北京中考优秀作文篇一：北京中考满分作文
2012中考满分作文（内部辑录）
刘荣泽
“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上??都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600～1000之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
I命题解读】
北京卷近几年都是命题作文，不同的是，前几年多是动词性短语，如“
并没有结束”“凝聚”等，今年则改为了偏正型的名词性短语。动词性短语着重于 变化，名词性短语则着重于展示。
所谓“风采”，是强调一个人精神与外貌俱佳，能够给人以较强的感染力。这 是引导考生在认识事物的同时，深入思考其内在的东西，帮助考生梳理个性品质与 成长体验，诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可 以作为“风采’’进行叙写与展示。
审题时需注意明确文题中的限制与要求。“风采”前面的修饰语是“少年”， 这一词语对写作的主体事物作了限定，即只能写少年时期的故事，大致就是初中阶 段，童年、青年、老年等都不能包括在内。可见这一文题是为了引导考生对之前的 生命历程做一回顾，并落实成文字。
审题时还要分析题目中没有限制的内容：一是主体对象没有限制。考生可以写 自己的风采，也可以写他人的风采。二是主体人物的多少没有限制。提示语中说“个 人有个人的风采，群体也有群体的风采”，也就是告诉考生可以写一个人的风采， 也可以写群体的风采。三是写作范围没有限制。提示语中说“家庭、学十炙、社会都 是展示少年风采的舞台”，这是提醒考生可以写家庭范围内的故事，也可以写学校 和社会中的故事，在选材上没有障碍。
在构思时，可以从以下两个方向入手：一是品顷方向。可丐某人某方面的个性
品质，如坚强、乐观、爱心等，写出能表现这一品质的故事。二是情感方向。可写 因受到某种情感(如亲情、友情等)的触动，从而懂感情、知回报。
【满分佳作】
少年风采
、北京考生
梁启超在《少年中国说》中曾经充满激情地说道：“少年智则国智，少
年富则国富，少年强则国强??少年胜于欧洲则同啦于欧洲，少年雄1：地球
则同雄于地球。”不错，人足团之本，少年更足同家希望之所在，一个罔家
有没有前途和希毕，从这个国家少年们的精神而貌就夫致可以推论出来_厂。
当大秦王朝还在风雨飘摇的时候，他惊鸿一股出现丁。他是个倒霉的“宵
二代”，老爹虽曾贵为宰相，却因政治斗争失利被放逐，客死他乡。但他没有消沉，而是默默地等待机会的到来。终：l『，他凭借自己超人的才干获得了
当朝宰相的赏识，被任命为特使出使赵国，成功地撩拨起燕赵两围的战争，
使秦国坐收渔利，为秦国统一六国成就霸业除去了心腹大患，他也因此被拜
为上卿，时年仅仅十二岁。他就是甘罗。
他九岁读《汉书》，随手便能指摘其中的错漏；十岁通“六经”，一个
月便能完稿。他才华早露却命运多舛，政治上屡遭压制。然而是金子总会发
光的，他凭借其超众的才华被后人尊为“初唐四杰”之首，并留下了“落霞
与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的千古绝唱。他用自己短暂的生命进发
的风采，开启了盛唐诗歌王国的华章。他就是王勃。
往事如烟，曾经的风华不在。
看看如今的“中国少年”都在干什么呢?
他们大多背着沉重的书包，戴着高度近视的眼镜，成天钻研着永远做不
完的试题。可怜的课余时间，则沉溺于网络游戏。他们不关心政治，不关心
国家，甚至都不关心父母——一除J，他们自己。
不错，他们也许能获得许多国际奥林匹克学科竞赛的金牌，然而诺贝尔
奖的名册上，却没有他们的名字!已故的科学家钱学森临终前曾发出这样的
三问：“中国什么时候能培养出建设创新型国家急需的创新型杰出人才?何
时能培养出国际大师?为啥中国没有一流大学?”少年们啊，听到了吗?
再看看我们的国家，神九上天，蛟龙_卜海，举世瞩目，一片欢腾。然而，
我们的边疆却屡屡告警。少年们啊，可曾看到?
