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湖南文艺出版社二年级下册音乐教案篇一:湖南文艺出版社二年级下册音乐教案月圆曲
湖南文艺出版社二年级下册音乐教案月圆曲
第27节
教学目标:
1、 能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》,体验其美妙的意境,尝试延长歌曲中填充式的二声部,并感受两声部合唱的效果。
2、 听赏《月亮河》,能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。
教学重点:学会唱《月圆曲》
教学难点:能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。
教学过程:
一、 情境激趣
二、 学习歌曲
1、 导入
2、 学习衬词。(学“星星”唱歌)
(1)师:我还听见星星在唱歌呢![听衬词范唱]
(2)再听一遍。
(3)师:小星星是怎么唱的?谁来学一学。[学生模仿演唱]
(4)和“星星”一起唱。[教师手势指挥]
(5)教师鼓励学生用不同的动作表演“星星”。
(6)学生边唱边演。
3、 学习一声部。(学“月亮”姐姐唱歌)
(1)师:月亮姐姐听我们唱得这么好听,她也想和我们比一比。让我们来听听。[听月亮姐姐范唱]
用“m”哼唱。
(2)区别星星和月亮的角色不同。
师:月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗?
生:不一样!
(请学生学一学月亮姐姐唱歌)
(3)和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]
(教师评价)
4、 二声部合唱
(1)师:星星想和月亮姐姐一起唱歌,我们来听一听吧![听合唱录音]
(2)学生分角色合唱。
(3)学生自由选择角色合唱。
5、 创编歌词参与表现
(1) 师:小朋友唱得真好听!连风声也要和月亮姐姐一起唱。 谁能学一学?(学生模仿风声“呼呼”,跟月亮合唱)
(2) 师:嘿,你还听到了什么声音?
生:水声!??
(请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱)
(3) 师:这是什么声音?
(请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等,跟月亮合唱)
(4) 学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。
三、 听赏《月亮河》
1、 闭上眼睛听一遍《月亮河》
2、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作,跟音乐进行表演。
四、 结束
湖南文艺出版社二年级下册音乐教案篇二:2013年_新版_湖南文艺出版社_二年级上册音乐教案
阿里里
第一课时
教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动
教学重点:1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》
教学难点:感受乐曲的不同节奏
教学过程:
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词
(1)你们去过云南吗?(2)就象同学们说的,云南的少数民族都是能歌善舞的!
(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!
(4)听歌曲一遍
(5)你们喜欢听吗?
(6)播放歌曲
(7)你们再跟他们演唱一次吧!
(8)你们想学吗?我们一起来唱!
2、学习旋律
(1)你听到歌中唱得最多的是那句词?
(2)(阿里里,撒小秧)
(3)你们知道是什么意思吗?
(4)我们一起来对唱(师生互动)
(5)你们觉得哪句最容易唱
(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律
(7)学生随课件一起演唱
3、学唱歌词
(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳!
(2)老师示范声势
(3)学生模仿 (4)学生分句接唱
(5)自由交换动作演唱 (6)集体演唱
三:课堂小结
第二课时
教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到云南彝族人民欢庆节日
时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动
教学重点:1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》
教学难点:感受乐曲的不同节奏
教学过程:
一、欣赏《阿西跳月》
(1) 同学们,目的地到了,你们闭上眼睛看我们到了哪儿?
(2) (课件播放音乐)
(3) 你们睁开眼睛,我们刚才听到了什么?
(4) 对了,我们听到了很欢快的热闹的声音,是吗?在哪儿可以听到呀?
(5) 出示课题
二、学习主题音乐
(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!
(2)我们在来听听!
(3)(课件播放)《阿西跳月》
(4)读节奏,用身体动作来表现
(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗?
(6)我们一起来吧!
(7)你们听到最多的是哪三个音?
(8)课件出示521
(9)学生模唱
三、参与表现
(1)请小朋友听音乐,然后来动一动
(2)把你的想象画面描绘出来
四、全班分四组表现
(1)声音:嘿嘿 (2)拍手跺脚 (3)伴奏乐器
五、综合表现
(1)完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演
(2)自由评价 (3)课堂小结
金色的秋天
第一课时
教学目标:1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
教学重点:1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》; 2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点:1、 用打击乐器为乐曲伴奏; 2、 律动《摘果子》 教学用具:钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学过程:
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F3/4
1 3 56 | 5— — |1 66 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 21 || 秋风在 唱歌, gulu lulu lugulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱歌, la lalala lalalalala la lala lala la.
2、节奏训练
2/4X XX | X X | X X X X | X X |
X XX | X X | X X X X | X —||
要求:拍准十六分音符
2/4X X X | X X X | X X X X | X X ||
要求:拍准八分音符,掌握节奏
2/4X X X X |X X X | XX | X —||
三、新课教学
(出示课件——多媒体展示果园情景)
师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!
1、 师范唱;2、 带学生朗读歌词; 3、 带唱歌曲; 4、 全班齐唱。
四、参与表现
师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。
1、 教唱《摘果子》; 2、 律动《摘果子》。
五、总结下课
1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?
2、师生再见,听音乐出教室
第二课时
教学目标:1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
教学重点:1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》; 2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点:1、 用打击乐器为乐曲伴奏; 2、 律动《摘果子》 教学用具:钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学过程:
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
二、导入新课
师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?—对了,是秋天大丰收的景色。
今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。三、新课教学
1、初听全曲
A、听这首歌曲,你有什么样的感觉? B、它表现了什么样的场景?
2、再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C 2/415 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 11 |
4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||
B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现
师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课
湖南文艺出版社二年级下册音乐教案篇三:2013二年音乐下册教学计划教案(湖南文艺出版社
二年级下册音乐教学计划
一、学情分析
二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、 充满了感情。每名的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄, 对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
二、教材分析
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学任务目标
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞、
民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教学措施
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
9、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、课时安排:
每课1—2课时,共14课,约18课时