双桅船阅读答案篇一：《双桅船》的作者舒婷属于______。 A.朦胧诗派 B.七月诗派C.
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
双桅船阅读答案篇二：12—13年上学期高一语文试卷(附答案)
高一语文
（时间：120分钟，满分：150分）
第Ⅰ卷（选择题，共42分）
一、（18分，每小题3分）
1．加点字注音完全正确的一组是（）
A．花瓣（bàn） 乘（chèng）凉绮（qǐ）丽蓊蓊（wěng）郁郁 ．．．．．
B．召开（zhào） 漫溯（sù）踟蹰（chí） 卓（zhuó）有成效 ．．．．
C．遒劲（jìng） 愉（yù）快邻（lín）居坚韧（rèn）不拔 ．．．．?????D．慰藉(jiè) 期（jī）年坍圮（pǐ）窸窸窣窣（sūo）
2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）
A．幽僻寂寞没精打彩历尽沧桑
B．弥望廖廓专心致志小心翼翼
C．树阴缥缈永葆青春游目骋怀
D．翡翠提练豁然开朗妖童媛女
3、填入下列各句中空白处的词语，最恰当的一项是（）
①只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前________得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得
深彻。
②小屋的出现，点破了山的________，增加了风景的内容。
③不事________，却画面宛然；不求节律韵调，则自有一番动人的情韵扣人心弦。
A．闪现 寂静 渲染 B．幻现 寂静 夸张
C．幻现 寂寞 渲染 D．闪现 寂寞 夸张
4、下列各句标点符号使用正确的一项是（）
A、这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。
B、于是，繁二郎的画，长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。
C、后来我在一篇题为《合欢树》的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林中里，想，上帝为什
么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住
了，就召她回去。’我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风从树林里穿过。”
D、我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。
5．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）
A．要善于抓住机遇，经过拼搏，才能取得成功，否则，一旦失去机遇，便会一失足成千古恨。 ．．．．．．．
B．画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感。 ．．．．
C．敢于仗义执言的人，即使有些缺点，也不可与那些少说为佳、明哲保身的好好先生同日而语。 ．．．．
D．历史上不少忠臣义士，尽忠进谏，结果却是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲惨的故事千古．．
流芳。 ．．
阅读舒婷1979年8月写的《双桅船》一诗，回答第6题。
雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑/岸啊，心爱的岸/昨天刚刚和你告别/今天你又在这里
/明天我们将在/另一个纬度相遇/是一场风暴、一盏灯/把我们联系在一起/是一场风暴、另一盏灯/
使我们再分东西/不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里。
6．对舒婷的这首诗赏析不当的一项是（）
A(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:双桅船阅读答案)．双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。
B．“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”和“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代的风
云，“灯”则与光明信念编织在一起。
C．《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达人的主观情绪，从而伸张人性的
佳作。
D．本诗的语言自然流畅，诗中所蕴含的感情凝重而又细腻，既有浓浓的个人感叹，又有开阔的时
代情怀。
二、(12分，每题3分)阅读下面文章，完成7—10题。
人品文品与欣赏心态
深受欧美现代思潮影响的现代著名文学家、翻译家林雨堂先生在《艺术与消遣》中说：“人格
伟大的艺术家产生了伟大的艺术，人格渺小的艺术家产生了渺小的艺术；心地卑劣的艺术家，纵使
生命发生危险，也不能产生伟大的艺术，心胸伟大的艺术家，纵使生命发生危险，也不能产生下劣
的艺术。”
纵观我国历代众多的文学作品，为文与为人，文品与人品，一般说是一致的，“著作以人品为
先”“人高则诗高，人俗则诗俗”。因为一切有价值的文学作品都是作者“写情造文”的产物，而诗
歌则更是“情动于衷而行于言”的结晶。
然而由于人的感情颇为复杂，有些作家的作品并非“为情造文”，而是刘勰所谓“为文造情”。
这类作家的作品必然出现为人与为文、人品与文品相抵牾的现象。我以为这主要是由于作者在文章