“乳虎啸谷，百兽震惶；噶隼试翼，风尘翕张??”是时候了，为了中
华之崛起，中国少年们，请拿出你们的豪情，展现你们的风采吧!
【阅卷简批】
文章开篇点题，引出中心，然后回顾历史上甘罗和王勃两位少年英才的
风采，赞扬他们小小年纪即为国家利益和民族文化发展做出了杰出贡献，接
着笔锋一转，写当今中国少年的“生命不能承受之重”，在和古代少年风采
的对比中反思当代少年风采的缺失，最后水到渠成，自然发出希望今日之中
国少年关心国家、民族，勇于展现自身风采的号召，照应了开头。
【发展等级】
本文言辞犀利，事例少而有力，一针见血地发问，令人警醒，如引用钱
学森先生的三问，有力地指出了当代中国教育的弊病。另外，作者大量使用
古今素材，极有力地论证了自己的观点，彰显了丰富的写作素材积累。
【满分佳作1
少年风采
、北京考生
谁的年少时光不美丽如歌?谁的少年时代不具有独特的风采?
运动场上，一个个矫健的少年在赛道上奔跑。他们用汗水播撒梦想，用
信念加快脚下的步伐。尽管他们早已累得气喘吁吁。性他们依旧不会放弃自
己选择的路，哪怕是爬也要爬完。这不仅仅是比赛的跑道，更是少年青春的
跑道。年少轻狂，不达目的不罢休足我们的执著追求。
这是我f『J少年的风采一勇往直前，永不言败，用汗水与泪水铸就年少
的梦想，用信念与个性成就不一样的辉煌。
中考将至，教窀里．排排整齐的背影如此可爱。埋头苦读，笔与纸的摩
擦声格外清晰。资料书已高过头顶，自色的试卷与风共舞，拼命于题海之中，
忘记时间，甚至忘记自我。 -个个鲜红的分数，有人欢喜有人悲，日子虽过
得紧张但却充实满足。课上双眼早已布满血丝，但却毫无睡意，这是我们的
信念：不要忘记别人一直在奔跑，不要让自己投降。月上中天，台灯卜依然
是我们伏案的背影。
这是我们少年的风采一一刻苦努力，顽强奋斗，明知目标不一定能够实
现，但依然会执著追求，乐此不疲。
临近毕业，情谊对我们而言，显得格外珍贵。阳光灼伤一片温柔，曾经的
誓言早已烟消云散。我们含着泪却笑着说再见，彼此珍重。我们不再为一道数
学题而争吵得面红耳赤，也不再为同桌蹩脚的英语发音而笑得趴在课桌上，更
不会为别人的语文成绩比我多·分而计较半天。告别了即将逝去的，用微笑画
上一个圆满的句号。答应对方好好用功，要做一辈子的朋友。
这是我们少年的风采——用微笑挥别过去，用勇气面对未来，用拼搏与
毅力共同许诺不一样的精彩未来。
我们虽叛逆多愁，但我们意志顽强；我们虽情绪多变，但我们信念永恒!
我们的少年时代美如歌：顽强拼搏是主打歌，努力奋斗是主旋律，友谊
誓言是伴奏曲。这，就是我们少年的风采!
