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陈蕾化学教案/.doc篇一：采薇 优秀教案
《诗经·采薇》教案
一：教学目标
知识与技能
1了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。
2研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 3进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。。 过程与方法
1自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。
2探究学习，探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感情。
3鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。
二、教学时间：一课时
三、教学过程
一、导入
《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。 《诗经》是人类文明的春天，是文学天地的源头清水，它开阔、丰盈、简洁、生动。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈，从诗经中走来的男子历经沧桑，豁达坚毅，从诗经中流传出的故事飘渺悠长，哀婉凄美。
今天我们就来接着学习诗经里的诗歌。
（二）检查预习
在讲解新课之前，老师想了解一下大家的复习和预习情况。
我们先来进行一个小游戏，文学常识抢答
请听题：1，诗经是我国第一部什么主义的诗歌总集？----------现实主义
2，诗经共有多少首诗？--------305首
3，诗经共分为哪几个部分？-------风、雅、颂
4，诗歌的主要表现手法有哪三个？-------赋、比、兴
5，它所收录的诗歌是从什么时候到什么时候的？-------西周初年到春秋中叶6，“风包括了多少个地方的民歌？又叫什么？”------15个，“十五国风”
（三）初读课文
老师：大家都看完了吗？诗经大都是四言诗，朗读的时候采用“二二”式采薇/采薇，薇亦/作止。曰归/曰归，岁亦/莫止。大家根据这样的方法，一起来有感情的朗读这篇课文。 （学生朗读课文）
大家读得都不错，不过朗诵的感觉还是缺了一点，现在老师给大家放一段音频，听听看名家是如何朗诵的。（放音频）
老师：大家都已经默读了，也一起朗读了这首诗，相信现在应该对这首诗一定有了初步的印象，现在我们就来具体的翻译这首诗歌。
就着课下注释，弄懂诗歌的意思，并将诗歌按照上节课所教的节奏朗读一遍。采薇菜呀采薇菜，薇菜茎叶变粗硬。说回家呀说回家，今年阳月又已临。王室公事无休止，不能片刻享安静。忧思在心真痛苦，我今远行难归省。
评说：这三章说了两层意思，一是归途中追忆思归之情，二是叙述难归的原因。
这三章的前四句，以重章复沓并循序渐进的方式，抒发思家盼归之情；而随着时间的一推再推，这种心情越发急切难忍。诗以采薇起兴，采集薇菜果腹，表明戍边生活的艰苦，且“薇亦作止”、“薇亦柔止”、“薇亦刚止”，循序渐进，除了刻画薇菜从破土发芽，到幼苗柔
嫩，再到茎叶老硬的生长过程，它还同“岁亦莫止”、“岁亦阳止”一起，喻示了时间的流逝和戍役的漫长。眼见着岁初而暮，物换星移，总是“曰归曰归”却总不能归，使我对能不能再见到家人由“忧心烈烈”到“忧心孔疚”。那么，为什么戍役难归？后四句做了层层的说明：远离家园，因为玁狁之患；戍地不定，因为战事频频，以致音讯难递；无暇休整，因为王差无穷。究其根本原因，即“玁狁之故”。恋家思亲的个人情结和为国赴难的责任感相互交织着，它们虽然互相矛盾却同样真实。在诗的开始用重章复沓的形式反复咏叹，形成了诗歌的感情基调。
朗诵这三章。感受《诗经》重章复沓的章法所带来的音乐美。
《诗经》的这种结构
来自于民歌，劳动者的歌声此起彼伏，自然而然形成叠章，它能一层一层增强情感的抒发， 受到回环往复、一唱三叹的艺术效果，使诗歌充满音乐的节奏美。因此。我们可以想象，士 卒们在采食薇菜时，思念家乡的叹息声此起彼伏。就像后代的诗人所写的那样：“不知何处吹芦管，一夜征夫望乡。”
３、解读４～５章：
“彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。” “驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。” 翻译：
