小班活动主题设计方案篇一：小班区域活动设计方案
小班区域活动设计方案
一、 区域活动内容：
班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。
公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。
二、 区域活动创设背景：
小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，计划每班开放四个区域——生活区、美工区、益智区、阅读区。
三、 区域活动目标：
1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
3.鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。
4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。
四、区域活动设置以及材料准备：
班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区
（一）阅读区:
活动目标：
1．培养幼儿对看书的兴趣。
2．发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3．养成良好的看书习惯。
材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。
指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。
（二）美工区
活动目标：
1. 锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
2. 对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
3. 尝试用小手大胆地撕纸和团纸。
4. 学会用橡皮泥搓圆的技能。
5. 知道做完手工之后要把东西收拾整齐。
材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地KT板、发型设计。
指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。
（三）益智区
活动目标：
1． 锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等）
2． 发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。
材料投放：不同颜色的毛根、简单的图形、玩具配对、穿珠（不同颜色、形状）、毛毛虫排序（每个班图案不一样）
指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。
（四）生活区
活动目标：
1． 培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。
2． 学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。
3． 锻炼幼儿的手眼协调能力。
材料投放：纽扣拉链（每个班5套）、若干套衣裤、剪毛根、切水果
指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。
班级特色区域：小（１）班：手工制作（DIY手工）
小（２）班：阅读区（绘本）
小（３）班：表演区
小（４）班：美术
公共区域：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市
活动目标：
１． 培养幼儿对各个区域活动的兴趣。
２． 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
３． 锻炼幼儿的动手能力。
４． 引导幼儿自主地在区域活动中自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分
享。
材料投放：
1．娃娃家：各种毛绒玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、电话机。
2．建构区：薯片桶、奶粉桶等辅助材料以及现有的积木。
3．小餐馆：各种各样的食物、餐具、自制的食物等。
4．小医院：各种药盒、小药箱、听诊器、小床、桌子等。
5．美发屋：洗发水、洗发器、夹子若干、卷发棒、剃发器、吹风机、围布、小剪刀、发型书。
6．小超市：货架、柜台、购物小篮子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、标价牌、计算机、电话。
小班活动主题设计方案篇二：幼儿园小班教育教学活动设计方案
幼儿园小班教育教学活动设计方案 ----《印染手帕》
班级：小班 教师：段文娟 人数：
一、 设计意图
本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，情绪很不稳定，技能各方面也比较薄弱，根据幼儿身心发展特点，设计了一次手工活动《印染手帕》，希望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到色彩变化带来的神奇与美丽。
二、 活动领域：艺术领域
三、 活动内容：印染手帕
四、活动目标：
1、通过活动体验手工活动制作带来的乐趣。
2、幼儿初步学习印染的方法，并在制作的过程中逐渐提升自信与成就感。
3、鼓励幼儿自己动手印染手帕，感受色彩变化带来的神奇与美丽。
五、活动重难点：
重点是体验快乐，提升成就感。
难点是能根据老师要求制作印染手帕。
六、活动准备：
教师制作好的印染手帕若干、颜料、湿毛巾、垫子、纸巾若干、PPT、手帕、环境创设等。
七、活动过程：
（一）导入环节
1、教师带领幼儿欣赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制作的兴趣。
2、出示PPT，观看漂亮的印染图案。
（二）展开环节
1、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。
（1）制作这个手帕用到什么？
（2）颜色怎么跑到上面去的？
2、老师简单示范，讲解印染方法，教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
3、幼儿制作印染手帕，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)协助能力较弱的幼儿完成作品。
(3)讲解手工活动需要注意的事项。
(4)鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。
（三）结束环节
幼儿能按老师要求打扫自己的卫生。
八、延伸活动
作品展示，请幼儿欣赏同伴的作品，表扬鼓励每位认真制作作品的幼儿。
小班活动主题设计方案篇三：小班《样样蔬菜我都爱》主题活动设计方案2
小班《样样蔬菜我都爱》主题活动设计方案
一、主题活动设计思路
蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，很多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好！而实际上我们却不难发现，孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一边??