【阅卷简批】
本文用两个反问句开启全篇，语气强烈，=-,-s式新颖。主体部分分为三层，
一层两段，格式相同。分别从‘‘勇往直前，永不言败”“刻苦努力，顽强奋少年时代，是一个充满梦想的时代，是一个充满幻想的时代，是一个灿
烂辉煌的时代。少年风采，英雄的风采，梦想的风采。
【阅卷简批】
想做豪放不羁的文人，想做改写历史再造乾坤的伟人，想做探索宇宙奥
秘的科学工作者，作者真是豪情万丈，心比天高。少年的志气，少年的梦想，
少年的热情令人喜爱、赞叹。是啊，花季雨季的少年时代，怎能没有缤纷多
彩的梦?怎能没有洋溢的诗情?本文“少年风采，英雄的风采，梦想的风采”
的立意可谓精当，内容可谓充实精彩，展现了一个少年昂扬奋发、勇于畅想
追求的风采，确实令人赞赏。
【发展等级】
该生文笔纵横，任意挥洒，潇洒快意，少年的热情奔放、自由不羁展露
无遗。从头至尾，诗意的想象，妙笔生花般的情景描绘，信手拈来的排比、
比喻等修辞，自然无痕的诗词化用无不闪现着少年的诗情和才华。正所谓“腹
有诗书气自华”，从文中足可看出，作者是读了些书的，所以才能纵横驰骋，
让想象任意飞扬。
【满分佳作】
少年风采
、北京考生
就个人而言，少年是人生的黄金时代，是幼稚与成熟的过渡桥；就国家
而言，少年之于国家，犹如火箭之于卫星，阶梯之于高楼，羽翼之于雄鹰! 、 在这一特殊而又重要的时段里，扮演着特殊身份和角色的我们，必不可
少地要展现一下我们自己的风采——少年的风采。
少年风采，看似是一阵风，实则是风中的树枝；看似是一场雾，实则是
雾中的露珠；看似是那样抽象，捉摸不定，实则是真真实实，无处不在。
在家里，帮着父母做一次饭，给父母洗一次脚，尊重父母，以实际行动
报答父母，这就是少年风采。当我们帮父亲把煤气罐提上楼，当我们抢过母
亲手中的拖把把房间的地拖得一尘不染，当我们帮奶奶把水倒好，看着她把
药喝下，他们的眸子里折射出的是什么?是的，那就是我们的少年风采。
在学校里，举止火方，谈吐优雅，敬重老师，亲近同学，努力学习文化知
识，努力提高身体素质，培养良好的思想品德，这也是少年风采。当演讲比赛上你激情洋溢地演说，赢得满堂喝彩时；当你站在学科竞赛的领奖台上，
从领导的手里接过奖牌时；当植树节那天你和同学们共同植下一棵银杏，干
得热火朝天、汗流浃背时，我们分明地看到有一种光辉在闪耀，那是什么?
那分明是少年的风采。
在社会中，积极援助灾区重建，积极参加公益活动。我们每一个人的力
量就像一滴水，看似薄弱，汇集起来，定能滴水成河，涌动爱心的浪潮，这
更是少年风采。当在汶川地震捐款的现场，我们拿出自己的储钱罐时；当夏
令营的比赛场上闪现着我们饱含活力的志愿者身影时；当我们排着队去义务
献血时，有一一种赞叹在我们身边响起，那是因为什么?那正是因为我们少年
的风采。
我们是年轻的老虎，活力四射就是我们的风采；我们是高山上的石头，
坚定不移就是我们的风采；我们是果园里的果子，奉献社会就是我们的风采。
我们是少年，要让自己散发光芒。所以，我们要展示自己的风采。
【阅卷简批】
少年的风采表现在哪里?表现在少年生活的一点一滴、一言一行、一举
一动间。本文没有虚空浮夸的空洞想象，而是紧密结合自身生活实际，采撷
北京中考优秀作文篇二：2015年北京中考作文范文或高分作文(4篇)
2015年北京中考作文范文：对话
随着一场淅沥沥的冷雨，一阵阵凉风扑面而来，花枯了，树谢了，一股股冷意已不知不觉的渗入了千家万户。
桐树也不例外，俗话说“桐叶知秋”踱步在上学的路上，秋风萧萧，无情地捋下一片片桐叶，望着这番景象，不禁感
没等我说完，一片叶子就尖声叫了起来：“才不是，才不是这样的呢!”桐树用枝条轻轻的拍打着叶子的头，也略显气愤地说：“你们人类总是误解我们，其实则不然，这完全是我们自己的选择，我们完全可以像松树和常青树一样不落叶，可是我们知道秋风一来，天气就转凉了，为了让人类在冬天更多的得到温暖的阳光，我们赶快脱去了衣裳;在夏天我们撑起了一张张绿色大伞，宁愿为你们挡雨、遮阳。而你们对却对此置之不理，反倒把松树捧的火热，我们怎能不伤心?”讲到这里，她不禁小声地啜泣了起来。听到这里，我不禁为桐树的话而震惊，一时竟呆在那里不知如何安慰它才好。
忽然吹来一阵冷风，我不禁打了个寒战，猛然从遐想中惊醒，老桐树那张伤心的面孔已然在脑海中消失不见，可那哀伤的声音却深深的徘徊在我的脑间。是呀!原来桐树是这样执着的无私，时时刻刻都在为我们着想，而我们却把它们的奉献作为理所当然的事情，想到这里，我不禁心生感动，这是一棵多么伟大的梧桐树啊!
