六年级的周记怎么写

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六年级的周记怎么写篇一:六年级周记作文(由本人自己所写)

家中的美味

六(2) 曹一霄 说起我最爱的食物,那一定数奶奶做的糯米凉粉。

嘴馋的我早早说要做凉粉,奶奶晚上抓一把晶莹透亮,丰润饱满的糯米放进红纱布中,裹起来泡在水中。

第二天奶奶早早醒来,把事先准备好的糯米取出,用手从上往下使劲一挤,一些糯米浆就被挤进喷子,说起来真像给奶牛挤奶一样。挤完后,把大锅放上炉灶,把挤出来的米浆倒入锅中,此时米浆真像我喝的纯牛奶,黑色的锅也似乎被它染白了。

奶奶盖上锅盖,叫我耐心等待,我坐着一点也不耐心,左看看,右瞅瞅,真是把我急坏了。奶奶叫了一声:?好了!?我迫不及待的准备把锅端下来,奶奶把我拦住说了一声:?你个小馋猫,只是好了一部分。?我又失望地坐下。

现在,锅里的汤汁已成糊状,奶奶又拿来一根擀面杖在锅里左搅右搅,我拍了拍自己的胸膛说:?我来试试!?我一上去,拿擀面杖时,觉得杖被黏住一样,动弹不得,我拿起杖艰难地搅了起来。没过几分钟,我就挥汗如雨。我抱怨:?太难了,我不搅了。?奶奶笑了笑,走过来,接过杖,插入锅,左右转。看不出来一点累的样子,我想;?奶奶做了这么多年的凉粉,才会这么娴熟吧!?慢慢的,原来的糊状已经成了大半,又冒出一个接一个的泡泡,像火山温泉一样。过了一会,凉粉终于定了形,它现在白白嫩嫩,晶莹剔透,活像一柔软的冰块,奶奶小心翼翼的用铲子铲出了它。我又跑去试了一下,我一弄,他就

烂了一块,最终还是奶奶铲出了它,正好应了那句古话?姜还是老的辣?

我闻了闻,?啊!真香!?我感叹。清清的糯米与辣油的浓香和黄瓜的新鲜味结合在一起。我又尝了一口,凉粉入口即化,满口辣香,真是绝世美味。

我吃着喊着:?真好吃。真好吃。?吃一碗想吃第二碗,第二碗吃完想吃第三碗,永远吃不腻.

我的舅舅

六2 曹一霄

我的舅舅是位白衣天使,他个子很高,浓浓的眉毛,显得文质彬彬。我最佩服舅舅有一颗宽容的心。

记得那年,舅舅带我和(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:六年级的周记怎么写)妹妹一起去宁强玩。

我们上了火车后,坐在一起玩,说说笑笑。这时一个小伙子拿着泡好的方便面。火车猛地一晃,这小伙子的方便面一下子全撒到了舅舅的白衬衣上。

小伙子看见浑身汤水的舅舅,吓的不知说什么好。我想:?这次舅舅肯定要大发雷霆了。?可意想不到的事舅舅没生气,反而幽默地说:?小伙子,你把你的泡面都给了我,那你可要饿肚子了呦?我也被舅舅逗乐了,紧张的气氛全没了。

后来舅舅说:?你如果要让朋友更多,那就要学会宽容,这样你也会快乐!?听了舅舅的话,我也似懂非懂的点了点头。

我的舅舅就是这样一个心胸宽广的。

爱美的妈妈

六2 曹一霄

我的妈妈有一双大大的眼睛,高高的鼻梁,苗条的身材,看上去年轻漂亮。

妈妈美丽主要因为她很注意锻炼和保养身体,妈妈也喜欢打羽毛球,她认为这样子能保持体形,上次她们单位打羽毛球比赛还获得了第一呢。

她很注重从电视和朋友那学习美容方法,只要可以,总是要尝试一下。

有一次,我正在看电影《金刚》,突然肚子饿了,正想拿点薯片吃。这时,妈妈敷着面膜走过来,把我吓了一大跳,把枕头蒙在头上,浑身打哆嗦。大叫:?鬼呀!?逗得妈妈哈哈大笑。

虽然妈妈经常吓着我,我也提意见,但妈妈的?英雄本色?仍然 不改变。

有趣的投篮

六2 曹一霄

今天下午,我们上体育课,举行了有趣的投篮比赛。

首先,高老师讲在投篮时一定要快,准。他给我们一表演,一个三分球,老师的高技术让我们迅速学会了投篮。

我们来到篮球场上,拿着篮球,一个个投了起来,闫言的一个精彩投球,给?后人?一个开门红,后面的同学各个生龙活虎,轻轻一跳,篮球在空中划了一个美丽的弧线,让人佩服。

到了我,心里很紧张,但一想到前面的同学都投进去了,我可不能落后,便信心满满。我抬头,脚一跃,篮球飞了出去,在篮球落下的一瞬间,我屏住了呼吸,在这千钧一发之际,篮球‘跳’了进去。哇!进了!

