以下是博文学习网为大家整理的关于米库米天然动物园导游词的文章,希望大家能够喜欢!
米库米天然动物园导游词篇一：5、米库米天然动物园漫游记
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米库米天然动物园导游词篇二：米库米天然动物园简介
米库米天然动物园位于坦桑尼亚的莫罗戈罗区，鲁伏河西南，距首都达累斯萨拉姆西300公里的乌卢古鲁山一带。海拔750米，面积约1300平方公里。它是坦桑尼亚十大国家野生动物园之一，以动物品种众多著称，几乎保存有全国所有的兽类。1964年国家正式命名它为米库米国家公园。
园内群山叠翠，灌木丛生，牧草丰盛，溪水池塘遍布。非洲许多珍稀的野生动物，就生活在这公园内。这里有悠闲的长颈鹿、凶猛的花豹、其貌不扬的角马、善跑的斑马、小巧的羚羊和300多种飞禽。象、狮、河马、犀牛等也不时在草丛林间出没。非洲基马猴更是成群结队奔跃嬉戏，遇见游人也毫不畏惧。园内游览设施齐备，游览车、帐篷营地、旅馆等为游人提供了方便。
米库米天然动物园导游词篇三：鄂教版语文五年级下册《16 游天然动物园》教案
鄂教版语文五年级下册
16．《游天然动物园》第一课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学习本课生字词语。
3概括课文主要内容，理清文路，感受文中动物的可爱。
4、通过课文学习，感悟详略得当的写作手法及抓住事物的特点具体描写的写作手法
5、初步了解游记的特点。
教学重难点：
了解长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这五种动物的特点，感受游天然动物园的乐趣，享受“我们”与动物接触时的愉悦。
教学过程：
第一课时
一、课题导入，激发兴趣 （预设3分钟）
1出示板书：16、游动物园，师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。
师：“游天然动物园”和“游动物园”有什么区别呢？
生：（“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。）
师：出示解释：天然（生来就有的；自然生成的；自然形成的。(区别于人工、人造)。）
2、齐读课题，这节课我们就去好好领略天然动物园魅力！
二、初读课文
1、师：请同学们对照生字表和查字表，读准读通课文，想想文章主要讲了什么？
2、检查读书成果：
（1）出示生字词：
两三字词： 啃咬（两个三声 第一个字变二声）
一吨 狮子 聚集愉快 打哈欠 伸懒腰
四字词：晨光熹微 亭亭玉立 庞然大物 有恃无恐
满不在乎 滔滔不绝 走投无路 络绎不绝
（2）指名读，齐读
3、请同学们说一说课文主要讲了什么
预设，生：在米库米天然动物园，看到了很多动物，听到了动物的声音和导游讲解。
师板书：见闻
4、作者把游览时的见闻记录下来的题材就是游记（板书）
5、 那么在这篇游记中作者看到 了哪些动物呢？请大家快速浏览课文，找出来吧。
（1）生：浏览课文
（2）全班交流反馈
三、精读课文，了解动物
1、在这么多动物中，哪一个给你留下了深刻印象呢？把你有深刻印象的地方画出来做上(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:米库米天然动物园导游词)批注
（1）生自由读课文
（2）小组交流
（3）全班交流
预设：
①长颈鹿
a、指名回答，朗读长颈鹿部分。
b、交流：能用一个词来形容长颈鹿吗？--（优雅、美丽、亭亭玉立、、、、、、） d、能读出长颈鹿的亭亭玉立吗？指名读
e、全班齐读
②仅管长颈鹿亭亭玉立，但作者认为更有趣的是？——（基马猴）
a、指名回答，朗读基马猴部分。
b、交流：能用一个词来形容基马猴吗？——（顽皮、大胆、可爱、、、、、、） c、你可以读出它的顽皮吗？指名读
d、你看多么有趣的顽皮基马猴啊，全班齐读。
（4）同学们，通过刚才朗读，老师感受到了猴子和人相处的多好啊！其实啊除了人和动物，米库米动物园中动物和动物相处的也很好呢？在第二自然段中找找看。
生交流：更有趣的是，成群的非洲基马猴、、、、、、似乎在挑逗我们哩。
师：你看这动物和人，动物和动物相处的和谐画面，一静一动，趣味无穷。女、男生分读长颈鹿和基马猴部分。
预设：
③河马
a、指名回答，朗读河马部分。
b、交流河马：河马给你印象怎样？——（可怕、有恃无恐、、、、、、）
c、师：能读出河马的可怕吗？指名读
d、全班齐读
④大象
a、指名回答，朗读大象部分
b、交流：能用一个词来形容大象吗？——（可怕、力大无穷、、、、、、） c、你能读出这种觉来吗？指名读，全班齐读
⑤狮群
a、指名回答，交流印象，分别用词形容：母狮子“满不在乎”；雄狮“漂亮”；幼狮“兴高采烈”。
b、分别指名读
c、全班齐读
3、通过一天的游览作者看到了许多有趣的动物，下面我们来填一填。 作者在游天然动物园看到了： 长颈鹿、 基马猴 河马、 大象母狮； 雄狮 ；幼狮
4、请同学再浏览课文，对照几个动物的图片，看看作者着重描写了哪几种动物？又略写了那些动物？
生：读文，交流 ，ppt展示
师:你看，这种写法就叫做：详略得当（板书）
四、再读课文，品味和谐
1、通过学习，老师发现天然动物园的动物和我们动物园里的动物有一个很大的区别，不知道你们也发现了没有？
a、指名回答
b、别慌，这里有几个句子我们来读读看，指名读，思考。
c、交流，师提示：天然动物园里的动物不惧怕人。
2、为什么这些动物们不惧怕人类呢？
a、指名回答，预设：动物们本身很强大。
b、还有什么原因？
c、交流，师提示，并出示：下午两点多钟，远处一辆游览车向我们挥动一块红布（因为天然动物园里是禁止按喇叭的）。
d、指名读，你发现了这里有一个括号，它有什么作用？ ----解释说明 e、从这句话你知道了什么？（天然动物园里有保护动物的规定、守则） 。
四、小结
师：因为有了这些守则规定来保护着它们，所以猴子竟围着人周旋却不害怕；庞大的河马甚至还吓唬人类；大象也慢腾腾的悠闲地踱着步子，不惧伤害；最牛的狮子也对我们的到来，显得满不在乎。
让我们真正体会人和动物的和谐相处，感受到了乐趣无穷。齐读最后一自然段。
（1）学生齐读。
（2）师板书：感受 乐趣无穷
五、拓展作业
1、同学们，假如你就是米库米天然动物园的导游，请试着用详略得当的方法， 写一两段导游词，给大家介绍这一天的见闻，还可以加上感受。
2、本篇文章是游记，课后吴老师向你们推荐两本书：《徐霞客游记》、《马可·波罗游记》，希望大家课余时间去阅览。
六、板书
16、游天然动物园
见闻 详略得当
游记
感受 乐趣无穷