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大班数学教案认识序数设计意图篇一：数学教案-认识序数(大班数学活动)
数学教案－认识序数（大班数学活动）
认识序数（大班数学活动）
目标：1、认识1~10 的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则， 用过的物品能归还原处。
材料准备
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪
活动过程
1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
（1） 按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
（2） 认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”
3、分组活动。 数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是 空的。”
教师巡回指导
大班数学教案认识序数设计意图篇二：认识序数(大班数学活动)
[认识序数（大班数学活动）]
认识序数（大班数学活动）目标：1、认识1~10 的序数，学习确定物体在序列中的位置，认识序数（大班数学活动）。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则， 用过的物品能归还原处。材料准备1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪活动过程1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。2、集体活动（1） 按数拍手，幼儿教案《认识序数（大班数学活动）》“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”（2） 认识序数。老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是 空的。”教师巡回指导。认识序数（大班数学活动）
大班数学教案认识序数设计意图篇三：认识序数教案
单位：翁旗桥头一幼 班级：大班执教者:张海波
活动领域：数学
活动内容：认识序数
活动目标：
1.学习1—10的序数，初步学习从不同方向确定物体在序列中的位置 2.会用序数准确表达物体在序列中的位置
活动准备：
课件动物图片
活动过程
一．开始部分
幼儿随音乐《开火车》进活动室。
小朋友开着小火车来到了班级，动物们也排着整齐的队伍来了。
二．进行部分
瞧，小动物们多神气，来到我们班级可高兴了，我们看都谁来了？ 小朋友看谁排在第一位？（猫）你从那边数的，从后边数，小猫排在第几位？小乌龟从前边数排在第几位？从后边数排在第几位？小朋友们看，动物们从不同的方向数站第几的位置也不同，像这样，
动物们看小朋友这么聪明，想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，可动物们有一个要求，谁找到我，必须说你是从那边数的，我排在第几
朵蘑菇后面？小朋友能做到吗？
小朋友是很了不起，这么快就找到所有动物，动物们有些累了，它们想回家休息了，我们一起来数数它们住的楼房有几层？（第一层楼……）再数数每层楼房有几个房间（从左数第一个房间……），快看看你喜欢的动物住在第几层楼房的第几个房间？
你们这么喜欢这些动物，动物们也很喜欢你们，它们已经来到你们身边了，看，来到你们身边的是谁？快给它们排好队，再说说你的动物排在队伍的第几位？
三．结束部分
现在我们小朋友也排好整齐的队伍，带着喜欢的动物到外面做游戏。