幼酷喜读书，是封建道统礼法社会中的正派人物。他望子成龙，盼望宝玉能博个榜
光耀门楣。宝玉挨打的过程中，贾政先是”满面泪痕”，继之“泪如雨下”，听到王夫人哭唤贾珠之名，更是“泪珠似滚瓜一般滚下来”。三次流泪，一次比一次厉害，一次比一次伤心，宝玉是“光宗耀祖”的惟一希望，却偏偏行为偏邪性情乖张，因而使得贾政对宝玉这个不肖子不仅感到愤怒，更多的是感到后继无人、家道衰败的悲伤绝望。贾政和宝玉的冲突暗示着贾府这个封建贵族大家庭的行将败落。宝玉挨打只是悲剧的序幕，挽歌的序曲。】
2. 贾宝玉：一个鄙弃仕途经济、背离封建礼教的贵族叛逆者
在《红楼梦》第16回中，宝玉曾经说过这样一段话：“还想什么念书，我最讨厌这些道学话，更可笑的是八股文章，拿他诓功名混饭吃也罢了，还要说代圣贤立言，好些的，不过拿些经书凑搭凑搭还罢了，更有一种可笑的，肚子里原没有什么，东扯西扯，弄得牛鬼蛇神，还自以为博奥。” 请结合这段话和课文内容分析宝玉的叛逆表现在哪几方面?
【三点;一是与贾政雨村会面时“全无一点慷慨挥洒的谈吐”──因为他对仕途经济的反感；二是为金钏儿投井而死“五内摧伤”说明他不分高低贵贱，尤其对被压迫女子的悲惨命运具有珍贵的同情心；三是与伶人蒋玉函往来，并成为至交，互赠信物，具有蔑视礼教，平等待人，尊重个性的精神。】
3.王夫人 王夫人对儿子的爱是纯粹的母爱吗？试从她的言行来分析。（提示，王夫人在文中有“五哭”，请划出来并分析）
【王夫人五哭宝玉深刻揭示出这位封建时代嫡室夫人的典型心态，充分展现出嫡庶矛盾，并体现了封建礼教对夫妻、母子之亲情的异化。一哭时抱住板子，以“老爷”、“老太太”身体为重相劝。二哭时便以夫妻情份相求，自己“如今已将五十岁的人，只有这个孽障”。三哭四哭已是失声大哭，把早逝的珠儿拿来作最后的盾牌，并以此来暗怨贾政。终于，贾政由她四哭而息怒、伤感和后悔，被她的涕泪和怨艾所击败。她的策略是成功的，有效的。由此也可看出她的哭的丰富内涵：既有真纯的母爱疼子天性，又有悲悼自己的不幸、对宝玉的恨铁不成钢的凄楚和悲哀，但更多的是她竭力维护自己嫡室夫人的情感意念。】
六.精读探究-情节设计的巧妙（B级）
阅读课文第5段，分析：为什么在宝玉挨打的关键时刻贴身小厮焙茗不在而遇到了一个老婆子偏偏又是个聋子？这样安排有何巧妙之处？
【因为焙茗不在，所以没有人敢帮他向王夫人和老太太报告，因此宝玉被打势在必然；遇到一个老婆子，宝玉以为得到救命草了，但是她偏又是个聋子，把宝玉急得像热锅上的蚂蚁，把读者看得心急如焚。
这样安排，推动了故事情节的发展，使故事情节波澜起伏、引发高潮、扣人心弦】
七.请用心阅读书本P31《红楼梦的情节波澜》一文并分析其结构和思路（A级）： 本文从结构上来说应该分为两部分：
1—4自然段是第一部分，文章首先指出“《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦”，然后提出本文所探讨的问题——曹雪芹安排情节的波澜的经验，接着提出中心观点：《红楼梦》在情节安排上的经验是层层铺垫，推举高潮。
5—7自然段是第二部分，具体论证第一部分提出的中心观点。从三个方面进行论证：高潮的形成有必然性，高潮的组织有层次感，高潮的发生有偶然性。
宝玉挨打导学案篇二：《宝玉挨打_》学案(教师版)
《宝玉挨打》学案
第一课时
学习目标：
1、了解《红楼梦》相关文学常识。
2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。 学习重点：
引发宝玉挨打的原因 学习过程：
一、知人论事
曹雪芹，名 霑，字梦阮或芹圃，号雪芹或芹溪居士。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》，又名 《石头记》 ，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。一般认为前八十回为曹雪芹所著，后四十回为清代高鹗所著。作品以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以宝、黛二人的爱情悲剧为主线。热情讴歌青年男女呼唤个性解放和人权平等的民主主义精神。
