音乐教学工作自评总结
以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。我细细的回顾一下自我在这半学期的教育教学工作情景，喜忧参半。以下是和大家分享的音乐教学工作自评总结参考资料，提供参考，欢迎你的阅读。
音乐教学工作自评总结一
我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在那里，我们对自我这一学期来的思想和工作情景做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。下头一齐来看看音乐教学工作范文吧!
忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，担任二年级音乐课有一个学期了，我一向都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。我细细的回顾一下自我在这半学期的教育教学工作情景，喜忧参半，下头我就从几个方应对我这学期的工作做以鉴定：
一、思想方面
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自我良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自我，关心团体，以校为家。响应学校号召，进取参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自我的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、教学方面
本学期，我担任二年级的音乐课教学任务。由学生于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演。这三个环节是环环相扣，相互联系的。现将其鉴定如下：
㈠、用心倾听
音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心境是怎样样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且贴合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。
㈡、尽情歌唱
那里我所说的尽情是用自我的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有必须难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求教师的正确引导。所以，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应当怎样样表达感情，学生自然会表现得最棒了。
㈢、游戏表演
表演能够培养学生与人合作、表现自我的本事。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。尤其是在学习《大鹿》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自我的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮忙他们记住歌词。
三、个人学习
为了提高自我的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加县里组织的培训活动，认真记录学习资料。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自我的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，进取学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。
在闲暇时间里，我会在博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自我好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自我的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种本事和思想的提高，进取参加各种教研活动，以锤炼自我。
虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，可是我很有信心将它做好。
我是一个对团体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去应对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
音乐教学工作自评总结二
我担任的是小学音乐学科的教学，在参加全国新课程实验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自我的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素(歌曲，乐谱，节奏等)与非智力因素(兴趣，情感，性格，意志等)相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受本事，培养学生构成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。
一、注重音乐审美体验
我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从教师的身上体会到美，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，经过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美梦想境界所吸引，所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和进取乐观的生活态度。
二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间
在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自我，鼓励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自我的想象力。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究式的学习主要是经过供给开放式的音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。经过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织本事、交际本事、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，注重引导学生进取参加各项音乐活动，提高学生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神。
四、注重发展学生的创造性思维