那是什么花盛开？棠棣烂漫一丛丛。那是谁乘坐的高头大马？那是将帅所专用。驾御的兵车已起行，四马壮硕气势雄。不敢安居战事频，一月三次捷报送。 驾起四马驱车行，四马强壮神采奕奕。将帅乘车作指挥，士卒靠车作掩护。四马步子多整齐，弓饰以象牙，鱼服箭袋。怎能不每天警戒？玁狁侵扰势紧急。
评说：国家兴亡，匹夫有责。因而我远离家乡，共赴国难。可是久久不能归家且乡音渺渺，这使我内心备受煎熬。而这一切都由于玁狁的入侵，就让我们奋力赶走他们，好早日回到那日思夜想的家乡。因而接下来的这两章就很自然地追述行军作战的紧张生活，语气中充满了自豪之感。以“维常之华”兴起“君子之车”，流露出军人特有的自豪之感。让他们自豪地是什么呢？自然是威武的军容“四牡业业”、“四牡骙骙”、“四牡翼翼”、“象弭鱼服”、高昂的士气、训练有素的作战“君子所依，小人所腓”（在战车的掩护和将帅的指挥下，士卒们紧随战车冲锋陷阵）和频传的捷报“一月三捷”。战马强壮而训练有素，武器精良而战无不胜。将士们天天严阵以待，又再次说明了久戍难归的原因。
朗诵这两章，读出激昂、自豪之情。
４、解读第６章：
“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲， 莫知我哀。”
翻译：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。道 路长远慢慢行，又渴又饥愁肠结。我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
评说：
或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入了 更深的悲哀中。“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”既是写景更是伤怀。个体生命在时间中存在，却看不到生活的价值。在“今”与“昔”、“来”与“往”、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，戍卒深切体验到了生命的流逝与生活的虚耗。后人读此四句仍不禁黯然伤怀，也只因体会到了诗境深层的生命流逝之感。“行道迟迟”，归路漫漫，“载饥载渴”，眼前的生活困境又加深了他的忧伤。而且，一别经年，
“靡使归聘”，生死存亡两不知，当此之际，又产生了“近乡情更怯，不敢问来人”的忧惧
心理。这种种的忧伤在这雨雪霏霏的旷野中，无人知晓更无人安慰：
“我心伤悲，莫知我哀”全诗在这孤独无助的悲叹中结束。
朗诵这一章，感受诗句中富有表现力的叠字“依依”、“霏霏”、“迟迟”，它们不论在写景抒情还是拟声状物上都产生了极佳的艺术效果。感受“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”带来的深切的生命流逝的凄凉与感伤。
（四）细读文章
如果把这首诗歌当成是一个剧本，现在我们每个人都是导演，你会拍摄几个场景来反映这首诗歌呢？
板书：悲伤喜悦悲伤
老师：大家理解的都很好，那么现在来提几个问题请同学们帮我来解答一下。
结合文下的注释，具体的来翻译一下这首诗
文章一共可以分为几个层次？每个层次又都说了些什么？
既然这是一首思乡诗，那么最能表现战士思乡的又是哪些诗句呢？
为什么战士们即将归乡了，诗歌不是喜悦的而却显得如此悲伤？
5，"昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏"。 晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。你觉得这四句好不好，为什么？
?，（重点分析）
板书:悲伤—喜悦---悲伤
1-3节:悲
一开篇,我们就感受到浓重的悲伤,我们不由得思考,此时这位战士身在何方,又为何而悲? 身处何时:莫—阳
身在何方:驻地边的旷野（说具体些“我戍未定”说明是在驻地边上）
为何而悲:思乡\厌战\仇恨
如何表现:直抒胸臆
借景抒情—意象 薇(如何用薇来表情达意呢?从艺术手法的角度考虑)
重章叠唱: 当人们产生了强烈的感情冲动的时候，“言之不足故嗟叹之。嗟叹之不足故咏歌之”。对深化意境，强化感情起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感。
比 兴:作—柔—刚比喻时间流逝
朗 读
4-5节:壮
战士的情感发生变化.此时他又身在何方?为何而壮?