叮咚!一滴梧桐的眼泪……
2015年北京中考满分作文：我和大海的对话大海的广阔与一丝神秘出现在我的睡梦中。睡梦中，我不邀游伴，也不带什么礼物就带着满怀的好心情去拜访我那纯洁、善良、深藏若虚的朋友。
独自一人，我来到大海前，卧坐在金色的沙滩上，望着那些渺小，却似乎拥有着发黑的沙粒和并不是很清澈见底海水，抬头仰望蓝得出彩的天，纯洁的云朵儿在自己的小天堂里悠然自得地飘荡着……正当我陶醉于这一切的一切，幻想起人们那忙忙碌碌的步伐，让我不由得产生了一种紧张感，觉得自己好孤独，好无助，不明白这种喧闹的生活怎能给人们带来一种幸福感呢!
于是，我向生活在这座城市里的大海发出疑问：“你在这儿生活的幸福么?”
“不知道，以前人们到我这里玩耍嬉戏。因为，我看着他们快乐，自己也觉得幸福，因为我目睹了他们幸福的时光。但是现在他们来到我的地盘上乱扔垃圾，让我变得肮脏无比。虽说我是这座城市的大海但也弄不清到底这是幸福还是什么?”
“那……你为什么还要继续为我们贡献宝贵的矿物?”
“我必须贡献，这是上天给我“安排”的工作我不能不完成，更何况我如果不贡献，你们人类怎么生存?”
的确，每时每刻，每分每秒，我们都在与周边的所有事物进行对话，只是其具有假性而已。
我们不仅要懂得谛听真言，更要懂得与他人交流，因为那是你唯一能，自己感受到幸福的方式。“生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的”。
全宇宙，比大海浩瀚的，恐怕只有包揽万物的天空，和能够承载全宇宙的人的心灵! 2015年北京中考满分作文：书本的对话
有一个小学生，他叫小明。小明是一个非常不爱护书本的孩子，总是在书本上乱写乱画。谁劝他，他都不听。还振振有词地说：“书本又没有生命，我为什么要爱护它们?”有一天下午放学时，小明不小心把教科书和练习本落在了教室里就回去取，他刚走到教室门口，就听见有人在说话：“唉，主人又在我的身上乱写乱画，把我弄得脏兮兮的。”
“是呀，主人不仅不爱护我们，还把我们弄得浑身脏兮兮。唉，我们怎么遇上这么一个主人呢?”
小明看了看教室里，根本就没有人哪，谁在说话呢?原来是小明落在书桌里的书本在说话，他们在抱怨主人不爱惜它们。
因为好奇，所以小明就在一旁静静地听着它们的对话：“主人的同桌小红可爱护书本啦!她每天都把书摆放得整整齐齐，还包了书皮呢!我们的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片寂静。过了一会儿，教科书像下了很大的决心似的，对练习本说：“不如我们逃走吧，永远的离主人而去!”
练习本也点点头说：“我也厌倦了这种生活，走，我们现在就走!”
它们跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，拦住它们，说：“对不起，我不会不爱护你们啦!”可是，书本再也不听他的了。一溜烟滑下了楼梯，走了。
“不不不,你们别走，我保证不再乱写乱画啦!”小明猛地惊醒了。他看了看四周：还在教室里。又找了找书本：还在书桌里，只不过太脏了。
小明抱紧了书本，说：“我一定会爱护你们的。”
从此，小明非常爱护书本，老师和同学们都很奇怪。原因，只有小明知道……
2015年北京中考满分作文赏析：对话
【题目】
题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花......请以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识......