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动趣味的创造性活动资料，形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创造能够多种多样，丰富多彩。如：根据音乐编动作，创造新词，用声音创编故事等等。就如同用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创造，让全班同学想一种不一样的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一齐来进行创造性学习。
音乐教学工作自评总结三
一学年来，我从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学年工作作出鉴定，期望能发扬优点，克服不足，鉴定检验教训。
一、师德表现方面：
热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。进取参加校本培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学方面：
认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、工作考勤方面：
我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。
以上是我一年来的工作鉴定，不足之处清各位领导及教师指正.我必须再接再厉，努力工作.。
作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作鉴定如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自我介绍音乐，表达自我艺术见解的实践活动，这也使学生的本事得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能简便、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自我的错误而有恃无恐。所以，今后应异常注意赏罚分明、把握尺度。异常是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、教师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：没能实此刻高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自我的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自我的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自我对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇400字左右的文章，资料是关于音乐的，能够是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
五、少先队工作：
1.宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。
六、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还能够让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得十分不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。
以人为本，努力实施音乐多元化教育
——澄海实验高中音乐科组高中教学水平自评报告
近几年来，学校进一步加强了对音乐学科的重视和从教师的配备、教学设备等方面的投入，设置了适合音乐教学的多媒体教室，建了可以开展各项音乐课外活动的多功能艺术馆。我组成员利用了这一优势，进一步更新了教学理念，坚持学习“人本和谐”的办学理念和“以生为本，情趣教学，全面发展“的教学理想。自觉学习课改理论，积极参加新课程、新课标的培训，不断优化音乐教学的新思路，使音乐的教学条件与教学水平从整体上都有了更高层次的提升。
我组现有音乐教师七人，新老结合与音乐专长的配置较合理。我们不断的更新教育理念，齐心协力进行音乐教育的研究和实践，采取多元化的途径与多种教学方式，既做到面向全体学生，又注重个性发展，发挥其特长。我校学生在第
一、二届中小学生艺术展演中，获得了国、省、市的特等奖与一等奖。陈志强老师在第一届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，蔡泽钗老师、李月老师获第二届中小学生艺术展演优秀指导教师奖。真正实现了学校音乐教育的全面开花。
在高中音乐课程中，音乐教学对于培养学生音乐审美能力、提高文化素养、促进身心健康具有重要意义。新课程提倡多元文化理解和课程内容的综合，结合其它学科来扩大学生的视野，发展学生思维，增加教学信息，在实际操作层面上更突出彼此的交互性、相融性。所以作为新时期合格的音乐教师，必须具备丰富的文化基础知识和音乐技能。面对新课程提出的高标准、新要求，为使我们能够尽快适应新课程下的教学与新课题的实施，我们采取了深入学习新课标，观看专家报告录象，征订和搜集有关音乐资料、杂志，多方位、多渠道、多形式的开展学习心得交流、座谈，促进我组成员对课程改革和课题实施的认识，进一步了解其背景，指导思想、目的任务，树立先进的教学理念，从思想上认识新课程，重视新课题的实施，同心协力地对课题进行大胆地实践。
在高中教育的过程中，建立一个学生有着良好心境，春风化雨的艺术课堂，是非常之必要的。所以，我们不断地努力学习，尽快地提高艺术功底与教学能力，采用灵活的教学方法，控制适当的语言速度、力度与音量，尽量做到讲解准确、生动、清晰、悦耳，使语言与欣赏的音乐相匹配，营造宽松自由的教学环境，使学生保持良好的心
境，变“苦学”为“乐学”，充分感受音乐的愉悦。我们有时根据音乐内容而改变教学方式，教师走到学生中去讲解，使他们与教师产生亲切感，从而默契地配合，更好地完成了教学，也提高了学生对音乐鉴赏的兴趣，收到了较好的教学效果。
从多元文化的角度来说，乡土音乐教育的目标就是应该注重乡土音乐的传承和发展，培养学生树立“知识多样性”或“文化多元化”的理念。
针对目前学生当中偏爱流行音乐而对家乡音乐了解甚少的现象，我们在高中音乐鉴赏的教材中，偏重对家乡音乐与民族音乐的传授。例如具体地介绍潮州音乐和潮剧的历史和发展，分析其音乐特点，欣赏潮曲的录音和潮剧的录象，使学生了解其唱腔与表演手法。很多学生也显露了很大的兴趣，有的学生在学校的文艺演出中还演唱了潮语歌曲和潮剧唱段。在研究性学习的课题中，很多学生还选择了对潮汕音乐、曲艺、歌谣、潮剧等课题的研究。通过一系列的教学与教育活动，增强了学生对乡土音乐的信心和认同感，使学生对乡土音乐的认同、接纳和归属感，理解乡土音乐的价值，强化他们对乡土音乐的那种难以割裂的文化和心理联系，使乡土音乐成为学生情感、态度和人格的一部分。
音乐鉴赏课程，作为高中教育课程的组成部分和必修学科，而教学评价已是提高教学质量的重要手段之一，也是从来教育教学科研至关重要的前提和基础。所以，我们在对学生的音乐评价上，制定了一套切实可行又比较客观实际的评价方案，在注意评价的导向性、科学性、整体性和可操作性的原则上，明确了对学生音乐检测的目标，提出了检测要求和评价标准，拟出评价表对每个学生对音乐课程学习过程中的表现作出一个比较全面的评价。