身处何时:春季
身在何方: 战场（戎车既驾）
为何而壮: 打胜仗(一月三捷)（侧面描写写军容之壮、必胜信心）（“四牡业业”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”写战马的高大强壮，步伐整齐，“象弭鱼服”写精良的装备， “一日三捷”是用数字的对举，表现了战争的捷报频传。传达出抒情主人公强烈的自豪感。）
如何表现:1. 侧面烘托
2.借景抒情—意象 棠棣花(有没有借助什么意象?)
比兴：用花之盛起兴，喻出军容之盛及声势之壮。
至此,全诗气势为之一振.
朗 读
6节:悲
身处何时:冬季
身在何方:归途（昔来，是来征战；今往，是往家乡。）?，“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“我心伤悲，莫知我哀。”?，
（1）宋之问在《渡汉江》中说“近乡情更怯，不敢问来人。”一个怯字写出了归乡时的千万种感受。
（2）“古诗十九首”里的《十五从军征》是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？”
所以这位战士唱道“我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐而有呢？归家的喜悦因为对家人自身命运的担忧都变得沉重起来。所以他说”莫知我哀”,莫是没有人,没有人知道我的哀伤.
5，○1本诗借景抒情。诗含着两个画面,一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面,一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里,诗人没有直接倾诉内心的感情,而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情,用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦,以景写情,情景交融,让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思,从风景画面中自然流出,含蓄深永,味之无尽。
○2本诗借助"杨柳"意象来抒情的。自《诗经》始,杨柳成为中国古典文学歌咏的对象,开了借杨柳怀人的先河,在后世的诗词之中,青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。自灞桥折柳的故事产生以后,柳和离别已似乎有了某种必然的联系。每当古人送别离人时,杨柳便出现在渡口、驿站、城外,杨柳多情,似要挽留行人。每当古人怀人思亲时,杨柳出现在亭台楼榭,杨柳依依,似乎解人意。其原因首先是由于二者之间具有一种"同构"的关系,柔弱的柳枝那摇摆不定的形体,能够传达出亲友离别时那种"依依不舍"之情。其次,还因为"柳"与"留"谐音,"柳"者即"留"也,挽留之意。正是这些原因使得古人喜借柳来抒怀。
（五）拓展阅读
老师：在我们中国浩瀚的诗歌世界里，想采薇这样的诗还有很多，老师在这里给大家介绍一首《十五从军行》
（教师朗读，可有配乐）
十五从军征，八十始得归
道逢乡里人：?家中有阿谁？?
?遥看是君家，松柏冢累累。?
兔从狗窦如，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
（六）结语，布置作业
无论是采薇，或是十五从军行，都把战士那种思乡的急迫心情写得动人婉转，但是他们却没有写到战士们具体是在思些什么，如果你是一个战士，在一个夕阳西下的古战场，眺望远方的家乡，你会想些什么？请大家把自己会想到的用三百字来描述一下，语言请尽量的优美。
陈蕾化学教案/.doc篇二：《单片机原理与接口技术》课后答案陈蕾
《单片机原理与接口技术》课后习题参考答案
习题一
1．在计算机内部，一切信息的存取、处理和传送都是以（ D ）形式进行。
A.EBCDIC码 B.ASCII码C.十六进制编码 D.二进制编码
