写人叙事作文初中篇一：写人记事作文范文
作文范文
父 亲
父亲的爱，时时刻刻包围着我。
十七年的关怀与疼爱，也让我在心中永记。
父亲的路，为我，而奋斗！
暑假里，闲来无事，我跟着父亲，体验了他一天的辛历。
一大早，父亲就把还在呼呼大睡的我叫起来，我迷迷糊糊地把眼睛眯了一条缝问：“干嘛啊??”父亲敲了敲我的脑袋说：“不是你昨天晚上吵着要我带你去车行，跟我一起上班的嘛！不去拉倒，我走咯！”我一听，一下子跳起来说：“好啦好啦，嘻嘻，我起床了！”父亲看我那开心的样子，摇了摇头说：“唉，等等有的你苦的！”
就这样，在我眼中，那“有趣”的历程开始了??
到了车行，父亲把店门打开，他手指点了一个盆子，叫我去把那盆子打一盆水来，我走到那盆子跟前，一看，哇！好油啊！盆边上都是黑呜呜、油腻腻的汽油，我对父亲看了一眼，父亲说：“怎么，这么点油都把你吓着了啊！”“谁说的，才不呢！”我连忙反驳父亲，还边说边把那盆子拿起来去打水。虽然去打水了，但是我心中还是不禁嫌这个盆子脏。我水打好了后，我连忙拿洗手液洗手。
过了一会，父亲对我说：“今天，你的任务就只要帮人家打气就可以了！很简单吧？”“恩?这谁不会吖！”我连忙回答道。父亲看我那轻松的样子，又撇了嘴笑了笑。
没一会，烈日出来了，太阳炙烤着大地，温度一下子就升上去了，而且，我发现，今天怎么比任何一天都热啊！不一会，我就已经满头大汗了。父亲看我脸上挂满了一串串汗珠，问：“是不是很热啊？”我边擦汗边点头。父亲说：“因为车行在马路旁边，现在路又是柏油路，容易吸收热量，所以特别热。而且，这边，是夏热冬冷的！”我听了，看了一下父亲，想了想，每年的夏天，父亲的皮肤就晒的像炭一样黑，冬天，父亲的手每次都会冻的发紫??我不禁心中一颤??
后来，陆续又来了好多人来打气。刚开始，我还是兴致勃勃的。后来，人多了，我也就有点不耐烦了。父亲看见了，说：“我每天都要打几十次甚至上百次的气，我都没有不耐烦，你才打了几次就开始没心相了啊！”我惭愧的低下头??
下午，太阳的温度又升高了不少。我就坐在那房子里，汗也不停。父亲看我汗流满面，脸通红，就有点舍不得了，让我回家，我坚持了几次后，终于被炎热的天气打败，回了家??一天的历程，让我不禁感叹，父亲的艰辛。真的，之前的我不了解，父亲每次回到家，那劳累的身躯，那因为擦汗而留下的伤痕，那因为工作而留下的伤口??
父亲的路，不管是过去，还是现在，都很辛苦，但是今后的路，有我，陪着??
我心中的阳光
有一种东西，它有千百般的形容词所形容不尽的；它有过诗歌的赞颂；它有过名曲的契合。与其比作是心灵的避风港，我更希望它是阴霾下的阳光，我心中的那一缕阳光的名字就叫友情 。
阳光让我倍感温暖，也许就只是那一瞬，就足矣感受。
十二月的寒风冻得让人连说话的劲都没有，阵阵打在我的身上，有点儿刺骨的痛，本应该回家的我，却并没有这一点儿想法。
在这之前与妈妈的争吵中一气之下摔碎了父亲珍藏已久的宝贝，这对于妈妈而言更是火上浇油，便一气之下直呼我出去，并誓言只要我再踏进家门半步，就
有我的好看。
性格倔强的我当然更“不甘势弱”，一丝留恋的回眸也没有，便离开了那个心爱的家。
走在马路上，我很难受，说不出的难受，既不想回去受那份委屈，也不愿意受这寒风的苦，看到暮色下的灯晖，行人的脚步似乎也跟着加快了许多，我知道他们想赶急着回家。
我来到了家附近的那条江边，望着水波层层叠叠，心里是说不出的千百般难受。
但，这时，朋友的电话响了。本想不接的我却决定应呼几句就打发走朋友，按下接听键，似乎把手机里的声音隔江万里也会听得很清晰。因为我听到了朋友因为我的事情而担心万千，那声音拉得很长很响。
“你去哪儿了？打电话到你家你妈妈说你出去了，可现在都快十一点了，你怎还不回去？”
我一时语塞，又照顾到自己的心情，便只“嗯”了一声，可朋友却更加激动地骂我道：“你真的很傻，你妈妈的心情现在应该多难受！”