我们注意引导学生体验、表现、评价音乐的情感，作为音乐教学向多元发展的重要活动内容。如我们以“音乐与我”为题，让学生用书面的形式，谈自己对音乐的感受，很多学生都用既流利又比较深刻的语言表达了他对音乐的认识和重要性。我们还努力做到设计各种题材、体裁、结构、风格、形式来吸引学生，从基础性、多样化和选择性等方面，在课程内容上做适当的调整。例如：结合纪念红军长征胜利七十周年，让学生欣赏经典名曲《长征组歌》，这样既做到对音乐的鉴赏，又使其从中接受了教育，真正做到教书育人。
音乐学科的特点是周时数少，学生面广。要了解学生是否虚幻音乐课，到底学到了多少音乐知识，最好的办法是做音乐联系与做必要的音乐测试。因此我们在平时的学习中，注意结合音乐鉴赏的内容要求学生做一些音乐练习，达到培养学生听、记、
做的习惯，拓展学生音乐思维的空间，从而提高学生的音乐鉴赏审美能力。在期末时，我们会要求学生每人设计一份音乐手抄报，很多学生都非常认真地完成作业，不少音乐手抄报的内容丰富，生动而富有艺术感。这样，通过以音乐为载体与学生进行交流与接触，不仅培养了学生的音乐记忆能力，还能给学生自由想象的空间，用独特、自我的形式来理解音乐内涵，从而达到一美育为教学目的。
面向所有的教育对象，认清每一个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使全体学生都能走上不同层次的成长之路，乃是素质教育所面临的重要使命。那么要发现学生的特长、培养其兴趣，就要利用学生的课余时间，有组织地进行学校的音乐教育活动。近几年来，我们突破了仅有课堂音乐教学活动的局限，开展了一系列丰富多彩的学生课余音乐文化活动。如：组建合唱团、舞蹈队、管乐队等学生文艺团体，音乐教师分工负责组织，定期对学生进行指导与训练。经过这几年的努力，我校学生在声乐、舞蹈等方面获得了国家、省、市的奖励，得到了上级领导的肯定。这样，既活跃了学校的音乐文化生活，有促进了学生音乐特长的充分发挥，完善了学生的人格，提高了学生的个人综合素质。
在实施音乐鉴赏多元化途径的过程中，我们还注意充分利用校内外的各种音乐课程资源。如：在校内，利用学校的广播站在课间播放一些内容健康向上的音乐作品；在校园宣传栏上出版艺术专栏；还举行一系列的学生艺术表演活动，如举行“毕业生音乐会”、澄海中学元旦文艺汇演、校园歌手赛及其他节日演出等。在校外，我们经常组织学生观看音乐演出；邀请著名作曲家何占豪、音乐教育家周荫昌到校举行音乐讲座；还组织学生参加市、区文艺晚会的演出。这些都是对学生音乐兴趣、审美情趣、审美能力等诸多方面都起到较大的影响和得到了很大的提高。我组的成员还组织了对有志报考音乐专业的学生进行专业培训，为一级院校输送了一批批优秀的音乐人才。在06年的高考中，我校有10名学生被专业院校录取，其中有9名学生以优异的成绩被中央戏剧学院、上海音乐学院、星海音乐学院等本科院校录取；07年的高考中，我校又有7名学生被本科专业院校录取。我组成员还积极地参加各项教学教育研究活动和各种比赛等，青年教师自觉地参加教学基本功比赛，从而提高了教师自身的音乐教育理论水平及音乐教育教学专业水平，进而提高了音乐教学质量。
一流的学校要靠教师来办，教师只有将潜在的素质转化为现实的工作业绩，学校才能得到充分地发展。我组成员结合自己所任教的学科特点，进行了研究探索，在提高教育教学质量的同时，提高了教师的业务水平，使教师的教育科研能力、教学水平
的提高与教师个体业绩的形成，使学校的可持续发展呈良性循环状态，也取得了可喜可贺的骄人成绩。
师生主要研究和学习成果目录：
蔡泽钗：撰写的《狮子戏球》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类一等奖，2006年8月；撰写的《生命之歌》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类二等奖，2005年8月；撰写的《爵士乐》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类二等奖，2007年8月；在省第二届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，2007年2月；在汕头市第二届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，2006年10月；在区中小学音乐说课比赛中获三等奖，2005年11月；区第八届“园丁杯”歌手赛获二等奖，2005年12月
李月：录象课《现代舞技术与即兴技法》获全国首届学校舞蹈教学优秀教学课例二等奖，2007年1月；撰写的《京剧鉴赏》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类二等奖，2006年8月；撰写的《现代舞技术与即兴技法》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类二等奖，2007年8月；撰写的《随乐而舞——造型即兴》获省第四届中小学音乐优秀教学设计、优质课教学评比三等奖，2007年9月；在省第二届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，2007年2月；在汕头市第二届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，2006年10月；获区第三届中学生舞蹈比赛优秀指导教师奖，2006年4月；
学生：林楠：在北京大学2005年中学生艺术专业测试中被评为声乐专业特级水平，获第一届中小学艺术展演全国声乐节目一等奖，并在北京人民大会堂演出，2005年；潘锦淳：获第二届中小学艺术展演独唱类省一等奖、汕头市特等奖，潮汕星河奖二等奖；唐铨等同学获第二界中小学艺术展演舞蹈省二等奖、汕头市特等奖，潮汕星河奖三等奖；陈思思：在区2006年中小学生器乐比赛中获高中钢琴一等奖；
5、邱琳、王瀚敏：获区中小学生歌手赛二等奖；张华哲：获区中小学生歌手赛三等奖；学校学生合唱团：获区歌咏比赛二等奖。
我课题组成员通过撰写音乐论文、教案并写出了大量的教学说课稿在校内外进行说课，在区举行的音乐教师学习和培训班上进行交流，并把这些音乐教育信息发表在我校的网站上，实现了资源共享的效果，对我区乃至我市的音乐教学起到了积极的作用。我组教师还参加到社会很多音乐活动中去，如参加市、区的各种文艺演出，既从中提高了自己的音乐业务水平，为我地方精神文明的建设起到了很好的作用，也的到
一定的社会效果。我组成员还经常担任区一级音乐教学的公开课，为我区的音乐教学起着一定的示范作用。
三年来，我组的《高中音乐学科鉴赏教育多元化途径研究》子课题在省基础教学课程改革专项研究课题已于2008年1月圆满结题，并得到了课题专家们的高度评价。我组全体教师参与的教育部子课题《说课典型案例研究》于2007年4月荣获广东省教育科研成果二等奖。我们虽然取得了一些经验，也获得不错的效果。但我们也清楚的看到：鉴于现在的一些学生对音乐鉴赏的兴趣还不那么大，鉴赏的能力也不高，学习的气氛还不到浓厚。存在的这些现象，我们将在今后的教育教学实践中，不断地加以努力，进一步充分发挥多种途径，让学生自觉、积极地参加到各项音乐教育教学活动中，使他们的身心能得到健康地发展，真正作到综合素质全面的发展。
根据上述情况，我们对照《广东省普通高中教学水平音乐学科教学水平评估指标体系》，自评结果：教学管理得10分；教学保障得10分；教学过程得56分；教学效果得20分；合计得96分，达到了广东省普通高中音乐学科教学水平优秀等次的要求，敬请省普通高中评估组的专家、领导评估验收。
汕头市澄海中学音乐科组
200
8、2
并不是一篇泛泛而谈的作品。
很多东西是我根本就想不到的。