2. 一个字节由 8 位二进制数组成，即由 2 位十六进制数组成。
3. 将下列十进制数转换成二进制数。
(1)12 (2)100 (3)128 (4)1000
答：（1）00001100 （2）01100100（3）10000000（4）001111101000
4. 将下列十进制数转换成十六进制数。
(1)14 (2)127 (3)255 (4)1024
答：（1）1110（2）01111111 （3）11111111 （4）010000000000
5. 将下列二进制数分别转换成十进制和十六进制数。
(1)11100100 (2)10100001 (3)11101000 (4)10101101
答：（1）228，E4H （2）161，A1H（3）232，E8H（4）173，ADH
6. 将下列十六进制数分别转换成二进制和十进制数。
(1)2DH (2) F4H (3) 0400H (4) FFFFH
答：（1）00101101B，45 （2）11110100,244 （3）0000010000000000,1024
（4）1111111111111111， 65535
7. 取字长8位，写出下列数据的补码。
(1) (出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:陈蕾化学教案/.doc)-32 (2) -45 (3) -98 (4) 91
答：（1）E0H （2）D3H（3）9EH （4）5BH
8. 完成下列十六进制数的加法运算。
(1)8CH+3FH (2)1F34H+95D6H (3)205EH+12FFH
答：（1）CBH（2）B50AH（3）335DH
9. 分别用十六进制和二进制数形式，写出数字 0,1,2,?,9 的ASCII码。
答：30H,31H,?, 39H； 00110000B,00110001B,?,00111001B
10. 写出字符串的ASCII码：“***MCS-51***”
答：2AH,2AH,2AH,4DH,53H,43H,2DH,35H,31H, 2AH,2AH,2AH
11. 对于十进制数35，用二进制数表示为__00100011B__；用十六进制数表示为__23H__；
用组合BCD码表示为 00110101B ；用非组合BCD码表示为__03H,05H__；用ASCII表示为_33H,35H_。
12．16位PC机中整数的有效范围是（ D ）。
A.-32768～32767 B.-32767～32767
C.0～65535 D.-32768～32767或0～65535
13．在（ C ）表示中，二进制数11111111B表示十进制数–1
A.原码 B.反码 C.补码 D.BCD码
14．用8位的二进制数的补码形式表示一个带符号数，它能表示的整数范围是（ D ）。
A.-127～+127 B.-128～+128 C.-127～+128 D.-128～+127
15．计算机中运算器和控制器合称为（ A ）
A.CPUB.ALU C.主机 D.ENIAC
16．微机的主要性能指标中，字长是指( 微处理器一次能处理的二进制数的位数 )。
17．若用MB作为PC机主存容量的计量单位，1MB等于( B )个字节。
A.2B.2C.2D.2
18．运算器的主要功能是( C )。
A.算术运算 B.逻辑运算
C.算术运算与逻辑运算 D.函数运算
19. 指出下列总线中，哪一个是单向的，哪一个是双向的？
（1）数据总线 （2）地址总线
答：地址总线是单向的；数据总线是双向的。
20. 什么是微处理器？
答：微处理器是微型计算机的核心，具有运算与控制功能。
21. 微型计算机由哪几部分组成的？
答：微型计算机由CPU、存储器、I/O接口和总线组成。
22. 简要说明计算机系统中三种总线各自的作用。
答：数据总线用来传送数据信息，数据总线的宽度决定了CPU一次能够与存储器或I/O接口传送数据的位数。地址总线传送地址信号，CPU输出地址信号，用来寻址一个存储单元或I/O端口，地址总线的位数决定了CPU最多能外接多大容量的存储器，若有CPU有N位地址线，
