五年级可能性试卷分析篇一:五年级数学《可能性》单元试卷
线
名姓封级班 校学
小学五年级数学单元调研试卷(三)
(可能性)
一、填空。
1.口袋里只有10个白色围棋子,任意摸出一个,肯定是()色的。 2.盒子里有9个红色跳棋子,2个黄色跳棋子。任意摸出一个,可能出现()种情况,分别是()和( ),摸出( )色跳棋子的可能性大。
3.正方体的各个面上分别写着1,2,3,4,5,6,抛掷这个正方体,看看哪一面朝上,有()种可能出现的结果 。
4.任意摸一个球(如下图):
(1)摸到的球可能是()色的,也可能是( )色的。 (2)摸到红球的可能性( ),摸到绿球的可能性( )。 (3)()摸到黑球。
5.转动转盘,待转盘停下后,指针指向红色要唱歌,指针指向绿色要跳舞,指针指向橙色要讲故事。
(1)转动B转盘,指针可能停在()区域,也可能停在()区域,共有()种结果,指针停在( )色区域的可能性大,停在()色区域的可能性小。
(2)小翠擅长唱歌,她应该选择()转盘。 (3)小军不会跳舞,他应该选择()转盘。
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(4)小明三个项目都能表演,因此它可以选择()转盘。 6.用“1、2、3”三个数字组成一个不重复的三位数,可以组成()个不同的三位数,其中最小的是(),最大的是( )。
7.30个同学排队,要站成长方形,有()种排队方法。如果要排成方队,至少要增加()个同学或者去掉()个同学。
8.同学们一起掷两个骰子,如果得到两个数,它们的和不可能是( )。
9.盒子中装有红、黄两种颜色的球,从中摸出一个球后再放回去摇
均。重复30次,结果摸出红色球6次,摸出黄色球24次,盒子
里( )多、()少。
二、判断(在括号里对的打“√”,错的打“×”)。 李明从盒子中每次摸一个球,记录颜色后再放回去重新摸。10次摸球的结果是8次摸到红球,2次摸到白球。 1.盒子里一定有8个红球和2个白球。() 2.盒子里的红球可能比白球多。( ) 3.盒子里不可能有其他颜色的球。( ) 4.盒子里的红球一定比白球多。( ) 5.下次王亮一定摸到红球。( )
三、1.选择(把正确答案前的序号填在括号里)。 在“转盘抽奖”游戏中,奖品多(或贵重)的区域和其它区域比
较,通常( )。
① 比较小 ② 比较大③一样大 2.猜一猜,涂一涂。
⑴转动转盘,指针停在哪一部分的可能性最小,就将那一部分涂
上红色(下左图)。
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⑵转动转盘,使指针停在红色区域的可能性大,停在绿色区域的可能性最小(上右图)。
⑶转动转盘,使指针停在红色区域的可能性大,停在绿色和黄色区域的可能性相等(下图)。
四、操作
1.利用下面的空白转盘设计一个实验,使指针停在红色区域的可能性比停在绿色区域的大,停在黄色区域的可能性比停在绿色区域的可能性小。
2. 涂一涂。
拿到的花一定是红色。
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看到的花没有红色的。
拿到的花可能有红色的。
五、解决问题
1.甲、乙两地相距480千米。一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行52千米,行驶312千米后遇到从乙地开来的一辆汽车。如果乙地开来的一辆汽车每小时行42千米,算一算这两辆汽车是不是同时开出?
2.一种500克瓶装橘子粉,每冲一杯需要16克橘子粉和5克冰糖。冲完这瓶橘子粉,大约需要多少克冰糖?
3.小亮买本子比买铅笔多花0.5元。买了3支铅笔,每支铅笔0.15元,买了5个本子,每个本子多少元?