中有意地掩饰了其思想意识中的阴暗面，代之以与其品德情操迥然不同的格调之故。
欧美人欣赏文学作品，往往是就文论文，很少顾及作者人品的高下。在中国这样一个受儒家思
想影响很深的国度里，人们欣赏文学作品，却首先要想起作者的人格背景。
由此可见，在我们中国，无论任何时代，提倡作家加强品德修养，确实是至关重要的，因为作
者的品德修养如若低下，即使他能够写出有一定价值的作品，但它是绝对不会传之不朽的。
7、对文章开头引用林雨堂的这一段话，理解不正确的一项是（）
A、儒家文艺观在中国人的心中是根深蒂固的。
B、林雨堂的欣赏心态没有受到欧美人的影响。
C、林雨堂很赞赏传统的儒家的欣赏观。
D、儒家对人品与文品相抵牾的现象是否定的。
8、对欧美人的欣赏心态，理解不正确的一项是（）
A、欧美人对欧美作品的欣赏主要是看作品的本身。
B、欧美人对文艺作品的欣赏主要是看作品的本身。
C、欧美人对中国作家作品的欣赏持同样的心态。
D、中国人欣赏文艺作品首先看作家的人格背景。
9、对本文结尾的意思，理解不正确的一项是（）
A、人品与文品相抵牾的现象不是很多，其作品的“价值”是有限的。
B、所有人品低下的作家，其作品绝对不会传之不朽。
C、提高文品的关键，在于提高作家的人品——思想修养和境界。
D、从中国人的欣赏心态的角度，强调提高作家的思想修养。
10、根据本文的观点，以下推断不正确的一项是（）
A、对无名氏的作品的欣赏，只能是就文论文。
B、中国人对无名氏的作品，评价不会太高。
C、中国人对欧美文学作品的欣赏，同样看重人品。
D、欧美人对中国作品的欣赏，同样就文论文。
三、（12分，每小题3分）阅读下面一段文古文，完成11～14题
吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊，
相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈（骂）。捕之不获，怒，．
尽絷其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰：“犯公者一人耳，．
其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。邑有淫祠，每祀辄有蛇出户，
民指为神。履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。为丞六年，百姓爱之。迁安化知县。
大姓易氏保险自守，江阴侯吴良将击之，召履计事。履曰：“易氏逃死耳，非反也，招之当来。．
不来，诛未晚。”良从之，易氏果至。良欲籍农故为兵者，民大恐。履曰：“世清矣，民安于农。请．
籍其愿为兵者，不愿，可勿强。”迁潍州知州。山东兵常以牛羊代秋税，履与民计曰：“牛羊有死瘠
患，不若输粟便。”他日，上官令民送牛羊之陕西，他县民多破家，潍民独完。会改州为县，召履
还，潍民皆涕泣奔送。履遂乞骸骨归。
（选自《明史?循吏传》）
11、下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A、履乃改崇宽大，与民休息。 崇：崇尚、推崇 ．
B、履阅狱问故，立释之，乃白以中 白：报告、陈述 ．
C、易氏逃死耳，非反也 反：造反、谋反 ．
D、良欲籍农故为兵者 籍：籍贯、名册 ．
12、下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（）
A、①少受业于闻人梦吉 ②秦急攻之，赵氏求救于齐 ．．
B、①山东兵常以牛羊代秋税②晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 ．．
C、①上官令民送牛羊之陕西②吾妻之美我者，私我也 ．．
D、①会改州为县 ②且君尝为晋君赐矣 ．．
13、下列句子编为四组，全都表现吴履宽政爱民的一组是（ ）
①李文忠镇浙东，聘为郡学正②履阅狱问故，立释之③履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝④为丞
六年，百姓爱之⑤易氏逃死耳，非反也，招之当来⑥请籍其愿为兵者，不愿，可勿强
A、①④⑤B、②⑤⑥C、③④⑥ D、①②⑤
14、下列叙述与分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A、吴履做南康县丞时，断案老练，使百姓惊服，不敢再做坏事，接着他改变措施，用宽松的政策
对待百姓，使百姓休养生息。
B、知县周以中被百姓辱骂之后非常气恼，抓了许多无辜的人，吴履在问清情况后把这些人释放了，
并说服了周以中。
C、吴履做安化知县时，反对百姓以蛇为神的迷信活动，责罚了神汉，并把神像投入江中，这使当
地盲目崇拜鬼神的活动得以禁止。
D、吴履做潍州知州时，让百姓以粮食代替牛羊输税，使百姓获得利益，他离开潍州时，百姓都哭
着为他送别。
2004—2005学年度第一学期期中考试试卷
高一语文
第Ⅱ卷（非选择题 共108分）
题号
得分 一 ∽ 三
1
2 3 4 5 四 6 7 五 8 9 六 10 11 七 12 13 总 分 14题号 答案
四、（18分）
15、把上面文言文材料中画线的两个句子和教材中的一个句子翻译成现代汉语。（8分）
①南康俗悍，谓丞儒也，易之。（3分）
译文：
②今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？（3分）
译文：
③焉用亡郑以陪邻?（《烛之武退秦师》）（2分）
译文：
16、阅读毛泽东1935年2月写的《忆秦娥·娄山关》一词，回答问题。（6分）
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从