那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值？于是“样样蔬菜我都爱”这一主题便产生了。依据小班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过参观菜场、去食堂帮厨、种菜等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等。
二、主题活动培养目标
1. 认识几种常见蔬菜，知道名称。
2．观察各种蔬菜，了解其外形特征。
3.知道蔬菜含有丰富的营养。
4. 初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
三、环境创设准备
1、请幼儿收集蔬菜的图片，在活动室里布置“好吃的蔬菜”、“欢乐蔬菜桑巴舞”等主题活动墙饰。
2、将幼儿和家长共同制作的蔬菜造型放入自然角展览。
3、与幼儿一起收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互解释、认识。
4、区域活动：
图书区：各种水果、蔬菜的图书。
益智区：水果蔬菜的自制拼图；与蔬菜相关的益智玩具、游戏盒、配对卡。 美工区：图书中的水果蔬菜的图卡；各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。 表演区：提供盘子、蔬菜模型、工作服、柜台，供幼儿游戏。
科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验，比较根、茎、叶的不同。
四、家园共育
1、经常带幼儿到菜市场买菜，帮助幼儿认识和了解蔬菜。
2、在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些
3、与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤蔬搭配的良好饮食习惯。
五、主题系列活动设计
（一）活动一：社会活动——逛逛小菜场
活动目的：
1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。
2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。 活动准备：白马农贸市场
活动过程：
1、准备外出
——介绍今天外出的地方及注意事项。
2、 参观小菜场
——这里有什么？（青菜、芹菜??）这些菜都有一个名字叫什么？（蔬菜）
——菜场除了蔬菜,还有其他菜吗？一起去找一找。（有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类??）
——幼儿观察并询问各种名称。
3、 回园交流
——你在菜场看到了什么菜？
——有这么多的菜，秋天真是一个丰收的季节。
（二）活动二：社会活动——参观厨房
活动目的：
1、通过参观厨房的活动,让幼儿了解各种菜加工的过程
2、体验秋天是个丰收的季节
活动准备：事先联系好幼儿园的厨房
活动过程：
1、准备去厨房
——我们每天中午吃的菜从哪里来的？
——这些菜是厨师们直接放到锅里烧就可以了吗？
——你们知道我们今天厨房买了什么菜，中午吃什么吗？
——介绍今天要参观的地方及注意事项。
2、参观厨房
——今天厨房间都买了什么菜？
——观察厨师们是怎么加工各种菜的。
——幼儿可寻问厨师这些菜今天打算做什么？
3、回班级交流
——你在厨房看到了什么菜？
——这些菜厨师是怎么加工的？(洗、切??)
——帮厨房爷爷择菜——择四季豆
（三）活动三：科学活动——蔬菜营养多
活动目的：
1、乐意倾听故事，大胆表达看法。
2、了解各种蔬菜的食用部位，知道多吃蔬菜身体好。
活动准备：
1、与幼儿园保健医生联系，做好为幼儿讲解蔬菜的营养的准备。
2、蔬菜实物：芹菜、菠菜、马铃薯、莲藕、西红柿等。
活动过程：
1、故事导入
——教师讲故事《挑食的聪聪》。
——组织讨论：为什么聪聪会经常生病？
2、认识蔬菜
——出示蔬菜营养分析表，让保健医生给小朋友们讲一讲多吃蔬菜对我们身体的好处，不能挑食，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、讨论蔬菜
——出示实物蔬菜，让幼儿和小组的同伴说说我们吃的是这些蔬菜的哪部分。 ——教师和幼儿一起讨论这些蔬菜的食用部分。
教师小结：芹菜吃茎，菠菜吃叶，马铃薯吃的是它的变态茎，莲藕吃的是根，西红柿吃的是它的果实。
（四）活动四：社会活动——我们来种菜
活动目标
1、了解种菜的基本常识。
2、积极参与种菜活动，体会劳动的辛苦。
