我根据几周来网络教学的实际，围绕学科特点进行空中课堂经验分享与问题研讨以及如何提升线上教学，进行反思。
我听了马科长的课，课题是直通车的制作。首先让学生在钉钉群回顾上节课所学知识，并且让学生把优秀作业分享到群里，马科评价讲解。接着明确学习目标，明确上节课完成了哪几步的制作，这节课又要学习哪几步。然后微课学习，一方面再次回顾旧知识，另一方面，让学生跟随微课学习新的内容。最后，教师实操，带领学生制作直通车。结束直播之后。教师留了2个任务。1是把制作完毕的直通车交上来，2是收集资料，找出网上你认为最好的直通车图分享给大家。整节课的优点是环节完整，利用微课学习实现学生学习的主动性。教师在微课学习之后一步一步带领学生操作，能够加深学生的印象，掌握重点。作业布置方面，让学生去开拓视野，找到优秀的作品，这一点非常好，这样学生能清楚知道自己的差距在哪里，还需要在那些部分提高。建议，教师微课没有声音，微课是一个视频，但是可以分次播放，在环节一学生回顾了之后，再一次播放回顾的知识比较好。然后学习新课明确目标之后再二次播放微课。对于17级有基础的学生来说，讲的内容稍微有点少。
如何能够让空中课堂的氛围活跃起来呢？
一是我们可以多露脸拉进学生的距离感，多互动，连麦比较浪费时间，可以语音，抢答等等。
二是建立有效的评价机制，我运用班级优化大师，对学生随机提问，适当评价，这样可以活跃课堂氛围。
如何进行差异化教学呢？
一是在与学生互动时，对不同知识水平的学生，提问的问题可以不一样，对表现积极，学习优秀的学生，可以提问复杂的，分析类的问题。对于基础薄弱的学生，可以提问简单的，知识迁移类的问题，让他们最起码能有个大体的知识框架。
二是在作业布置上，虽然我布置的作业都是相同的，但是再批改时可以针对不同的学生给予不同的评价，优秀的学生要求严格些，督促他们更上一层楼。薄弱的学生要求他们能读懂案例，能按步骤分析就可以了。
以上是我的空中课堂线上教研心得反思。
结构严谨，重点突出。
经过长时间考量写出来的文章就是赞！
线上课堂语文教研教学工作总结
根据学校教学计划安排，本周教研的主题是：如何提高“线上课堂”的教学效率。为此我们围绕课堂主要做了以下几个方面的工作。
1.精心准备，务求实效
课前教师精心备课，精选教学资源，提前下发给学生，为上课做好充分准备。课中教学一是坚持以学生自学为原则，通过观看视频、微课，跟读跟说等形式达到初学；二是通过教师精心设计的短小精悍的针对性练习来检验反馈学生的学习情况：三是错点、难点知识讲解。针对学生作业中不会的问题，教师自录小视频重点讲解，点拨指导及时扫除学生学习障碍。课后针对高年级一些学有余力学生适量布置一些拓展性练习，巩固学科知识。
2.教研先行，提高质量
围绕如何提高“空中课堂”教学效率问题。教导处提出了在高年级建立和使用学习小组群的教研构想。针对第一周学生刷屏、浪费时间问题，采用“化整为零”的策略，把一个班30名同学，按照优良中差搭配原则6个人一组，全班平均分成了5个学习单元。老师发出指令，5个单元一起学习，教师巡回进入小组群检查指导。变原来的“一问一答”纵向单一学习模式为横向同一面上的不同学习单元的联动学习，学生参与面广，学生展示充分，小组长、教师双管齐下共同监督，学习效率高。
3.分层作业，差异教学
针对学生学习基础不同的现状，教师在教学过程中不搞“一刀切”，不作硬性统一要求，灵活采用教学方法，面对差异，实施分层设计练习,基础较好的学生完成基础知识后可以适当增加一些拓展练习；基础较弱的学生只要求完成基本知识即可。这样做学生乐学，家长欢迎，在很大程度上促进了家校和谐发展。
4.拓展课型，开展阅读
针对语文学科特点，我们倡导语文教师通过好书推荐、音频分享、网上交流等方式鼓励学生开展课外阅读，读一本好书，坚持做一件自己有兴趣的事，提升自主阅读空间，让学生有充足的阅读时间。鼓励学生坚持写作、记日记，旨在提高学生的语文综合素养。