地理要素教案篇一：初中地理-人教版-七年级上《地图三要素》教案
《地图的阅读》教案
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.记住地图的三要素，正确识别常见图例；
2.学会利用比例尺量算地图上两点间的实地距离；
3.掌握在地图上根据经纬网或指向标确定方向的方法；
【过程与方法目标】
通过观察地图总结出地图的三要素并能通过练习掌握在不同地图上判断方向的方法。
【情感态度与价值观目标】
从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国应具备的文化素质之一。
二、教学重难点
【重点】
1.地图三要素的识记并能正确识别常见图例；
2.利用比例尺量算地图上两点间的实地距离。
【难点】
掌握在经纬网地图或指向标地图上确定方向的方法。
三、教学方法
自主学习法、引导提问法、合作探究法。
四、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，上课之前老师想请同学们猜一个谜语：一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。
生：地图。
师：对，就是地图，同学们在日常生活中见过地图吗？都见过什么样的地图？
生：北京市旅游图，天津市政区图，小区地图、、、、、、
师：非常棒，这些都属于地图。那同学们知不知道地图都包括哪些要素？我们如何从地图中提取想要的信息呢？
生：不知道。
师：不知道没关系，今天老师就和同学们一起来学习如何阅读地图，请同学们打开书本16页，第三节《地图的阅读》。
（二）展示学习目标
师：请同学们看黑板，先明确本节课的学习目标。有没有同学愿意为同学们读一下学习目标？
生：某位同学们起立朗读学习目标。
师：请同学们带着本节课的学习目标自主预习书本16-21页的内容，请同学们拿出红笔，在不懂的地方做下记号，上课的时候认真听讲，时间5分钟左右，现在开始。
生：自主学习。
师：时间到！老师看同学们预习的都很认真，接下来咱们进入本节课的学习。
（三）讲授新课
师：（给出几幅不同的地图）请同桌之间相互讨论，找出这几张地图的共同之处，待会老师请同学们来展示你们讨论的结果，时间2分钟左右，现在开始！
生：积极讨论。
师：时间到，有没有同学愿意分享你们的讨论结果？好，A同学们来回答。 生：每幅地图都有自己的名字，地图的右下角都有用符号表示的地理事物。
师：这位同学们观察的很仔细，每幅地图都有自己的名称，这个名称叫“图名”，而地图右下角的符号叫做“图例”。还有没有同学来作补充？好，B同学来补充。
生：每幅地图还都有一个箭头和小线段。
师：非常棒!那么这个箭头和线段代表什么意思呢？
生：方向和比例尺。
师：同学们真聪明，看来每位同学都有一双火眼金睛。所以咱们可以概括出，图例、方向和比例尺是构成地图的三要素。接下来咱们具体来学习一下地图三要素之一的方向。
对于方向，同学们知道哪些？
生：东、西、南、北。
师：除了东西南北这些基本的方向外，还有其他方向的表示，同学们请看这幅图（给出图1），有了这幅图咱们就可以准确地说出不同方位的方向了。好，咱们来通过几幅图检测一下同学们对方向的掌握情况（给出图2、图3和图4）。同学们在这三幅图上如何来判断方向呢？
请同学们判断图2中A点在C点的什么方向，图3中公路在村庄的什么方向，图4中校门在田径场的什么方向。先自己独立思考一分钟，再小组讨论2分钟，现在开始。
生：自主思考并讨论。
师：时间到，老师请同学来回答，C同学们来回答。
生：A点在C点的正北方向，公路在村庄的东南方向，校门在田径场的东南方向。 师：这位同学回答的正确吗？同学们都认为他回答的正确？咱们先来看看正确答案。
生：对正确答案表示质疑。
师：同学们肯定是根据小学时学习的“面向地图，上北下南左西右东”的规律来判断的吧？但是图2中有经纬网啊，仔细想想第一节讲经纬网的时候老师如何教同学们利用经纬网进行方向判断的？
生：回想第一节课内容，正确回答图2的问题。
师：在图3中，好像已经给出北的方向了吧？这个时候还是上北下南左西右东吗？ 生：经老师提醒正确回答。
师：咱们来总结一下：在经纬网地图上，利用经线和纬线的方向来进行判断；在指向标地图上，根据指向标指示的方向来判断；在一般地图上利用“面向地图，上北下南左西右东”的规律来解答。
图1 地平面上的八个方向图2 经纬网地图
图3 指向标地图 图4 一般地图
（四）在游戏中巩固知识
师：下面咱们通过一个小游戏来巩固本节课的知识，这周末老师要带同学们去动物园玩，但是所有的门票都被老师遗忘在动物园里的熊猫馆里了，现在需要同学们闯过三个关卡，准备好了吗？
生：准备好了！
师：第一关：请根据这张动物园地图（一般地图）告诉我美洲动物区在象馆的什么方向？
生：轻松回答，西南方向。
师：恭喜同学们成功通过第一关。第二关：同样是这张动物园地图（经纬网地图）告诉我狮虎山在美洲动物区的什么方向？
生：稍有迟疑，正东方向。
师：回答正确。第三关：还是这张动物园地图（指向标地图）告诉我熊猫馆在狮虎山的什么方向？
生：答案有分歧。
师：仔细看看这是什么地图？有指向标的地图应该如何判断？
生：正确回答。
师：恭喜同学们顺利通关。