头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
注：1935年1月遵义会议后，毛泽东率红军经娄山关（贵州遵义娄山最高峰）北上，突然折回袭取娄山关，
经半天激战打败了守敌一个师，再夺遵义。这首词写的就是此次战斗。
这首词气象壮阔，意境雄浑，笔调凝重，请选取你最喜欢的一句进行细致赏析。
17．阅读王尔碑《镜子》一诗，回答问题。（4分）
镜 子王尔碑
珍贵的镜子被打碎了，/别伤心，/有多少碎片，/就有多少诚实的眼睛。/那是无数小小的明镜
呵，/它依旧可以完整地照出魔鬼的嘴脸，/丑类的灵魂。
诗中“镜子”象征了什么？透过镜子形象，可以看出这首诗表现了怎样的主题？
答：
五、（18分）阅读下面的文字，完成18—21题。
野渡 柯 灵
你可曾到过浙东的水村？——那是一种水晶似的境界。
村外照例傍着个明镜般的湖泊，一片烟波接着远天。跑进村子，小河从容向全村各处流去，左
右萦回，彩带似的打着花结，把一个村子分成许多岛屿。因此满村架的都是活动的板桥，在较阔的
河面，便利用船只过渡。
渡头或在崖边山脚，或在平畴野岸，邻近很少人家，系舟处却总有一所古陋的小屋临河独立。
——那就许是船夫的住所。
午后昼静时光，溶溶的河流催眠似的低吟浅唱，远处间或有些鸡声虫声。山脚边忽传来一串俚
歌，接着树林里闪出一个人影，也许带着包裹雨伞，挑一点竹笼担子，且行且唱，到河边，扬起喉
咙叫道：“摆渡呀！”四野悄然，把这声音衬出一点原始的寂寞。接着对岸不久就发出橹声，一只
小船咿咿呀呀地摇过来了。
摇渡船的仿佛多是老人，白须白发在水上来去，使人想到秋江的白鹭。他们是从年轻时就做起，
还是老去的英雄，游遍江湖，破过命运的罗网，而终为时光所败北，遂不管晴雨风雪，终年来这河畔为世人渡引的呢？有一时机我曾谛视一个渡船老人的生活，而他却像是极其冷漠的人。
这老人除了为年月所刻成的皱纹，脸上还永远挂着严霜似的寒意。老人生活所需由村中大族
供给，所以村人过渡的照例不必花钱。有些每天必得从渡头往返的，便到年终节尾，酬谢他一些米
麦糕饼。客帮行脚小贩，却总不欠那份出门人的谦和礼数，到岸时含笑谢过，还掏出一二铜子，跄
琅一声，丢到船肚，然后挑起担子，摇着鼓儿走去。老人也不答话，看看这边无人过渡，便又寂寞
地把船摇回去了。
每天上午是渡头最热闹的时候，太阳刚升起不久，照着翠色的山崖和远岸，河上正散着氤氲的
雾气，赶市的村人陆续结伴而来了，让老人来来回回的将他们载向对岸；太阳将直时从市上回村，老人就又须忙着把他们接回。一到午后，老人就大抵躲进小庙，或在庙前坐着默然吸他的旱烟，哲
人似的许久望着远天和款款的流水。
天晚了，夕阳影里，又有三五人影移来，寂寞而空洞地叫道：“摆渡呀！”那大抵是从市上溜
达了回来的闲人，到了船上，还剌剌地谈着小茶馆里听来的新闻，夹带着评长论短，讲到得意处，清脆的笑声便从水上飞起。但老人总是沉默着，咿咿呀呀地摇他的渡船，仿佛不愿意听这些庸俗的
世事。
一般渡头的光景，总使我十分动心，到路亭闲坐一刻，岸边徘徊一阵，看看那点简单的人事，
觉得总不缺乏值得咀嚼的地方。老人的沉默使我喜欢，而他的冷漠却引起我的思索。岂以为去来两
岸的河上生涯，未免过于拘束，遂令那一份渡引世人的庄严的工作，也觉得对他过于屈辱了吗？ （1935年）
18．作家笔下的“浙东水村”有何特点？作家对它倾注了怎样的感情？（4分）
答：
19．文中写老人“极其冷漠”“默然吸他的旱烟”“总是沉默着”，用意是什么？(4分)
答：
20．作者描述“白须白发老人在水上来去”的摆渡生活，并且“觉得其中总不缺乏值得咀嚼的地
方”。（1）作者从其中真正咀嚼出了什么？（2）反映作者怎样的世界观、人生观和价值观？（共
6分）
答：（1）
（2）
21．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（）（）
A．本文是一篇情理兼美的散文。作者笔下的浙东水村，温馨静谧，情趣盎然，摆渡生活充满哲理，
耐人寻味。
B．作家所描摹勾勒的水乡，色彩清淡，和作家那种处处面对现实人生的哲学思考相融合，呈现出
独特的风格和情调：深沉悲凉。
C．作家熟悉的水乡已经升华为自己精神上的家园，其中倾注了他的一腔热爱和赞美之情；作家再
双桅船阅读答案篇三：高一语文第一单元测试题
"一、选择题（30分）
1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）（3分）
A．迷惘(wǎng)角（jué）色纤(qiān)绳屏(píng)息
B．湖泊（pō）油腻(nì)绯(fēi)红沉淀(dìng)
C．瞠（chēng）目憩(xī)息干瘪(biě)沼(zhǎo)泽
D．勒(lēi)进霉菌(jūn)发酵(jiào)寥（liáo）廓
2．下列各句中没有错别字的一项是（）（3分）
A．忆往昔峥嵘岁月稠
B．坚定地，他看着自己溶进死亡
C．我们共享雾蔼、流岚、虹霓
D．麋鹿弛过苔径的细碎的蹄声
3．下列各组中没有错别字的一项是（）（3分）
A．寂寞束缚如愿己偿滥竽充数
B．废墟深渊无忧无虑凝神屏息
C．慰蓝桂冠动人心肠墨守陈规
D．招唤怨诉习以为常源远流长
4．下列加点词语解释准确的一项（）（3分）
A．指点江山，激扬文字（激动昂扬）
B．我踟蹰着为了多年耻辱的历史（心里迟疑，要走不走的样子）
C．跫音不响，三月的春帏不揭（脚步声）
D．也不止像泉源，长年送来清凉的慰藉（问候）
5．朗读时节奏划分恰当的是（）（3分）
A．他／把自己的／桂冠／留在／世上
B．她唱／生活中的／忧伤的／痛苦
C．我愿意／是急流／山里的／小河
D．这里／断不是／美的／所在
6．选出没有运用比喻的一项（）（3分）
A．你的心是小小的窗扉紧掩
B．歌声好像永无尽头一样
C．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