不知如何，朋友的责骂声让我的眼泪夺眶而出。
“怎么？哭了吗？快点回家吧！传说夜晚河鬼专吃哭泣的小男孩！” 听到这句话，我忍不住会心一笑。“还当我是三岁小孩一样好哄吗？”我应声答道。可突然觉得心中那难受的窗口透过了一缕阳光。
最后我回家了，事情也平息了下来，待我追忆是什么力量促使我越过心中那道墙时，我发现是朋友那“温暖”的话语，噢，不，确切来说是友情。 原来世上可以给予我们温暖的不仅有阳光
振起一双追梦的翅膀
每个人心中都有自已的梦想。在追梦的路途中必然会遇到各种坎坷、曲折，有收获便有付出，有成功也有失败，即使自已的梦想无法一下子变为现实，甚至无法跨越追梦过程中的荆棘之路，但是这些都不应该成为我们退缩的理由。追梦之路越是坎坷，越是充满荆棘，我们就越是应该坚定心中的信念，振起一双追梦的翅膀，飞向我们梦想的天空，成功是你会发现那片渴望已久的蓝天是多么的蔚蓝深广。
成为名人尤其成为一个在舞台令人瞩目的大明星可能是很多人的梦想。我身边就有不少这样的同学，她们都想成为一颗耀眼的明星，但是却没有自信心，认为自已长得不够漂亮，没有表演天赋，甚至有些同学认为成为一名明星是遥不可及的事情。我却不以为然，虽然我的梦想并不是明星，但是坚持自已的梦想的道理我还是清楚的。我不是“追星族”，对那些大腕并没有什么深入了解，甚至可以说是孤陋寡闻。好在课堂上老师们总会不经意地给我们说起关于明星大腕们的故事，这才使我没有成为这方面“知识”的文盲。
最近，老师在课堂上给我们讲了一个关于周杰伦的故事，给我的印象还挺深刻的。
周杰伦可谓妇孺皆知的人物。起初，他进入一间公司作音乐制片助理，他不停地创作的歌曲，结果都被搁置一旁，有的甚至当他面被扔进纸篓。但是周杰伦
没有泄气，依旧不停地创作，最后他的努力感动了他的“伯乐”，答应歌手唱他的歌。但是，许多著名歌手都不愿意一展歌喉，因为他写的歌太稀奇、太古怪。他的伯乐给了他一个机会：10天，写50首歌，然后挑选10首，自己唱，出专辑。终于，他的第一张专辑问世，立即轰动歌坛。后来，他打破了亚洲流行乐坛长年停滞不前的局面，为亚洲流行乐坛翻开了新的一页！
周杰伦振起一双追梦的翅膀执着地追求，不动摇，不放弃、
每一个人都有自已的梦想，明星、伟人、教师、医生、记者、化妆师、发明家??不论自已的梦想是什么，我们需要的都是坚定自已的信念，振起一双追梦的翅膀。如果没有振起追梦的翅膀，爱迪生又如何会发明出电灯？如果没有振起追梦的翅膀，贝多芬又如何会在双耳失聪时创造出震惊世界的乐曲？如果没有振起追梦的翅膀，霍金又如何能够做到身残而志不残？
那些想当“明星”的同学们其实不必为自已长得不够漂亮，表演天赋不够好而忧虑，梦想不受任何外界因素的影响与限制，追求自已的梦想是每一个人都具有的权力，别人无法干涉，那么，我们为何不振起一双追梦的翅膀去追逐自已的梦想，飞向属于自已的那片灿烂天空呢？
既然坚定了方向与信念，就应该振起一双追梦的翅膀，勇往直前飞向终点。亲爱的朋友们，在以后的人生路上，我们别因为风雨的吹打，阴晴雨雪的变化而放弃自已的梦想，让我们一起振起一双追梦的翅膀飞向我们渴望的那片灿烂温暖的蓝天吧！那里的天空将是蔚蓝无比??
与你同行
我一直很怀念，和你同行的日子。一路上有柔风、有白云、有星光、还有内心那满满的幸福感??
记忆中，小时候的我总喜欢黏着你。也许是你好脾气的性格，也许是双鱼座女生隐隐的恋父情结，小时候的我依赖你，胜过依赖妈妈。我总是喜欢跟着你，到哪都跟着，哪怕你去工作。拗不过我，你只好将我也带去单位，把我安置在你对面，然后面带笑容的开始工作。日暮渐晚，夕阳西下，你将小小的我从桌子上抱下，然后牵着我小小的手，离开单位回家。日复一日，年复一年，温馨朦胧的斜晖下，大大的你，小小的我，同伴而行??