N外接存储器的最大容量是2。控制总线传输控制或状态信号。
23. 说明微型计算机系统的组成。
答：微型计算机系统由软件和硬件组成。硬件包括主机和外设，主机包括CPU，存储器，I/O接口和总线；外设包括输入设备和输出设备。软件包括系统软件和应用软件
24. 说明通用微机与单片机的主要区别。
答：在结构上单片机是把微机的主要功能部件：CPU，存储器，I/O接口集成在一块芯片内。 存储器结构也不一样，微机采用冯·诺依曼结构，数据和程序放在统一的存储空间；一些单片机，像MCS-51，其存储器分为数据存储器和程序存储器。
应用场合不一样，微型计算机用于科学计算，信息管理，计算机辅助设计等等；单片机面向控制，将其与专业设备融为一体，形成智能系统，如工业控制系统、智能测量系统、自动化通信系统、专用数字处理系统等。
编程方式也有不同，微机上用高级语言编程时，不需要了解微机的硬件结构，只需了解操作系统和编程环境。单片机用汇编语言或C编程，需要对硬件有所了解。
习题二
1．简述EU和BIU的主要功能？
答：EU是执行单元，负责执行指令。BIU是总线接口单元，负责取指令，以及存/取数据。
2．8086和8088的主要区别是什么？
答：主要区别是（1）8086有16位数据线，8088有8位数据线。(2)8086内部有6字节的指令队列缓冲器，8088有4字节。
3. 8086/8088CPU采用流水线技术有什么好处？
答：流水线技术可以提高CPU的工作效率。
4．8086的数据总线是____16____位，地址总线是___20____位。
5. 8086可以寻址的存储器空间有多大？I/O空间有多大？
答：8086可以寻址的存储器空间是1MB；I/O空间64KB
6．在一般的微处理器中，( D )包含在CPU中。
A.内存 B.输入/输出单元
C.磁盘驱动器 D.算术逻辑单元
7.8086中一共有多少寄存器？每个寄存器有什么特殊的用途？
10203040
答：8086一共有14个16位的寄存器：AX,BX,CX,DX,SP,BP,SI,DI,CS,DS,SS,ES,IP,标志寄存器。有8个8位的寄存器：AH,AL,BH,BL,CH,CL,DH,DL
AX，AL:特别用于乘除法指令、数据输入/输出指令中
BX：可以用来存放地址
CX：循环操作指令中，隐含用作计数器；CL：移位指令中用于存放移位次数
DX：输入/输出指令中用于存放端口地址，乘/除法指令中用于存放乘积高位/被除数的高位 SP:用于存放堆栈栈顶单元的地址
BP：可以用来存放地址
SI:串操作指令中，隐含存放源数据串单元地址
DI: 串操作指令中，隐含存放目的数据串单元地址
CS:存放代码段的段地址；DS: 存放代码数据段的段地址；
SS: 存放堆栈段的段地址；ES: 存放附加数据段的段地址；
IP: 存放CPU将要执行指令所在存储单元的地址，CPU根据IP的值，到相应存储单元取指令
8.什么是寄存器？存储单元？I/O端口？
答：寄存器是在CPU中的数据存储部件，一般用符号来表示某个寄存器，即寄存器有名字，寄存器有8位、16位等类型
存储单元是在存储器中一个单元，没有特殊说明时，一个存储单元存放一个字节的数据，存储单元通过地址来标识。
I/O端口指的是I/O接口中的寄存器，也是地址来标识， 单片机端口中也有符号名
9.标志寄存器各位的含义？
答： 15
-14-13-12-11OF10DF9IF8TF7SF6ZF5-4AF3-2PF1-0CF
进位标志
奇偶标志
辅助进位标志
零标志
符号标志溢出标志方向标志中断允许标志跟踪标志
10．从功能上，8086的CPU由（ C ）两部分组成。
A.SP、ALU B.控制器、FLAGS
C.EU、BIUD.EU、ALU
11．标志寄存器FLAGS中存放两类标志，即（ B ）。
A.符号标志、溢出标志B.控制标志、状态标志
C.方向标志、进位标志D.零标志、奇偶标志
12.什么是最大模式？最小模式？
答：最大模式是指系统中有多个微处理器，8086是主处理器，还有协处理器，系统控制总线的大部分信号由总线控制器产生。
