湖心亭看雪改写七字诗

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湖心亭看雪改写七字诗篇一:湖心亭看雪缩写诗

湖心亭看雪

西湖三日雪 鸟迹人踪灭 毳炉拏小舟 更定湖心亭 雾凇尽苍茫 冰雪透晶莹 天云山水接 惟留湖中影

余舟叶一芥 长堤线一痕 湖心亭一点 对毡坐两人 相逢喜对饮 客为金陵人 莫笑相公痴 更有痴情人

湖心亭看雪改写七字诗篇二:湖心亭看雪 诗四首 练习

《湖心亭看雪》《诗四首》课堂练习( 满分100分 )

一、给下列加点字注音:(18分)

1( )2、拏( )3、毳衣( ) ..

4、雾凇沆砀( )( )( ) 5、一芥( ) ....

6、铺毡( ) 7、喃喃( )8、长堤( )..

9、荷锄归( ) 10、晨兴理荒秽( )11、属国( ) 12、 )() 13( ) 14然( ) 15 )

二、解释下列加点字:(42分)

1、荷锄归()2、但使愿无违() 3、长河( ) ...

4、大漠孤烟直( ) 5、仍怜故乡水()6、徙倚湖山欲暮时( ) ..

7、江入大荒流( )( )8、三年多难更凭危() 9 ) 10、客此( ) 11、毳衣( ) .

12一小舟( )13、雾凇沆砀( )() ....

14、上下一白( )15、焉得更有此人() 16、渡远荆门() ...

17、云生结海楼()() 18、帘旌 ()

三、解释下列一词多义:(24分)

(1)白:上下一白( ) 三大白( ) ..

(2(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:湖心亭看雪改写七字诗))余:余住西湖( ) 上下十余里( ) ..

(3)大:大喜()三大白( ) ..

(4)是:是日更定( ) 是金陵人( ) .

(5)绝:人鸟声俱绝( ) 绝巘多生怪柏() .

(6)更:时日更定( ) 湖中焉得更有此人( ) ..

四、理解记忆:(16分)

1、陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕种的句子是 。

抒发作者愿望的句子是 。

3、王维的《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是

5、《归园田居》(其三)中表现作者与黑暗的官场决裂的句子是

6、《使至塞上》中通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是 2、陈与义的《登岳阳楼》中描写了一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是4、李白的《渡荆门送别》抒发作者思乡惜别之情的句子是

7、文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是:

8、文中具体描写雪景的句子是:

湖心亭看雪改写七字诗篇三:《湖心亭看雪》《诗四首》

高城初中初二语文导学案

1.欣赏西湖美景,反复诵读课文,培养鉴赏美的能力和诵读能力。2.积累文言词汇,培养学生的阅读理解能力;激发学生提问题的热情。

预习导航:

1、向大家介绍一下作者。

2、解释加点词语

大雪三日:沆砀:是日更定: 客此:俱绝:湖中焉得更有此人: 惟长堤一痕: 余拿一小船:

探讨研究:

1、文章是以什么为线索来结构全文的?围绕这条线索主要写了哪几件事情?并找出找记叙文的要素,看雪的时间、目的地、 人物、事件。

2、文章描绘雪景用了 的手法,请找出文中描写雪景的句子。

3、文章开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,而且文章末尾舟子还出现了,这是不是矛盾?

达标检测:1、解释句子

(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(2)湖中焉得更有此人!

(3)余强饮三大白而别。

(4)莫说相公痴,更有痴似相公者。

4、读到“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,我们自然会想到柳宗元的两句诗

读了一句,我们不由得会发出“酒逢知己千杯少”的感慨。5、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,试将与本文作比较,

两者在描写手法和表达情感上有何异同。

高城初中初二语文导学案

1.背诵并默写四首古诗。

2.从整体上把握诗歌的内容和表达的思想情感。

课前预习:1、注音

秽( ) 豚( ) 荆( ) 燕然( ) 违() 荷() 探讨研究:

1、你能说说陶诗中的“愿”指的是什么?

2、找出《渡荆门送别》中写景的诗句,并任选一句分析。

3、《游山西村》中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一句蕴涵着怎样的生活哲

理?结合生活实际,谈谈对你的影响。

达标检测:

1、按要求用原文回答

(1)《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“________,_____ ___”;抒发作者愿望的句子是“,____。”

(2)《游山西村》的千古名句是“________,____ ____”;写农村一片

富足景象的句子是“______ __,_____ ___”。

(3)《使至塞上》表达诗人抑郁心情的句子是“ ,”;

描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“________,____ _____”。

(4)《渡荆门送别》中表现诗人思念家乡的句子是

“。

(5)《游山西村》中表现村民热情好客的句子是

“,”。

课外拓展:我们课内外学过的古诗词中,有不少诗句含有深刻的哲理,如“山重水

复疑无路,柳暗花明又一村”,请你再摘录几句含有哲理的诗句。