（五）知识小结
师：本节课的主要内容已经学习完了，老师请同学根据咱们黑板上的板书来回顾一下本节课学习的主要知识点，D同学你来回答。
生：根据板书回顾本节课主要知识。
师：同学们对本节课的知识掌握的很好，希望同学们在课下能够多加练习，下课！
五、板书设计
地图的判读
一、地图的三要素
方向、比例尺、图例
二、地图三要素的具体应用
1.在一般地图中判断方向
2.在经纬网地图中判断方向
3.在指向标地图中判断方向
地理要素教案篇二：地理教案
第五章 各具特色的四大地理单元 第一节 北方地区——黑土地和黄土地
教学目标
1、明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2、了解北方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。 教学重点
1、明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。 2、明确北方地区主要的自然特征和人文特征。 教学难点
了解北方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。 教学过程： 一、地理概况：
1、北方地区的地理位置和范围
2、北方地区主要的省级行政单位及省会城市 3、面积和人口所占的比重 二、自然环境及人文资源
1、地形特征：以平原和高原为主，平原广阔
2、主要的农业区：东北平原、华北平原、渭河平原 3、人文旅游资源：四大故都、长城等名胜古迹众多 三、气候及主要的农产品
1、温带季风气候，雨热同期，降水量在400-800毫米之间 2、耕地类型：以旱地为主
3、作物熟制及主要农作物：长城以北、长城以南 4、森林宝库：大、小兴安岭和长白山 5、温带水果：苹果、梨、桃、杏、柿等
6、地方特产：东北“三宝”、洛阳牡丹、兰州白兰瓜 四、黄土地与黑土地的差异
五、主要的矿产和工业
1、主要矿产：煤、铁、石油
2、工业基地：辽中南工业基地和京津唐工业基地 3、工业中心：太原、西安、兰州 六、小结
第二节 南方地区——湿润的红土地
教学目标
1、了解南方地区主要的自然特征和人文特征。
2、了解南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。 教学重难点
掌握南方地区主要的自然特征和人文特征。 教学过程：
一、地理概况：
1、南方地区的地理位置和范围
2、南方地区主要的省级行政单位及省会城市 3、面积和人口所占的比重 二、自然环境
1、地形：南方地区地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯，东部平原、丘陵面积广大，长江中下游平原是我国地势最低的平原，河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；江南丘陵是我国最大的丘陵，大多有东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布；南岭地区岩浆岩分布广泛；西部以高原、盆地为主，四川盆地（西北部有成都平原，又被称为聚宝盆）是我国四大盆地之一；云贵高原地表崎岖不平，是世界上喀斯特地貌分布最典型的地区，山间“坝子”是当地主要的耕作区；横断山脉和秦岭山脉是我国重要的地理分界线。 主要地形区有：长江中下游平原（江汉、洞庭湖、鄱阳湖、长江三角洲）、珠江三角洲平原、江南丘陵、四川盆地、云贵高原、横断山脉、南岭、武夷山脉、秦巴山地、台湾山脉、两广丘陵。
2、主要河流：长江干支流，西江干支流，钱塘江，闽江等。其主要特点为水量大，汛期长，含沙量低，无结
冰期，水力资源丰富，航运价值高。
3、气候特征：南方地区以热带亚热带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季温和少雨。其中热带季风气候为全年高温。降水量在800毫米以上，山地迎风坡降水较多。台湾火烧寮为全国“雨极”，年平均降水量6558毫米。东部沿海地区夏秋季节受台风影响大。冬季气温在0度以上。雷州半岛，云南和台湾南部以及海南在15度以上。四川，贵州，云南，广东，海南，台湾受寒潮影响小。 三、经济与资源 1、农业：
南方地区的经济作物有：甘蔗,油菜,棉花 茶叶等
南方地区的农作物：一年2—3熟，水稻、油菜等为主 南方地区的糖料作物：甘蔗
南方地区的油料作物：油茶、油桐、油菜 南方地区的土地利用：水田 2、资源优势：
有色金属——江西大余钨德兴的铜、湖南锡矿山的锑、水口山的铅锌、广西平果的铝、贵州铜仁的汞、云南东川铜、个旧的锡
钢铁——四川攀枝花、湖北大冶、安徽马鞍山、海南石碌、武汉 煤炭——较少。安徽淮南、贵州六盘水
水能——丰富。三峡、葛洲坝、隔河岩、丹江口、二滩、岩滩、五强溪、乌江渡、水口 核能——浙江秦山核电站、广东大亚湾、岭澳核电站 森林资源——西南林区和东南人工林
3、主要工业地带：长江沿岸工业带、南部沿海外向型工业带、西南地区的经济发展（水能、矿产、农林资源） 4、交通便利 四、小结
第三节 重要的地理分界线秦岭——淮河
教学目标