后来，终于到了我要上小学的年纪了。送我去学校的路上，你显得异常兴奋。你不停地在我耳边絮叨着：“女儿啊，要好好学习，懂得知识是一件很快乐的事。”当时的我，并不知道所谓的知识是什么东西，满脑袋装着的，只是自己全部的想象——很多玩具，很多朋友，很多零食??你牵着我穿过人群，跨过大厅，最终在一间教室前停下了脚步。你把我的手交给了另一个人——一个面目 和善的 老师，然后恋恋不舍的一步三回头，离开了学校。但是在学校里呆了不到半天，我就后悔了，看不到你，没有心爱的玩具，我开始又哭又闹。无奈，老师只得让
你将我领回了家。回家的路上你依然兴奋，你说，女儿离不开爸爸，天经地义。 你有一个雷打不动的习惯，饭后散步。每天晚上，我们一家三口都结伴出行。我们的走法是很让人羡慕的那种——我夹在你和妈妈中间，你牵着我，我挽着妈妈。一路上的我们谈笑风生，从来没有冷场的时候。我会一个接一个讲学校里发生的有意思的故事，你呢，则会给我背一篇篇的散文，讲一个个你最爱的作者。你说，你最爱鲁迅，所以也爱上了与鲁迅同家乡的江南女子——我的妈妈。而每
当此时，妈妈就会忍不住打断我们的谈话“看看你们爷，天天聊天，也不腻啊，到时候女儿上大学离开了，我看你怎么办。”
结果真的让妈妈说中了，只是时间提早了不少。我小学毕业后，在你和妈妈好几天的考虑下，最终决定让我去妈妈的故乡，也是你最爱的鲁迅的故乡——绍兴，继续我的初中学业。送我们离开时，你一路无话。再次与你同行，我却突然发现，我已悄然长大，变得和你差不多高，也不再需要你牵着我的手，穿越拥挤的人潮。我们俩之间第一次沉默。车子缓缓启动，视线中的你越来越小，越来越遥远，直至消失不见。
前几天收到你寄给我的一张明信片，上面的图画很美丽——碧蓝的天空，金黄的沙滩，一大一小牵着手的两个小人，在海边留下一串脚印??反面有你留下的字迹——女儿，虽然我没有在你身边，但是精神，永远与你同行！
谢谢你，爸爸，有你的精神与我同行，我坚信自己接下来走的每一步，都会更稳，更踏实！
懂你
把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你……”满文军用他那淳朴而不加任何雕饰的嗓音诠释了一位含辛茹苦的母亲对儿女的深深的爱，《懂你》，我很喜欢这首歌，不止一次被感动过。
母亲是一个普通的农村妇女，识字不多，平平淡淡的劳作，平平淡淡地生活，同样也是平平淡淡地爱着我。
小时候，我很依恋母亲，总是在作文中一遍又一遍地重复《我的妈妈》；总是“粘”着母亲，无论她去哪儿；总是在吃饭的时候，滔滔不绝地讲述学校里发生的种种事情，而母亲总是静静地、微笑着听着我说……
然而时光悄悄地改变了一切，我慢慢地长大了，自认为成熟了，无形中所谓的“代沟”出现了。总觉得母亲和我对待同一事物的眼光越来越不一致了，总觉得母亲越来越“落伍”了，总觉得我该独立自主了。个头越来越高，办事能力每况愈下，我将这归咎于母亲，对她的不满与日俱增。在我的眼中，母亲变了，变得有些唠叨，甚至不那么和蔼慈爱了。于是我把自己封闭起来：“我要独立，不要你管我！”“妈妈不爱我！”我曾经在心里下过这样的结论。啊，真可怕：我怎么会这样想呢？母亲会伤心吗？我怎么越来越不懂她了？
那次阑尾炎手术过后，我行动一直不方便，妈妈不分昼夜寸步不离地守着我，生怕我有什么闪失。麻醉药性刚刚过去，刀口还疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“独立宣言”，倔强地认为我一个人能管好自己，三番五次地叫妈妈放心回去……带着一丝留恋、一丝担心，妈妈在我坚决的目光中终于走出了病房。我很欣慰，闭上眼睛，睡一会儿吧！
昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子干涩难忍。“这时要是有人在旁边就好了……”可就在刚才，我那么固执地支走了妈妈……唉，听天由命吧！又过了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡着的时候，我忽然感到一点湿润，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻觉吧？”我慢慢睁开眼睛：妈妈！——她又回来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充水分。“你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流这么多汗，给你擦擦！”“现在还不能喝水，忍一忍，过了这会儿就好了。”……她不停地说着，我看着她，任凭她摆布。在那一刻，我觉得，妈妈真好！也就是在那一刻，我