本文节选自《红楼梦》120回本中第33回，即“宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮，写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。
二、整体把握，理清思路
吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色时，曾将起伏跌宕的情节论为三态：一是“潜流暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争的潜流；二是“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突激化，失去了平衡，表面与内在都以非常的形态出现；三是“余波涟漪”，冲突过后，不是戛然而止，而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲突埋下伏笔。
其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点，请同学们快速阅读全文，看看本文是怎样具体体现的？ 明确：全文分三部分：
第一部分:(1-4)描述宝玉挨打的起因
第二部分： (5-8)描述宝玉挨打经过，以贾政与王夫人、贾母之间的冲突为主 第三部分： (9-11) 打后贾府上下探望宝玉的情形
三、课文分析
完成下列的表格，探究宝玉挨打的原因：
直接原因：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意；
其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷； 其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。
根本原因是：他和父亲思想观念、价值取向不同，是封建社会里进步思想和腐朽思想的冲突。
四、作业：完成《优化方案》p45基础梳理的相关作业
第二课时
学习目标：
1、 通过分析人物言行及细节描写来深层透视人物性格。 2、 探究人物的矛盾冲突，理解文章的深刻内涵。 教学过程：
一、探究人物性格
（一）贾宝玉
1、被打的宝玉有何反应？
（1)不求饶，不“悔改”——不屈服于封建势力 （2）在贾政喝禁下，不敢轻动一步，没做正面反抗 2、由此可见宝玉性格：
（1）封建贵族家庭中的“逆子
“温柔富贵之乡”的宠儿
（2）兼有软弱和反抗的成分软弱： 软弱：面对金钏的自尽，他只会伤心痛苦，没有悲愤，更不敢控诉和抗争，面对父亲的紧逼，他既不敢辩解、不敢反抗，连逃跑的念头都没有；
反抗：对于身为下贱的奴婢们的悲惨命运，他报以无限的同情，对于被统治阶级当作玩物的戏子，他愿意倾心相交，而对于封建统治阶级代表人物的朝廷命官，他骂他们是“国贼禄鬼”
（二）贾政
1、都说男儿有泪不轻弹，但一向严肃的贾政在这里却是边打宝边流泪。文中又是如何描写他流泪的呢？找出贾政在痛打宝玉时“流泪”的句子？实质是什么？
（1）“满面泪痕。”（2）“泪如雨下。”（3）“那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。” “三次流泪”，一次比一次厉害、伤心。
哭宝玉：恪守封建等级制度，坚决维护封建礼教。要宝玉走仕途经济之路。——极度气愤、失望、无奈、痛楚和委屈 哭母亲：孝敬贾母，遵从封建孝道。 2、由此可见贾政的形象：
是一个在保守和落后的制度环境里诞生的无能的家长和昏聩的官僚他的个性充满矛盾，在宝玉面前，他本想维护正统，却失去了公正和权威；在门客面前，他本想显示开明之主的兼听和择善，却只剩下了偏信和偏执；在王夫人面前，他本想显示自己教子的严厉和原则，却失去了夫妻的温情；在母亲面前，他屈从于“事亲为大”，却又违背了先前不孝子“弑君杀父”的忧虑
（三）王夫人
1.王夫人以什么方式救宝玉？具体怎样？ 王夫人的表现：三哭
语言：老爷自重、老太太身子弱、有意绝我
行动：抱住扳子不让打、抱住宝玉大哭、爬到宝玉身上大哭 3、 她护子的根本原因是什么？
以哭为法宝保护宝玉，主要以贾珠早死说事，以柔克刚，为的是争自己的利益。这是嫡庶之争在嫡方的表现。 由此可见王夫人性格： 家庭地位尊贵，是贾府的实际统治者对影响宝玉走正统之路的一切人和事，他皆欲除之而后快，另一方面，她又拼命保护着宝玉，也在保护她自己。善用心机，维护自身利益的“慈母”形象
