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试卷分析政治高一-百度篇一：高一上期思想政治试卷分析
高一上期期末考试 思想政治试卷分析
一、试卷总体评价
1．体现课标的内容标准，注重基础知识的考查。《普通高中思想政治课程标准(实验)》在课程理念中指出：思政治课程模块的构建是“以学科知识为支撑的课程模块”。这表明本课程在教学内容的组织与呈现中，基础知识仍然是最基本的。新课程标准对必修模块《经济生活》课程确定的主要内容为：以“中国共产党始终代表中国先进生产力”的思想为统领，以市场经济的运行为背景，围绕学生在现实生活中常见的各种经济现象和行为，着眼于各种市场主体在经济活动中的表现，如政府、企业、消费者、经营者、劳动者、投资者、纳税人等，解析其各自的行为、作用和价值取向，由此提供富有应用性的知识，并从中引申出相关的道德意义、思想政治观点和经济学原理。
试卷所考查主要基础知识与课标内容标准的对应情况见下表：
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从上表中分析得出，本试卷注重了对课程标准规定的内容的考查，本模块中的四个主题单元均命制了相应的试题，知识覆盖面广且分配较均匀，试题内容对基础知识与基本观点的考查并重，全卷难度不大，体现了新课程的基础性和普及性。
2．体现了新课程要求，关注了生活情景的创设。构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，这是本课程的基本理念，本课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。因此，生活逻辑应是课程组织与教学实施的
以“经济生活”模块为例：一个从生活中来、到生活中去的过程，即“生活—课堂—生活”。努力把基本观点、原理融入生活题材之中；结合应用性生活常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，教学要切实“基于生活而教”，“通过生活而教”，“为了生活而教”，让教学成为关注学生生活，提升学生生活，引领学生生活，建构学生美好生活的物质手段。反映课程要求的考试，自然也应体现课程的生活逻辑。本试卷中的第1题的四个选肢，第2题题干中对汽车的按结购买方式，第5题题干中山东大白菜价格的暴跌，第6题题干对于“冬进补”的民俗消费，第8题从众消费心理现象，第
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试卷分析政治高一-百度篇二：高一政治试卷分析
高中政治期中考试
高一政治试卷分析
一、试卷总体情况分析
1．总体试卷难度偏易，紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。
2．注重基础知识的掌握和理解。很多选择题就是直接考查课本的基本概念和基本原理，侧重知识的再现、再认能力。比如选择题第 1、2、3、7、10、15、23题，非选择题的 27 题也突出体现了这一要求。
3．试卷时代气息强烈，反映国家的热点问题及群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，有较强的现实性、生活性、开放性。这与新课程所倡导的“贴近社会”、“贴近生活”原则相吻合。这张试卷，从选择题到主观题内容的选择、分析，很多与学生的生活体验及对现实问题的关注有着密切的联系。例如，选择题3、5、6、11、13、非选择题29都是用2012年人大十一届五次会议的材料。选择题14 题考查学生常识和政治素养， 积极引导学生关注政府在社会生活中的作用。 第 10 题考查重点知识，符合新课程的理念，具有很好的导向性。同时这有利于学生拓宽视野、拓宽知识面。
4．注重考查学生辩证思维和分析、解决问题的能力。第26、 28 题在重视核心知识和主干知识的基础上，考查了学生的思辨能力，要求学生有层次、有条理地分析问题。
二、学生失分原因及存在问题
1．基础性的问题暴露明显：如基础知识不扎实，基本概念模糊；审题能力缺乏；语言组织、表达能力不强。 政治学科虽然灵活性较大，但“双基”仍是根本。学生只有紧紧抓住“双 基”，才能在解题时“游刃有余”。在教学中，我们反对死记硬背，但并不排除对所学知识的识记；强调提高能力，并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。对于课本中的记忆型的题目，一定要加强记忆、理解，要克服学生学习中的“眼高手低”的通病，引导学生将基础知识落到实处。
2．知识迁移和问题转化能力不够，知识之间的内在联系无法把握知识之间总有其内在的联系，所以，在学习中要注重知识横向和纵向的联系，要举一反三。很多学生遇到一些陌生的题目往往不知所措，一个很重要的原因就是不能对问题进行转化，不能对知识进行迁移，不能深入分析各知识点的内在联系。 如 23 题对政府知识的串联，很多学生不能从整体上把握这一知识点未能就政府职能角度发散思 1