才真正懂得妈妈对我时常的关怀，深深的爱。
那几天，我一直都在反省，反省自己做过的错事，反省自己对妈妈不经意的伤害。有一天，朋友来看我，送了束康乃馨，我顺手送给了妈妈。妈妈告诉别人：这是孩子送给她的“炕奶心”。还解释：孩子出院后，我开始试着理解妈妈。我明白，妈妈爱我爱得很平淡，但平淡是真。有人说，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，将能在生命中品出茶的味道。我的妈妈就是这样。我懂，妈妈爱我，也希望我能爱她。我想，我要找个特好的机会，亲口对妈妈说：“妈妈，我现在已经懂你，我真的懂你。”
写人叙事作文初中篇二：叙事写人作文
爷爷的脚印
陈月昕
爷孙情深
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雪天送饭
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脚印
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铺脚印 点脚印刻脚印
（开端 发展） （高潮 结局）
寒冷的冬天又张牙舞爪的来了，坐在教室内，随意向窗外一瞥，只见雨后的树叶上还挂着水珠，闪闪烁烁。那条通往校门的弯曲的沥青路，被雨水浸润后，行人来往时踏出浅浅的脚印，只是一瞬间，那脚印便是化作微微涟漪泛开了。
啊，脚印！记忆如潘多拉盒子里的小虫一般，蜂涌的跑了出来，朦胧中，我仿佛又看见呼啸的北风下，那条茫茫的雪路上，爷爷留下的一行脚印……
那是六年的冬天，我刚升初中那会儿，学校规定，需要在校吃饭，可爷爷打小就疼我，知道我爱挑食，不忍让我饿着，便坚持要给我送饭。爷爷家离学校很远，所以爷爷需要骑着自行车，才能赶得上为我送饭，爸爸担心爷爷的身体，爷爷却总是笑着说：“我的身体好着咧！”
渐渐的，日子到了冬天，天气也愈趋寒冷，像是要吞食一切的狂风，总是令人胆战心惊，谁都不愿出门，掉进冷的漩涡。那一天，天空纷纷扬扬的飘着大雪，我望着那一片洁白的世界，心里却格外的不安。这节课下后，爷爷就该来送饭了。每天，我都盼望着爷爷来，听听爷爷的唠叨，吃着热乎乎香喷喷的饭菜，我总会觉得心里暖暖的。可是今天，一想到爷爷将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。
我忐忑不安的上完最后一节课，夹在同学中进入操场，在校门口等待，而爷爷却迟迟未到。看着行人来来往往，雪越下越大，我的心里百感交集，一方面是想爷爷今天不会来了而感到为爷爷松一口气，而另一方面则担心爷爷会不会在路上出事了，爷爷送饭可从不迟到。经过漫长的等待，学校的同学都陆陆续续的回到了教室，天也变的阴沉起来。“爷爷不会来了吧”我想着，便转向准备走回教室。“月昕--”身后响起了爷爷那洪亮的声音，我惊呆了，爷爷冒着大雪，骑着自行车，缓缓向我靠近。“爷爷”我叫着扑了过来……
雪依旧纷纷扬扬的飘，屋檐下，爷爷厚厚的外衣和帽上都披上了白雪，我努力克制住眼泪，对爷爷说：“爷爷，下这么大的雪，你干嘛还来啊，叫我爸爸开车送不就得了。”爷爷却依然笑眯眯的，逗我“怎么了，嫌弃爷爷啦！”“不是不是”我慌忙说。“哈哈哈”爷爷开心的笑了起来，听着爷爷的笑声，我的心里也舒坦多了。
我接过爷爷做的饭，大口大口的吃了起来，看着爷爷被寒风吹的通红的面容，爷爷七十多岁了，额上五线谱似的皱纹，已记载着他全部的辛苦，他的头发已经变的花白，每一根白发，都记录着他的辛苦和坎坷。
吃过饭，爷爷变戏法似的拿出两个面饼，递到我面前，就转身走了，他刚走了几步，又回来，告诉我，上面一个饼中夹着我最喜欢吃的西红柿炒鸡蛋，要快吃，或许还热着。我应着声，背过爷爷，还是没能止住那幸福的泪水。
昏暗的天空下，雪还在飞舞。我呆呆的注视着，雪地渐渐向远处延伸的脚印，愈来愈远，脚印的尽头，爷爷的身影也越来越小……
熟睡的脸庞
谢京辰
父子情深