（四）贾母
宝玉挨打贾母的表现： 语言：“先打死我”、“我没养个好儿子”、“你教训儿子是为光宗耀祖”、“将来为官作宰，也未必想着母亲”
行动：喘吁吁、啐了贾政一口、冷笑两次、心疼生气，抱着哭个不停、含泪说
（贾母，贾府的“老祖宗”，最高地位的贵族老太太。她利用“事亲为大”、“不顺乎亲，不可以为子”等三逼贾政。先责备贾政；并抬出贾政父亲训斥贾政教导无方；最后以走相逼，直至贾政“苦苦叩求认罪”。最终护孙获胜。她的哭一方面是真情流露，另一方面却也显示出了她在贾府中的绝对权威，以至于连刚才还在大发淫威的贾政也唯唯诺诺，连连认错。）
由此可见贾母形象：
贾母希望宝玉将来能光宗耀祖，为官作宰。她也是从封建伦理出发，来对待宝玉挨打的，并非真心要让宝玉张扬个性，追求率真的生活。
（五）课后自主探究其他人物的性格特征 二、文章主题探究
1、在宝玉挨打过程中集中体现了哪些矛盾?
2、主题归纳
《宝玉挨打》表现了以贾政为代表的封建卫道者和以宝玉为代表的封建叛逆者之间的矛盾，展示了男主人公贾宝玉的叛逆性格，同时表现了这个封建大家族之内的矛盾。
三、作业
探究：薛宝钗与林黛玉探望宝玉时的心理和行为有哪些不同，为什么？ （1）宝钗探伤：
托药而进，低头弄衣带语言：“早听人一句话，也不至有今日别说老太太、太太心疼，就是我们看着也??”神态：眼圈微红，双腮带赤，低头不语心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏 （2）黛玉探伤：
无声之泣，气噎喉堵神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光语言：劝宝玉“你从此可都改了罢!”
总结：宝钗、黛玉皆聪颖貌美， 她们对宝玉又都有爱的真情，但她们的思想性格截然不同，宝钗“圆”，理智多于情感；黛玉“直”，情感胜于理智宝钗见宝玉，送的是药，情急之下，说出了“心疼”之语，令宝玉感动，但此时她仍不忘劝宝玉走仕途经济之路；黛玉则不然，她在追求情感的人生观上与宝玉相同，因而她能抛弃世俗的功利，她看宝玉，送去的是一颗真心，她从不说“那些混账话”，也不劝宝玉走仕途之路，她劝宝玉“你从此可都改了罢”，是为宝玉的安危着想
学习反思：
宝玉挨打导学案篇三：《宝玉挨打》阅读练习及答案
阅读下面文字，完成10—12题。 宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死!”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿〔酿惯，纵容。〕坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!” 众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。 （选自必修4《宝玉挨打》） 10．节选的这段文字仅300多字，描绘了宝玉挨打的过程，而必修四《宝玉挨打》全文有5000多字。作者这样安排详略有什么好处？（4分） 11．作者写宝玉挨打的过程很有层次感，随着层次的递进，气氛越来越紧张。请分点概括宝玉挨打的过程。（3分） 12．结合这段文字概括宝玉挨打的原因。联系全文，谈谈宝玉挨打的深层原因。（5分） 答案： 10. （1）情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要；（2）宝玉挨打的过程，与表现主题和塑造人物关系不大，所以要略写；（3）详写宝玉挨打的原因和反响，有利于突出主题、塑造人物形象，表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公追求自由和个性解放的叛逆人格。（主题1分、人物1分，有分析2分）11. （1）小厮打，（2）亲手“盖”，（3）在王夫人到来后板子下得又快又狠。12. 流荡优伶，表赠私物，没有主仆贵贱之分；在家荒疏学业，厌恶读书；淫辱母婢。（3分）宝玉挨打的根本原因是：他违背了封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子，不走仕途经济之路，成了地地道道的叛逆者。（2分）