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音乐教案翅膀篇一：苏教版音乐四年级下册《飞翔的翅膀》教学设计
第五单元《飞翔的翅膀》
教学内容：
唱：“飞吧，飞吧”“翅膀”
听：“鸽子”“快乐阳光”“云雀”“天鹅”“飞驰的雄鹰” 第一课《飞吧，飞吧》
教学目标：
1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。
3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧，飞吧”歌曲对比。 学习目标：
1、歌曲艺术形象的感染，受到“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。珍惜现在的美好时光，学好功课。
2、视唱小曲，感受山东民歌的旋律曲调特点。
教学重、难点： 在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程
一、组织教学：
1、师生唱问好歌，开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二、唱民歌《沂蒙山小调》：
1、出示投影歌页：
师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。
教师弹奏旋律。
2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？
三、 教授新课：
1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？
师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。分析：
这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3、教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4、学习歌词：
1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲，
3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”
现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞
吧”歌曲有什么不同？
五、教师小结课堂内容：
1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
2、课后作业： 学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？
第二、三课《 翅 膀 》
教学目标
一、指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。
二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
三、初步感受三、八拍节奏、音乐。
四、竖笛练习《海鸥》。
教学过程
一、组织教学。
1、听曲入室，师生问好；
2、精彩三分钟。
二、体验三、八拍节奏
1、复习三、四拍，认识三、八拍；
2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；
3、创编三、八节奏及乐句。
三、合唱练习。
1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。
2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。
3、视唱二声部旋律
四、新歌教学《翅 膀》。
1、激趣导入： （课件） 交流;你们看到了什么？听到了什么？有何感想? 小结;刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。
2、聆听范唱，划分乐段。
3、朗读歌词。
4、跟琴唱词。
5、找出曲谱中的节奏乐句，跟师唱一唱。
6、跟琴唱一唱曲谱。
7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。
五、歌曲艺术处理。
1、讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。
2、各组按新的要求练唱全曲。
3、各组展示演唱。
4、评议。
六、竖笛练习《海鸥》
七、小结。
音乐教案翅膀篇二：人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优质教案
人教版九年级音乐《隐形的翅膀》优质教案 教学目标
知识与技能
学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
问题解决与思考
读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
情感态度与价值观
通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点
通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 教具准备
钢琴、课件。
教学过程
一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？
生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲
（1）师范唱前面部分；
（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。听后说一说歌曲给你的感觉。（如旋律、节奏、声 1
音乐教案翅膀篇三：《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计
《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计
《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计
教学目的：
一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重点、难点：
一、有感情的演唱这首歌。
二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。
教学课时：1课时
教学教具：钢琴 投影 电脑
教学过程：
一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室
二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉
1、<教师讲解 乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。
2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。
3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。
4、学唱歌曲
1）随音乐哼唱曲谱及歌词。
2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。
3）根据学生找出的难点进行范唱歌词， 讲解6拍子的强弱规律。强、弱、 弱，次强、 弱、弱。
4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。
5、理解歌曲：
1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？
2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？
3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。
4）有感情地演唱歌曲。
6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。
7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。
三、找唱的好的学生给大家表演。
四、教师小结，组织下课。