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深夜陪伴
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熟睡的脸庞
我现在与爸爸的关系一直很好，这其中的原因我一直未曾忘记——他那熟睡的脸庞。
那年星期五放学，我回到家，书包随手一甩，就坐在电脑前开始玩电脑了。不知不觉到了10点，妈妈开始不停的催我睡觉。我正玩的兴奋，听着妈妈的唠叨，不耐烦的与妈妈顶着嘴，借此拖延时间，结果妈妈的火越来越大，说我这不好那不好，不知怎么的，我开始玩电脑的兴趣消失的无影无踪，干什么都提不起兴趣。
“不，不，就不。”我冲着妈妈吼着，“我做作业可以吧”这时爸爸从他的卧室走出来：“干什么，吵什么架啊。”他看着妈妈：“睡觉去，这没你的事。”可妈妈仍骂着，他走过去，在妈妈耳边轻声说了几句，妈妈看了我一眼，说了几句就真去睡觉了。
我也走进书房做着我的作业，爸爸也跟了进来，我做了半天一个题也没做出来。而爸爸就在旁边默默的看着我。这时我也没什么火气了，就轻声对爸爸说：“爸，你先去睡觉吧，等会我也睡的。”不料爸爸却微笑着说：“没事，你睡了我再睡。”
当时我不知为什么，我就一直埋头在做作业，爸爸搬了一个小椅子在我身边看着。当我再次抬起头时，爸爸已趴在桌子上睡着了。
我轻轻的出去看时间，竟然已经凌晨了。我又轻轻的回到自己的位子上，趴在爸爸的对面，看着爸爸。
我第一次如此仔细的看我爸爸的脸。
他的脸上已有了岁月的皱纹，白色的头发布满了他的鬓角，他安详的趴在那里。
当时一股心酸涌上心头。爸爸日夜劳累，挣钱养家，我却天天游手好闲，不务正业，真是对不起他呀。
“咳咳”爸爸的咳嗽声将我惊醒，我马上将自己的外套脱下来给爸爸披上，这时爸爸的眼睛皮动了一下，随后睁开了他睡惺惺的眼睛，一看到我立即坐了起来，把我披在他身上的外套又披在我的身上，“怎么还没睡，快去睡觉，以后不准这样了。”我轻声应了一下，当时眼泪已在眼眶里打转。
那天晚上，我想了很多，而他熟睡的脸庞却永远留在我心里，自此以后，我一直很听爸爸的话，从不顶撞他，也开始好好学习了。每当我生气时就会想起他的脸庞，无论生多大的气都会平息下来。
眼泪
王乾宇
眼泪的味道，是酸的、甜的还是苦的？
晚上，我坐在饭桌前，心里揣测着如何提示爸妈星期天是我的生日。 “爸…..”
“嗯，儿子，今天饭菜很可口，要多吃些。”爸爸一本正经的说。
“妈……”
“嗯，儿子，妈妈星期天有事，你和你爸在家吃吧。”
“哦——”我无语了，也彻底失望了，爸妈连儿子的生日都忘了。爸爸嘴撅起来，逗的妈妈大笑，我强装笑脸，可谁知道我脸上在微笑，眼眶却在发涩。‘
饭后，我拖着疲惫的身体来到阳台。晚风吹动草，我闭上眼睛，因为我知道我要流泪了，听人说过，流泪时眼睛闭上，就不会流泪了。
可眼泪分明流到我的嘴里，好咸好苦啊。
星期天到了，妈妈和爸爸一大早就不见了人影，偌大的房子只剩下我了。谁听说过生日还要自己煮饭的？我只得苦笑，正在家里的冰箱翻寻时，妈妈爸回来了，手里拎着大包小包的东西都是我的最爱啊。
“儿子，happy birthday”这句英语可是老爸辛苦学来的。我一时愣住了，“还愣着干吗，抱一下嘛，这儿子太不孝了。”爸爸撒娇了，我连忙狠狠的抱了一下他。
妈妈弄了很多菜，原来他们知道我的生日，早就谋划着给我个惊喜。我的眼泪又流了出来，竟是甜甜的味道，品尝时的味道，满满都是幸福。
写人叙事作文初中篇三：写人叙事作文写作方法指导
写人叙事作文写作方法指导
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
二、怎样写事
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关
键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。 怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
五、怎样状物
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
1.写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记