D．秋天像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光
7．下列各诗句中的修辞方法不同于其的是（）（3分）
A．小珠们笑声变成大珠。
B．飘满了珍珠似的白沫。
C．让死水酵成一沟绿酒。
D．也许铜的要绿成翡翠。
8．对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是()（3分）
A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。
C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。
D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
9．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．新诗是现代诗歌的主流，而反映现代生活和思想感情的旧体诗，也被认为是现代诗歌。毛泽东的《沁园春•长沙》就是一首用古典诗词形式写成的现代诗歌。
B．徐志摩和闻一多都是新月派诗人。《再别康桥》和《死水》都具有绘画美、建筑美、音乐美的特点，体现了新月派诗人对诗美的追求。
C．“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，感情直白，结构整饬，所以被称作“朦胧诗”。
D．雪莱是英国浪漫主义诗人，普希金是俄罗斯文学的奠基人，裴多菲是匈牙利最著名的爱国诗人。
10．对卞之琳的《断章》赏析不恰当的一项是()（3分）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
A．第一行中的“你”是欣赏风景的主体，风景是客体。作者在第二行中作了一个快速的转换——“你”成了风景的一部分，被楼上的一个“看风景人”在看着。
B．第三、四行诗给第一、二行诗以情境的补充。“明月”“窗子”“梦”这些非常情调化的意象，用“装饰”一词连接起来，使全诗在意和境上，得到了和谐的统一。
C．这首诗的主旨重在相对上，“你”看风景，“你”也是风景，这种相对是广泛的，连绵不绝的。短短的四句诗，包涵了一个深奥的哲学原理。
D．这是一首四行诗，四行诗在句式上不很讲究。本诗句式长短不一，句与句之间不紧密相连，但在思维上却是有严密的连贯性。
二、填空题（10分）
11．闻一多，是著名的现代诗人、________。他和胡适、徐志摩都是五四时期重要的文学社团新月社的主要成员。他的第一本诗集是《》、第二本诗集是《》。
12．舒婷，当代女诗人。1979年开始在民间刊物《今天》发表诗作。她出版的诗集有《舒婷、顾城抒情诗选》、《》和《》等。舒婷和北岛、、江河、杨炼这五个人在当时被称为“”的代表作者。
13．郑愁予的诗中贯穿着两种互补的气质神韵。一种是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神，另一种则是曲折动人，情意绵绵，欲语还羞的婉约情韵。这两种气质充分显示了诗人深厚的古典文学修养。他出版诗集有《》、《》、《》、《窗外的女奴》、《莳华刹那》等。
三、默写题（20分）
14．我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
15．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
16．人生易老天难老，岁岁重阳。
17．在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
18．寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯
19．我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落
20．寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。
21．她默默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。
22．运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
23．躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
四、语言表达题（10分）
24．读下面的这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 如果你是大河，_①__，如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；_②__，何必为没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。（4分）
①：
②：
25．仿造下面哲理性的比喻，以奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。（6分） 生活就是一块五彩斑斓的调色板。
奋斗
希望
五、阅读题（30分）
阅读舒婷《双桅船》，完成28-30题。
双桅船
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今你又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
在一场风暴，一盏灯
把我们联系在一起
是另一场风暴，另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
&n