最小模式是指系统中只有一个微处理器，控制信号由CPU直接产生。
13.什么是总线周期？
答：是指CPU访问一次存储器（如读/写一个字节数据）所需要的时间。
14.8086的总线周期由几个时钟周期组成？在总线周期中，CPU有哪些操作？
答：8086的总线周期由4个时钟周期组成。又叫4个T状态。在T1状态，CPU输出地址和地址锁存信号；在T2状态CPU输出控制信号；T3状态数据出现在数据总线上；T4状态CPU撤销控制信号，总线周期结束。
15.8284、8282、8286、8288、8259这几个芯片的作用是什么？
答：8284是时钟发生器，为CPU提供工作时钟，以及使READY、RESET信号与时钟同步。 8282是地址锁存器，用来锁存地址信号。
8286是数据收发器，用来提高数据总线的驱动能力
8288是总线控制器，当8086工作在最大模式下，可以产生控制信号。
16.8086如何进入复位状态？
答：8086的TESET引脚出现4个时钟周期的高电平，8086进入复位状态。
17.复位后，8086芯片内寄存器状态如何？引脚信号状态如何？
答：8086复位后，除了CS=FFFFH外，其它寄存器的值都为0。三态引脚呈高阻态，非三态引脚呈无效状态。
18．最小模式时，当M/为低电平时，表示CPU正在对（ D ）进行访问。
A.存储器 B.I/O端口 C.外部存储器 D.EPROM
19．某CPU的主频为250MHZ，则它的时钟周期为（ D ）。
A.250ns B.50ns C.40ns D.4ns
20.存储单元逻辑地址的表达方式？
答：存储单元逻辑地址的表达方式是“段地址：偏移地址”，段地址和偏移地址都是16位。
21.逻辑地址如何形成存储单元的物理地址？
答：物理地址=段地址×10H+偏移地址
22．程序设计中所使用的地址是（ A ）。
A.逻辑地址 B.有效地址C.物理地址D.段基址
23．某单元在数据段中，已知DS=1000H，偏移地址为1200H，则它的物理地址为（ B ）。
A.10000H B.11200H C.12100H D.13000H
24．设某一个单元的物理地址是54321H，则正确的逻辑地址表示为（ C ）。
A.4321H：50000HB.54320H：1H
C.5430H：0021HD.5432H：00001H
25．上电复位时，若CPU的CS=FFFFH，IP=0000H，则第一条指令从 地址FFFF0H 地方取。 26．8088与外部交换数据的总线宽度是 8 位，EU内部总线宽度是 16 位。
27．8086/8088将整个存储空间划分为许多逻辑段，每个逻辑段容量在 64KB 以内。
28． 8086/8088系统中，某存储单元只能有一个 物理 地址，但可以有多个 逻辑 地址。
29．某存储单元物理地址为32413H，则相对于段地址为3000H，其偏移地址为 2413H ，若；
它的偏移地址是1003H，则其段地址为 3141H 。
30.说明存储器分类及特点。
答：从存取功能分：只读存储器ROM、随机存取存储器RAM
只读存储器：掩模ROM 、PROM 、EPROM、 EEPROM
随机存储器：静态RAM（SRAM）、动态RAM（DRAM）
从制造工艺分：双极型和 MOS(CMOS)型
静态存储单元（SRAM）的优点：速度快、使用简单、不需刷新、常用作Cache ；缺点：元件数多、集成度低、运行功耗大
DRAM的主要特点有：基本存储电路用单管线路组成(靠电容存储电荷)；集成度高；功耗比静态RAM低；价格比静态便宜；因动态存储器靠电容来存储信息，由于总是存在有泄漏电流，故要求刷新(再生)。 适用于大存储容量的微型计算机，如微机中的内存主要由DRAM组成。 掩模ROM:掩模只读存储器由制造厂做成，用户不能进行修改。
可编程只读存储器PROM(Programmable ROM)，PROM允许用户对其进行一次编程，即写入数
据或程序。一旦编程之后，用户可以读出其内容，但再也无法改变它的内容。