【范文】
一直固执地相信自己十五年前曾经来过这里，尽管那时的我步履蹒跚的连路都走不好，这种话听起来蹩脚。
依然固执的相信，当时我就站在山海关的某一个角落，静静地见证了一场死亡的盛典，一次诗性的绽放，一个绝望的重生。
海子，在我梦里无数次出现的男人。他眉目清晰，有着瘦削的脸庞，带黑色的框架眼镜。也许镜腿会绑着白色胶布，那一定是和孩子们下水摸鱼的时候弄坏的。
我听见你低吟着诗句，那仿佛是一株暗地里生长的植物在濒临颓败前奋力开出的绚烂花朵。恍惚中，听到了来自山海关的那凄厉凛冽的汽笛声。
我不明白为什么，十五年前的那一天，你任无情的铁轮碾碎你的躯体。为什么，你残忍地将忌日选择在生日那天。
你说，你真是一个温软真纯的孩子。我不过是想死若鸿毛般美丽罢了。车轮虽然粉碎了我的身体，却无法损伤我的灵魂。在死亡的一瞬间，我已经雀跃到苍穹之上，却眺望我所热爱的麦田。古贺春江说过“再没有比死更高的艺术了。死就是生。”
这让我想起了另一个男人的死，海明威大叔。还有那个对古贺的口头禅极为赞赏的瘦小老头，川端康成。这么多的人歌颂死亡。然而我仍是意境不够深远，无法击鼓而乐。
于是，你莞尔，说，有人能够了解我的寂寞与快乐，这就就足够了。一个诗人能将自己的内心传达给别人，那是怎样的幸福我已经了解到了。其实，我已得到了永生。
海子，那个心胸像苍穹一样辽阔的男子，内心也像苍穹一样孤独。因为孤独，所以想到了死。因为疯狂，所以选择了最偏激的死法。
有人说，你是疯子。我噘起嘴一遍又一遍地重复：“他不是疯子。他不是。”究竟是谁疯了谁又晓得。
我是想轻轻地念。查，海，生。然后轻轻怀念你，没有什么目的。只是在听着得彪西空灵音乐的时候想起了同样空灵的你。
你总是在我耳边软软地说：“面朝大海，春暖花开。”
北京中考优秀作文篇三：2015北京市中考满分作文
2015北京中考满分作文：书本的对话
有一个小学生，他叫小明。小明是一个非常不爱护书本的孩子，总是在书本上乱写乱画。谁劝他，他都不听。还振振有词地说：“书本又没有生命，我
都不听。还振振有词地说：“书本又没有生命，我为什么要爱护它们？”有一天下午放学时，小明不小心把教科书和练习本落在了教室里就回去取，他刚走到教室门口，就听见有人在说话：“唉，主人又在我的身上乱写乱画，把我弄得脏兮兮的。”
“是呀，主人不仅不爱护我们，还把我们弄得浑身脏兮兮。唉，我们怎么遇上这么一个主人呢？”
小明看了看教室里，根本就没有人哪，谁在说话呢？原来是小明落在书桌里的书本在说话，他们在抱怨主人不爱惜它们。
因为好奇，所以小明就在一旁静静地听着它们的对话：“主人的同桌小红可爱护书本啦！她每天都把书摆放得整整齐齐，还包了书皮呢！我们的主人要是她就好了。”“唉??”教室里一片寂静。过了一会儿，教科书像下了很大的决心似的，对练习本说：“不如我们逃走吧，永远的离主人而去！”
练习本也点点头说：“我也厌倦了这种生活，走，我们现在就走！”
它们跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，拦住它们，说：“对不起，我不会不爱护你们啦！”可是，书本再也不听他的了。一溜烟滑下了楼梯，走了。
“不不不,你们别走，我保证不再乱写乱画啦！”小明猛地惊醒了。他看了看四周：还在教室里。又找了找书本：还在书桌里，只不过太脏了。
小明抱紧了书本，说：“我一定会爱护你们的。”
从此，小明非常爱护书本，老师和同学们都很奇怪。原因，只有小明知道??