维，当然也需要我们教师平时积累，即使归纳。还有在试卷评讲上要有意识地迁移。
3．缺乏主观性试题的正确思路和方法。 很多学生对如何做主观题思路混乱，毫无章法。 既不会合理审题，缺少思路，又不会将自己的观点用理论性的观点表达出来。主观题的得分较低且两极分化的现象，这与我们平时的理论分析、基础训练不到位有关，也与我们的学生的不良学习习惯有关，需要花大力气纠正。简析题答题抓不住要害、关键，“答非所问”，失分表现在审题不清；不能把知识与材料结合，出现原理与材料脱节两张皮现象。学生缺少辨证思维能力和清晰的表达能力。
三、对策及教学反思
1．端正学生态度。对于高一的学(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:试卷分析政治高一-百度)生，我们的教师在教学中要培养学生良好的学习习惯。很多学生之所以成绩差，主要原因就是没有良好的学习态度和学习习惯，学习政治消极，临阵磨枪。因此要引导学生端正学习态度，要加强学生学习方法的过程引导。
2．重“双基”、提能力。新课程的教学仍然要重视基础知识和基本理论的教学，引导学生在记忆、领会概念、范畴、原理的基础上，巩固基础知识。试卷 的命题往往遵循一条很重要的原则：材料在书外，答案在书内。无论是材料新颖 的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在学生所学过的基础知识中。因此，一方面要促使学生熟记重要知识、结论，另一方面要有意识地培养学生的知识的迁移和利用能力。
3．规范过程训练。在平时的教学过程中让学生规范审题、规范解题、规范答题、规范表述、规范书写。在平时课堂回答、做作业、检测的过程中对学生严格要求，帮助学生形成良好的答题习惯，做到思路清晰，语言规范、有章可循。
4．锤炼个人内功。作为高一政治，受到课时紧、内容多、要求高、压力大的影响，指望学生能在课后花更多工夫，本身不现实。为此，作为教师，要锤炼 教学内功，提升整体形象，从自身做起，为学生的不断提高提供“活动力”。同 时，要科学合理制定教学和复习计划，有针对性地进行教学、复习，克服平时宽松、考前仓促的不良现象，不断提升教学的科学性、实效性。
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试卷分析政治高一-百度篇三：高一政治试卷分析
成纪中学2015——2016学年第一学期期末考试
政治试题分析
一、试题分析：
1、贴近教材，覆盖面很广，注重夯实基础。选择题基本上是以考察基础知识为主，材料非常典型，题目比较的灵活，少部分也根据教材内容的直接发问。具体考察知识点：
在选择特部分，主要考察了“影响消费水平的因素”、“财政的作用”、“我国的财政政策”、“国家的宏观调控”、 “企业经营”、“公民的政治生活”、“发展社会主义民主政治”、“经济全球化”、等一系列重点、难点问题。 在非选择题部分， 三个题分别考察了“价格变动对生产经营的影响”；“我国的外交政策”； “为人民服务的政府”；“中国中产党的性质、宗旨、执政理念”等。答题知识基本上是源于教材，强调了对书本基础知识的识记与理解，从而引领了高中政治课教学立足书本的方向，也符合高考“回归书本”的精神，起到了良好的考试引领作用。
2、关注社会热点，突出主干知识。试题利用社会热点作为背景材料，一共考查到了两会召开、十八大报告有关内容、等重大时政，考查的既是教材的基础知识，也是重大社会现实问题，是政治生活中的大事，是学生应知应会的重要知识点，是教材中的主干知识，这样的考核有利于引领广大学生关注社会现实，关注生活，并逐步学会运用书本理论知识解决现实社会的具体问题。
3、总体要求难易比较适度。选择题总体不是很难，细心的学生还是可以答好的。非选择题第26、27、28小题对于中等水平的学生来说，还是可以容易回答的，但有些学生对基础知识记忆不清，造成失分严重。25题考察到必修一经济生活，有一定的难度，学生对上学期的基本知识点记忆不清，也不会结合材料，得分率较低。
二、答卷反映问题：
通过对高一年级政治试卷的认真审阅，试题、对照参考答案，找出学生答题中的差距，以下便是分题对其进行评析，针对学生的答题情况找出其原因以及探讨如何解决问题的办法。
第一大题为单项选择题，共24小题，48分。该大题多以时事政治作为背景材料，这样的命题趋向基本符合中学政治学科的特点，符合理论联系实际的教学原则，这就要求学生平时要关心时事政治，能够运用所学的书本理论知识灵活解决现实生活中的具体问题。选择题的总体难度较适中，但由于学生对书本中的基本概念、基本原理缺乏必要的记忆和理解，造成学生的错误集中在第5、7、10、
13、、18、20、22、24、小题上，另外，对书本知识的理解不透也是出现错误的