我成功了,身上的汗水不顾得擦,因为这是开心时刻,什么都不重要。

体育课后,我一直想着当时的场面,脸上又露出欢乐的笑脸。

我的老师

六2 曹一霄

我的班主任,她是我们的数学老师。她很爱笑,她的笑容是那么的和蔼可亲、平易近人。她每天呕心沥血的教我们读书、写字,她就像母亲一样无微不至地关心、爱护着我们,细心地教导着我们。花儿要歌唱太阳,而我却要歌颂我们敬爱的王老师。

老师,您就像一位辛勤耕耘的园丁,培育我们茁壮成长;老师,您就像一支燃烧的蜡烛,照亮着我们,耗尽了自己;老师,您就像一只吐尽青丝的春蚕,默默工作,无私奉献;老师,您就像一场绵绵的

六年级的周记怎么写篇二:六年级数学周记

班级 姓名时间

六年级的周记怎么写篇三:六年级上册数学周记

第三周:

9月18日 星期五晴

今天上午第二节课,我们上了一节有趣的数学公开课。上课铃一响,就陆续进来了许多老师,其中有我认识的,也有教过我的。看着这么多老师,我心里像在打鼓,心扑通扑通跳个不停,所以,这堂课一定要更加认真专注。

一开始,老师就提出了问题,让我们以小组的形式进行讨论。还好不难,我几次举手,老师都没喊到我,不过没关系,我已经认真思考了。在导学单上有一题:三面涂色,两面涂色,一面涂色的正方体所在的位置和个数分别有什么规律?把你的发现在小组内进行交流。这道题看起来似乎并不难,但是在讨论时却遇到了问题。位置很简单,三面涂色的小正方体在大正方体的顶点处,两面涂色的小正方体在大正方体棱的中间,一面涂色的小正方体在大正方体每个面的中间。但是个数有什么规律就不知道了。于是我仔细观察起来,大正方体的棱被平均分成两份,三面涂色的小正方体有8个;分成三份,还是8个;分成四份、五份,依然是八个。由此得出结论:无论大正方体的棱长被平均分成多少份,三面涂色的小正方体的个数都是8个,因为正方体都只有八个顶点。大正方体的棱长平均分成两份,两面涂色的小正方体的个数为0;分成三份为12个;分成四份为24个,五份为36个……因为两面涂色的个数都是先求出一条棱上的个数,再乘12,所以都是12的倍数。大正方体的棱长平均分成两份,一面涂色的小正方体的个数为0;三份为6个;四份为24个;五份为54个……因为一面涂色的个数都是先求出一个面中的个数再乘6,所以都是6的倍数。

由上面分析,我们可以列出公式:用n表示把大正方体的棱长平均分成的份数,用a、b分别表示两面涂色和一面涂色的小正方体的个数。a=(n-2)2 ×12,b=(n-2)2×6.在课上老师还留了一道思考题:没有涂色的小正方体的所在位置和个数分别有什么共同的规律?我想了两种方法。第一种,先求出大正方体一共可以分成的小正方体的总个数,减去一面涂色的、两面涂色的、三面涂色的个数,就等于没有涂色的小正方体的个数。还有一种方法,用(n-2)3,即棱长平均分成的份数减2就等于没有涂色的小正方体一排的个数,也就是里面的没有涂色的小正方体组成的大正方体的棱长,棱长的立方就是里面的正方体的体积,也就是没有涂色的小正方体的个数。

看来数学里的奥秘还真不少!

(作者:杨雨鑫)

点评:小作者在课上遇到难题能认真观察、仔细分析,从而探索出规律,而且思路的表述非常清晰。另外,她还不满足于一种答案,遇到问题能从不同的角度思考,从而拓宽自己的解题思路。