紫外线可擦除的只读存储器EPROM (Erasable Programmable ROM)，需要用紫外线照射来擦除，擦除后可编程，并允许用户多次擦除和编程；
电可擦除的只读存储器EEPROM或E2PROM (Electrically Erasable Programmable ROM)，采用加上一定电压的方法进行擦除和编程，也可多次擦除和编程。
31.存储器的功能是存储 程序 和 数据 。
32.与外存相比，内存具有的特点是存储容量 小 ，工作速度 快 。
33.存储器的主要指标有存 储器容量 、存储周期 和 可靠性 。
34.随机访问存储器的访问速度与 数据的存储位置 无关。
35.存储器中用地址来区分不同的存储单元。
36.静态存储单元是由晶体管构成的 双稳态触发器 ，保证记忆单元始终处于稳定状态。
37.主存容量与地址 总线的根数有关。
38.要组成容量为4K×8的存储器，需要32片1K×1的存储器芯片。
39. 静态随机存储器SRAM靠 双稳态触发器 存储信息，动态随机存储器DRAM靠 电容 存储信息。
40.为什么RAM被称为“易失性存储器”？
答：因为掉电后，存储的内容会丢失。
41.微型计算机的存储系统是指（ D ）。
A.RAM B. ROM
C.主存储器 D. cache、主存储器和外存储器
42.内存若为16MB，则表示其容量为（ B ）KB。
A.16B. 16384C. 1024 D. 16000
43.组成2M×8位的内存，可以使用（ D ）。
A.1M×8的芯片进行位扩展 B.1M×4位的芯片进行字扩展
C.2M×4的芯片进行字扩展 D.2M×4位的芯片进行位扩展
44.若SRAM芯片的容量为4K×8位，则该芯片引脚中地址线和数据线的数目之和是（ C ）。
A.15 B.19C. 20D.不可估计
45.存储周期是指（ B ）。
A.存储器的读出时间 B.连续两次启动存储器的时间间隔
C.存储器的写入时间 D.存储器连续写操作的时间
46. 8088系统中用74LS138译码器产生片选信号，如下图示。若将Y6接到存储器的片选信号端，则存储器的存储范围为（ C ）。
A.B800H～BFFFH B.A800H～AFFFH C.B000H～B7FFH
D.8800H～8FFFH
47.若一台计算机的字长为4个字节，则表明该机器（ C ）。
A.能处理数值最大值为4位十进制数
B.能处理的数值最大为4位二进制数组成
C.在CPU中能够作为一个整体处理32位的二进制代码
32D. 能运算的结果为2
陈蕾化学教案/.doc篇三：实小：易启芳、夏利、陈蕾 安邦小学：张晓玲 赵二小：叶作惠
附一：活动安排表
新课标环境下小学语文“文体教学研究”研讨活动安排表
时间：2013年4月10日 地点：金堂县实验小学城区部多功能室
新语社沙龙成员：
实验小学： 易启芳黄 莺陈 蕾 蔡红英 夏祥川 杨祖兵
肖素华封雪莲张 静吴娇阳史进民 蔡红英 刘佐琼
安邦小学： 贺 霞张 玉曹小敏 文 萍 赵镇二小：米 柯 黄晓梅刘 华 梁 丹 赵镇三小：肖 玲 吴 凡刘宇高宴 妮 三星小学：谢明洪 龙威小学：郑 志张玉琼
韩滩慈济小学：刘继昌 谢衡益夏 环
杨柳慈济小学：唐 琰 淮口一小：胡 俊 苏江波 淮口实验小学：唐小华 张顺兰
三烈小学：赵 敏周永宏 长乐小学：李雪莲 卢祥英 金龙小学：王小蓉
赵家小学：刘晓恋
高板小学：贺 炜陈 果
玉河小学：尧秋萍 三溪小学：钟 云 李 敏 隆盛小学：邓世斌 竹篙小学：周海霞大桥小学：肖 涛 转龙小学：袁 蓉 青松小学：袁 源 土桥二小：周 娅
金堂教培中心：陈积泽李永权 新都三元外国语学校：冯裕敏
县中、高段小语中心组参加人员：
实验小学：易启芳 封雪莲 陈 蕾安邦小学：薛友琴 贺 霞 赵镇二小：史小红 赵镇三小：肖 玲 晏 妮 韩滩小学：谢衡益 赵镇四小：周荣芳 三星小学：谢明洪 淮口一小：赵红玉 三烈小学：赵 敏 长乐小学：李雪莲 金龙小学：肖兴英三溪小学：孙 靖
夏 利
高板小学：贺 炜
竹篙小学：胡月琼夏国琼 又新小学：陈 冉 云合小学：朱孝敏
附三：新课标环境下小学语文“文体教学研究”研讨活动登记表