1、了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征；了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
2、掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。 教学重点为、难点
了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。 教学过程 [新课引入] [讲授新课]
1、秦岭与淮河的位置，[探究活动] 引导学生读图，找出以下问题的答案。 （1）说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？ （2）找出“秦岭—淮河”一线通过的主要省级行政单位。
（3）下列省级行政单位位于“秦岭—淮河”一线以北的是（） ①湖北 ②河北 ③江西 ④山东 ⑤浙江 ⑥山西 2、“秦岭—淮河”一线的地理意义
[学生活动1] 1、在地图中找出0℃等温线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异；2、找出800毫米等降水量线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异；3、通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。（引导学生思考，同时利用景观图辅助学生理解。）
图片（各3~5张），请代表北方、南方的学生分坐两边，同组学生（每组里均有辩手、策划者和南、北方人）的座位相邻。
板书设计
一、秦岭与淮河的位置 1、走向
2、经过的省区
二、“秦岭—淮河”一线的地理意义
1、使学生了解西北地区的范围，主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置； 2、使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。 教学重难点：地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系 教学过程： 一、干旱的土地 1、位置、范围
（1）西北地区位于我国北部和西北边疆，深居内陆，距海较远，越往西距海越远。 （2）问题：本区深居内陆，距海洋远，这对本区的降水有何影响？
降水少，距海洋越远降水越少，即越往西降水越少。 2、地形——以高原、山地为主（“三山夹两盆”）
本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔，西部风蚀作用显著，戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等；塔里木盆地中部有我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠，沙漠地区随处可见绵延起伏的新月形沙丘。由此可见，西北地区地形主要是以高原、山地为主。 3、地表景观
西部 中部 东部 荒漠荒漠草原草原 4、河流稀少，多内流河
本区河流稀少，且多为内流河，其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。原因是：深居内陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸发、渗漏，因而水量越来越少，下游多消失在沙漠中或流入内流湖，不能流入海洋。 二、农业——以畜牧业为主
因为本区气候干旱，水很稀少，就农业来说，水源成为制约农业的首要因素。因此，西北地区主要适宜发展畜牧业。
1、主要畜牧业基地：内蒙古牧区、新疆山地牧区
2、种植业少，为灌溉农业，主要分布在宁夏平原、河套平原、新疆沙漠绿洲 三、矿产资源丰富：（新疆）
板书设计
第四节 西北地区——广袤的土地 一、干旱的土地 1、位置、范围
位于我国北部和西北边疆，深居内陆 2、地形
——以高原、山地为主（“三山夹两盆”） 3、地表景观（由东向西）：荒漠—荒漠草原—草原 4、河流稀少，多内流河 二、农业——以畜牧业为主 内蒙古牧区、新疆山地牧区 2、种植业少，为灌溉农业：（宁夏平原、河套平原、新疆沙漠绿洲） 三、矿产资源丰富：（新疆）石油、天然气，（甘肃金昌）镍矿，（内蒙古）煤 四、生态脆弱 五、小结
通过读图确定青藏地区的范围、位置特点，分析归纳青藏地区的自然特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；能根据自然特征，结合地图说出该地区种植业、畜牧业、人口、交通等的分布特征；能说出该区丰富的自然资源入简单分析原因；能根据所学知识说出开发青藏、建设青藏、维护统一的原因和重要性。 教学重点
分析青藏地区以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此面形成的其他地理特征。 教学难点
各地理要素之间的相互依存和相互影响的关系。 教学过程
地理要素教案篇三：“中国地理”要素组合型复习课 教案设计
“中国地理”复习课 教案设计(要素组合)