博文学习网小编为您收集整理的小学一年级拼音学习方法,提供全面的小学一年级拼音学习方法信息,希望对您有用!
小学一年级拼音学习方法篇一：一年级学拼音的技巧巧记汉语拼音口诀大全
汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆 o o o ， 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
记住字形读音（形象记忆）
a
像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo. e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu. ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.
二、声母
像个6字 b b b ， 脸盆泼水p p p ，
两个门洞m m m ， 一根拐棍f f f
，
左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，
一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
9
字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，
一把椅子h h h ，
小学一年级拼音学习方法篇二：小学一年级学拼音超强记忆法
小学一年级学拼音超强记忆法
儿歌, 记忆法, 拼音, 小学
认识四声符号：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
一声高高平又平，
二声好像下山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
标调歌：
好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。
a 在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，
好朋友啊不分离。”
有a在，把帽戴，
a不在，o e戴，
要是i u在一起，
谁在后面给谁戴。
有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边
a o e i u ?六兄弟，老大在家找老大
老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。
a o e i u ?, 有 a 在把花戴, a 字不在顺次排,i u 并列在一起,谁在后面给谁戴
拼音休息操
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e .....
站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....
专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
小鼓敲ddd;马蹄响dadada;
汽车开dididi;敲门声dududu。
小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。
今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。
单韵母 a o e i u ?
圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa
一只大公鸡，清早喔喔啼ooo
一只大白鹅，游在水中央eee
圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa
大公鸡，ooo。天天早起伸长脖。
小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。
清清池塘一只鹅，水中倒影像个e
小嘴张开aaa
圆圆嘴巴ooo
扁扁嘴巴eee
短短蜡烛iii
小小茶杯uuu
鲤鱼吐泡???
公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。
白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。
妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。
小鱼吹泡，嘴巴扁扁 ???。
小i头上有点子
u是乌鸦鸟窝子
?是小鱼吐泡子
牙齿对齐iii
嘴巴突出uuu
像吹笛子???
小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小?爱哭把泪掉。
整体认读音节 yi 、wu、yu
小?很骄傲，
两眼住上瞧，
大y帮助它，
摘掉骄傲帽。(帮助记忆整体认读音节yu)
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi
小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu
小?无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu
小?有礼貌，见了大y就脱帽
小i有礼貌，标调就摘帽
小i出门找大Y，
小u出门找大W，
小?孤儿没父母，出门就去找大Y，
擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。
大y带小i，一对好兄弟,我们把它也念i.
大y陪小?，小v笑嘻嘻,眼泪擦掉了，还是念做?.
j q x y与 ?相拼
jqx真有趣，从不和 u 在一起。
小?小?有礼貌,见了j q x 就摘帽! (配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)小?见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念?。
小?小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼
jqxy真淘气，从不和u在一起，
见了小?更淘气，吹走小?的圆泡泡。
j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
(这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口)
小?见了j q x，摘下帽子敬个礼，
小?见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
声母 b p m????
左上半圆QQQ，右上半圆PPP，
左下半圆DDD，右下半圆BBB。
(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出Q P D B的样子)
左拳b来右拳d，
两拳相对念bd,
左竖朝上就念b,
右竖朝上就念d.
左下p来右下q,
两拳相对念pq,
左竖朝下就念p,
右竖朝下就念q。
左下半个ddd 左上半个qqq
右下半个bbb 右上半个ppp
6是b，反6d;9是q ，反9p，
正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p
泼水的 p，广播的b
小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt,
小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.
一扇小门 nnn 两扇小门 mmm
一根小棒lll 一把雨伞fff
小鸡头上蝴蝶飞 JJJ
七个气球天上飘QQQ
西瓜公主 XXX
9字拐弯 GGG
一挺机关枪 KKK
一把椅子 HHH
两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。
右下半圆bbb,右上半圆PPP，
两个门洞mmm,伞柄朝上fff;
左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，
一(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:小学一年级拼音学习方法)个门洞nnn，一根小棍lll;
鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，
一把椅子hhh;竖弯加点jjj，
左上半圆qqq，一个大叉xxx;
像个2字zzz，一个半圆ccc，
半个8字sss;z加h,zh zh zh,
c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,
小树发芽rrr;树叉树叉yyy,
波浪波浪www。像个2字zzz,
半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.