4.有19人到旅馆住宿,住3人间和2人间(每个房间不能有空床位), 答:一共有 种不同的(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:五年级可能性试卷分析)安排。
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五年级可能性试卷分析篇二:2014最新人教版五年级数学上册可能性试卷
五年级数学上册可能性试卷
姓名:日期月日班级
一、填空:
1、口袋里只有10个白色围棋子,任意摸出一个,肯定是()色的。
2、盒子里有9个红色棋子,2个黄色棋子。任意摸出一个,可能
出现()种情况,分别是()和( ),摸出( )色棋子的可能性大。
3、正方体的各个面上分别写着1,2,3,4,5,6,抛掷这个正方体,看看哪一面朝上,有()种可能出现
的结果,每种结果出现的可能性()。 4、盒子里有10粒黄珠子,5粒红珠子,2粒白珠
子,随便拿一粒,它可能是( ),也可能是( ),还可能是( ),其中拿出()珠子的可能性是最大的,拿出( )珠子的可能性是最小的。
5、桌子上放着三张形状相同、大小、颜色大小相同的卡片,三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵,小明从中抽取一张,抽到的节目是(),如果小明抽到跳舞后,小莉再从剩下的两张中抽取一张,则小莉抽到的节目是( )。
6、抽奖箱中有5个黑球、2个红球和3个黄球,抽到( )的可能性大,抽到( )的可能性小。
7、某商家开展抽奖活动,10张奖卷有一个一等奖,两个二等奖,三个三等奖,小明第一个去抽,他得到的( )可能性是最大的。
8、如右图,转动指针,指针停在( )色区域的可能性最大, 停在( )色的可能性最小。
第8题图
9、如下图,摸到( )的可能性最大,
摸到( )的可能性是最小的。
10、 摸到( )等奖的可能性最大, 摸
到( )等奖的可能性最小。 第9题图
第10题图
二、在()里填上“可能”、“一定”或“不可能”。 1、明天( )下雨。 2、我的身高( )是13米。 3、正方形的四个角( )是直角。
1
4、两位数加两位数的和()是三位数。 5、三位数乘两位数的积()是五位数。 三、判断。对的打√,错的打×。
1、小芳的叔叔买体育彩票一定不能中大奖。() 2、小东抛20次硬币,可能都是正面朝上。( )
3.在100个红球中放入一个绿球,任意摸出一个球,不可能摸到绿球。( ) 四、选择题。
1、盒子里有5个黑球,3个黄球,2个绿球,任意拿出6个,一定有一个()。
A、红球 B、黑球C 、绿球
2、
□□□□□□
□□△△△○○○★★
○○○○★
★★★★★
AB C
(1)、在( )盒子中可能拿出△:在()盒子中不可能拿出□:在( )盒子中有可能拿出★。
(2)、在B盒子中拿出( )的可能性最小,拿出()的可能性最大
A、○ B、□ C、★ D、△
四、练一练
五、涂一涂。
1、可能摸出红、黄、绿球,但 ○○○○○
摸出绿球的可能性最小。 ○○○○○
六、解决问题。
○○
1、右表是从盒子里摸20次的结果,(每摸一次后将球放回盒中),猜一猜:盒子中哪种颜色的球最多?下次摸球最
有可能摸到什么球?
2
五年级可能性试卷分析篇三:五年级试卷分析
五年级数学试卷制卷思路分析及其“亮点”题说明
本次制卷,重点突出广度、信度、在计算方法上含有区分度,具体分析如下:
一、计算题:
(1) 重点围绕小数的乘、除计算,尤其对简便方法计算加以突出;简便计算方面适当加
以变式,如:2.34×5.7-23.4×0.47,突出区分度。
(2) 解方程题型主要围绕常规方程解法为主,题型全面,也有广度和深度。
二、填空题(即:亮点题分析)
(1)内容很多,知识面较广,主要以概念考查为主,突出动手能力的检测,如:
机械厂需要制作下图梯形形状的零件,如何在长方形图上分割,才能使制造的零件尽量
)个。 5cm
16.1cm
(2
某市公交公司为了方便乘客出行,减少道路拥堵,8路公共汽车在春节期间增加车辆 起点站每隔15分钟要发一辆车,这样一天运行10小时共发( )辆车。
(3)注重渗透图形的转化思想。如:
如图:正方形的每个小方格边长都是0.6厘米,图中等腰直角三角形的面积是( )平方厘米,正方形的面积是( )平方厘米。
三、判断题和选择题
主要考查基本概念,同时也注重联系生活,能做到既有单纯的数学,又有生活中的数学。如:
(1)某彩票中奖机会是平均200张票有一张中奖(称为中奖机会是0.5%),现有刘师傅购买1000张这样的彩票,则刘师傅中奖机会是( )。
A. 中奖机会大 B. 不可能中奖 C. 肯定会中奖D.不能确定 生活性较强,重点考查可能性的存在与否。
(2)一个平行四边形的面积是S 平方厘米,与它等底等高三角形的面积是()平方厘米。
A.S B.2S C.0.5S D. 3S
知识型性很强,主要考查图形的转化和用字母表示面积的方法。
四、解决问题。
主要以知识点和常见几大类型为主,适当结合生活加以应用,如:解决问题的第5题和 第6题主要以生活中数学为主,主要考查学生获取信息的能力,有一定的区分度。