三年级童话作文评语

以下是博文学习网为大家整理的关于三年级童话作文评语的文章,希望大家能够喜欢!

三年级童话作文评语篇一:三年级评语好的作文

做 房 子

三年级(1)班

今天早上,我洗完脸,吃好早点,就和小伙伴们一起去学校上学去了。 一到学校就听到一个坏消息,山羊老师缓缓地走上讲台对我们说:“同学们,小兔同学今天不能来学校了。因为她前天为了给兔妈妈煮饭,不小心把柴火给扔到了地上,把家里点着了,消防队员把她救了出来,她受伤了,还在医院里住院呢。”下课了,聪明的小狗班长对我们说:“小兔同学一定很伤心的,我们帮她把房子建好吧”。我和同学们异口同声地说:“好啊。”

放学了,我和同学们约定在小树林里集合,准备给小兔同学做房子呢。开始了,小狗班长砍木头,小熊同学来运木头,我来盖房子,女生们都装扮房子呢。就这样,我们忙啊忙啊,忙了好几天才把房子做好。

正巧,小兔同学也出院了,她看见这栋房子,感动极了,马上向我们道谢。后来,我们开始玩捉迷藏,玩的可开心了。

【评语】

把自己想象成童话故事中的一个小

动物,真好!

指导老师:曹秀宏

三年级童话作文评语篇二:童话故事评语 (精选)

童话故事评语:

1、你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象,可谓“独具匠心”。 2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好!

3、用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。 8、读后让人久久回味。

9、构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇

具匠心,整个故事既出人意料 之外,又在情理之中。 三、结尾:

1、结尾简炼,感人。 此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺 序调整一下,这篇童话会更精彩。1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条 小溪,清纯,可爱。用纯净的语言表达出 丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的 聪明智慧,精心的构思,深邃的思索显示 出你在写作天地中正在不断成长起来。今 4、叙事条理清晰,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中散发着清新活泼的气息。

一、开头:

1、开头不错,有进步!

2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。 3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得 生动。

4、加入人物形象描写,使画面生动。 5、开头直抒胸臆,点明中心。 二、中间:

1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。 2、这段描写读来令人感动。

3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。

4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又

非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。 5、合理想象,语言优美。

6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把

对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。 7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。

2、结尾同样有趣。

3、结尾呼应开头,结构完整。

4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。 5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。 6、结尾呼应文题,点明中心。 7、结束得有点突然,夸张了。 (来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:三年级童话作文评语)四、书写:

1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要 向你学习。

2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持 不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。 3、已经是三年级的学生了,怎么还有那么 多的错别字?希望你平时能努力学习,多请 教字典老师,争取以后能消灭错别字! 五总评:

1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了

——的情境,符合人物身份特点的对话描写 特别好!从你巧妙的构思中,我们明白了一 个道理:——————

2、 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读

了大量的文学作品。内容如此丰富,故事如

后的写作之路还很漫长,希望你能努力思 索,不断创新。

2、能按照本次作文要求——写童话故事,进行写作,把事情的过程写具体了, 特别是人物的语言和行动描写想象得合理。

三年级童话作文评语篇三:童话故事评语

童话故事评语:

1、你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象,可谓“独具匠心”。

2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好!

9、构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇

具匠心,整个故事既出人意料 之外,又在情理之中。 三、结尾:

1、结尾简炼,感人。 此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺 序调整一下,这篇童话会更精彩。1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条 小溪,清纯,可爱。用纯净的语言表达出 丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的 聪明智慧,精心的构思,深邃的思索显示 出你在写作天地中正在不断成长起来。今 4、叙事条理清晰,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中散发着清新活泼的气息。

一、开头:

1、开头不错,有进步!

2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。 3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得 生动。

4、加入人物形象描写,使画面生动。 5、开头直抒胸臆,点明中心。 二、中间:

1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。 2、这段描写读来令人感动。

3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。

4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又

非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。 5、合理想象,语言优美。

6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把

对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。 7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。

2、结尾同样有趣。

3、结尾呼应开头,结构完整。

4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。 5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。 6、结尾呼应文题,点明中心。 7、结束得有点突然,夸张了。 四、书写:

1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要 向你学习。

2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持 不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。 3、已经是三年级的学生了,怎么还有那么 多的错别字?希望你平时能努力学习,多请 教字典老师,争取以后能消灭错别字! 五总评:

1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了

——的情境,符合人物身份特点的对话描写 特别好!从你巧妙的构思中,我们明白了一 个道理:——————

2、 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读

了大量的文学作品。内容如此丰富,故事如

后的写作之路还很漫长,希望你能努力思 索,不断创新。

2、能按照本次作文要求——写童话故事,进行写作,把事情的过程写具体了, 特别是人物的语言和行动描写想象得合理。篇二:童话故事评语

童话故事评语:

1、你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象,可谓“独具匠心”。

2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好!

3、用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。

4、叙事条理清晰,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中散发着清新活泼的

一、开头:

1、开头不错,有进步!

2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。

3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得 生动。

4、加入人物形象描写,使画面生动。

5、开头直抒胸臆,点明中心。

二、中间:

1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。

2、这段描写读来令人感动。

3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。

4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又 非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。

5、合理想象,语言优美。

6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把 对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。

7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。

8、读后让人久久回味。

9、构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇 具匠心,整个故事既出人意料 之外,又在情理之中。

三、结尾:

1、结尾简炼,感人。

2、结尾同样有趣。

3、结尾呼应开头,结构完整。

4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。

6、结尾呼应文题,点明中心。

7、结束得有点突然,夸张了。

四、书写:

1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要

向你学习。

2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持

不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。

3、已经是三年级的学生了,怎么还有那么

多的错别字?希望你平时能努力学习,多请 教字典老师,争取以后能消灭错别字! 五总评:

1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了——的情境,符合人物身份特点的对话描写 特别好!从你巧妙的构思中,我们明白了一 个道理:——————

2、 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读 了大量的文学作品。内容如此丰富,故事如 此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺 序调整一下,这篇童话会更精彩。

总评:

1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条 小溪,清纯,可爱。用纯净的语言表达出 丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的

聪明智慧,精心的构思,深邃的思索显示

出你在写作天地中正在不断成长起来。今

后的写作之路还很漫长,希望你能努力思

索,不断创新。

2、能按照本次作文要求——写童话 故事,进行写作,把事情的过程写具体了, 特别是人物的语言和行动描写想象得合理。篇四:童话故事作文评价 表