3、体验收获的乐趣。
活动准备
1、易种植的蔬菜种子若干，小铲子、水壶若干。
2、蔬菜种植园地一块
3、联系熟悉种菜的家长来园和幼儿一起种菜。
活动过程
1、种菜准备
——出示蔬菜种子，引导幼儿辨认这些属于哪种蔬菜的种子。
——告知幼儿今天的活动内容是种菜，请幼儿做好种菜准备。
2、学习种菜
——组织幼儿到种植地。
——请会种菜的爷爷奶奶向幼儿示范、讲解种菜的步骤。
3、种菜实践
——让幼儿和家长以小组为单位选择一种蔬菜进行种植。
——提醒幼儿注意安全，正确使用小铲子等工具。
4、活动延伸
引导幼儿以小组为单位每天轮流为蔬菜浇水，观察自己种植的蔬菜的成长情况。
（五）活动五：语言活动——我知道的蔬菜
活动目标：
1、大胆与同伴交流自己了解的蔬菜。
2、进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。
3、尝试对常见蔬菜进行分类。
活动准备：
1、大白菜、花椰菜、萝卜、茄子、黄瓜、豌豆、葱、蒜等常见的蔬菜实物若干。
2、请家长协助幼儿把自己知道的蔬菜画出来。
3、活动室的墙面上创设“菜园里”的背景图。
活动过程：
1、谈话引入课题
——话题：我们每天都需要吃饭菜，你知道有哪些蔬菜呢？
2、同伴交流
——以小组为单位，引导幼儿利用自画的蔬菜图画，结合自己原有的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜？分别长得什么样子的？比一比谁知道的蔬菜最多。
3、各组汇报
——请各组推荐1至2名幼儿向全班小朋友汇报本组知道的蔬菜名称。
——教师根据幼儿的表述，逐一出示蔬菜的实物或图片，并引导幼儿点数，统计各小组知道的蔬菜有多少。
4、认识蔬菜
——教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说它们的形状、颜色、味道等。
5、活动延伸
引导幼儿仔细观察自己每天吃的是什么蔬菜，询问家长这些蔬菜是怎么做的，记录（画）下自己最喜欢吃的蔬菜。
（六）活动六：美术活动——新鲜的西红柿
活动目的：
1、学习运用同种色或相似色进行渐变色涂色练习。
2、知道西红柿是有营养的蔬菜，对人体有很多益处。
活动准备：
印有西红柿轮廓的纸人手一份，油画棒，彩图西红柿若干。
活动过程：
1、谈话导入
——师：“看看,这是什么蔬菜？西红柿有什么营养？吃西红柿对我们有哪些好处？”
2、 观赏与讨论
——观赏西红柿：怎样的西红柿是很新鲜的？（果实很饱满不干瘪，叶子和果实有很多水份，发着光亮）
——分辨西红柿：一个西红柿里有几种红色，除了红色还有什么颜色？
——讨论：怎样使西红柿画得像真的一样，很新鲜，很有水份。
——尝试涂一个西红柿——教师涂朱红，幼儿涂桔黄，使之自然过渡。
3、引导创作
——每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。
4、幼儿作画，教师指导要点
——分辨颜色的深浅与过渡，创造性地进行选配，例如：有的是朱红和桔红，有的是桔红和桔黄，有的是桔红和中黄。
——不断观察调整深浅的过渡。
5、评价
——哪些西红柿看上去特别新鲜？它们是怎样配色和涂色的？
（七）活动七：科学活动——给蔬菜画圈
活动目标:
能感知4以内的数量，认识数字4。
活动准备:
1、4种不同蔬菜的卡片，数量分别为1——4。
2、提供不同的小动物卡片，标有数字。幼儿活动材料
活动过程：
1、给小动物送菜
——提供小动物卡片，分别置于教室不同的地方，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。
——复习数字1、2、3说说我给谁送的菜，有多少。
2、认识数字4
——翻到4的动物的卡片，说说4像什么？
——给小动物送菜，要求在原来的基础上添画,使之变成4样蔬菜。
——找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用4来表示。
3、做幼儿活动材料上的练习
（八）活动八：健康活动——送菜忙
活动目标:
1、在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。
活动准备:
蔬菜玩具；乐曲“我是小司机”；红绿灯标记各一。
活动过程:
1、我是小司机
——幼儿随着乐曲，跟着教师小跑步进场。
——幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑。教师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停；出示绿灯，幼儿可以随意小跑。