把声母表用《新年好》的调子唱出来：
b p m f d t n l g k h (ya)j q x zh ch sh r z c s (ya )还有大y 和大w拍手游戏拼音教学
例如:
你拍一,我拍一,张大小嘴aaa,
你拍二我拍二小嘴隆圆ooo,
你拍三,我拍三,小嘴一咧eee,
然后让孩子自由去续编拍手儿歌,这样即玩游戏又运用了拼音教学,最终达到寓教娱乐的效果.
节拼读方法：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰!
声轻介快韵母响，三音连续不中断。
其他????
山顶唱歌ge ge ge (一声)
一路爬坡pa pa pa ( 二声)
小白兔，拔萝卜，ei呦ei呦ei ei ei
j q x，j q x ，
三个朋友在一起，
蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起，
右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。
语拼音字母歌
单韵母歌：
发a时，嘴张大，
念o时，嘴变圆。
小嘴一咧e、e、e
衣服的i，
乌鸦的u，
u加两点就是?
声母歌：
广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t
单门n 小棍赶猪l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐弯就念j
气球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蚕吐(丝)s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子
一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w
汉语拼音要记住!
大南瓜(ua)等儿歌
[center]大南瓜(ua)[/center]
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑
小学一年级拼音学习方法篇三：怎样教一年级小学生学好拼音
怎样教一年级小学生学好拼音
汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有效工具。汉语拼音教学的重点是学会声母、韵母和声调，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音刚上一年级的孩于，要在短短的一个多月的时间里学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节和常用的170多个音节，并能准确拼读音节，是一件不容易的事情。这就要求教师认真把握教材的重点、难点，采取适合学生年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，充分发挥学生的学习积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学好汉语拼音。那么如何让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢？我在教学中有如下几点体会：
一、激发学生兴趣，教给学生学习方法。
兴趣是最好的老师，我在开始教学汉语拼音时，我利用讲故事，教儿歌等方法，激发学生的学习兴趣。每个字母都会编一句儿歌，便于学生记住它们的音和形。如：“小姐姐爱唱歌，张大嘴巴 aaa ” ，“清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴 ooo ”。当教学汉语拼音第3课，我讲到“ b ”的字形时，说“小姐姐听广播，右下半圆 bbb ”。学到声母“ p ”时，我问“你准备怎么记住 p 的样子呀？”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“小弟弟爬山坡，右上半圆 ppp 。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如“小棍儿赶猪lll，两个门洞 mmm ”，“椰子树上椰子多，左 i 右 e ie ie ie ””等等，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
二、采取多种方法，巩固汉语拼音
爱玩游戏是孩子的天性，在拼音教学中以游戏的形式加以巩固所学拼音会收到事倍功半的效果。如学习声母jqx后，我让5名同学分别戴着j、q，x、u、ü的头饰，让j、q、x、分别找朋友，组成音节，并摘掉ü上两点，全班同学一齐拼读，调动了学生学习的积极性。通过教师的示范、辅导、学生的模仿、运用，学生很快就掌握了拼音方法。其次，在生活中鼓励孩子学拼音，比如；给家里的家用电器等生活用品标上拼音拼读，和爸爸、妈妈出去玩，见到什么就用拼音来拼读。再次，让学生用拼音和汉字把自己想说的话写出来。学生学的字虽然不多，但可以用拼音代替，既巩固了汉语拼音，又将读写结合起来，这样学用结合，学生感兴趣，让学生感到作文不难，为今后的写作打下良好的基础。学生看到自己会读书了，会说话了，尝到了成功的喜悦，同时，激发起他们内在的学习动力，促使他们积极主动地去获取新的知识。
总之，在汉语拼音教学中，只要老师充分把握好教材，运用生动有趣的教学方法，充分调动学生学习拼音的兴趣，就能使学生爱学拼音，从而学好拼音。