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周天教授的讲学习方法后感篇一：周教授讲学习方法
周天教授讲学习方法
看完了周天教授讲授学习方法的视频，虽然内容并不是特别新颖，方法也算不上独到，但却做到了深入浅出、娓娓道来，让人很容易接受，那些方法运作起来也简便、实用，感觉受益匪浅。
该视频的核心是培养孩子的学习能力，表现在三个方面，即：1．规范的学习行为2. 良好的学习习惯3.有效的学习方法。
要想做到以上三点，周教授将孩子的学习行为分解为八个环节，真做到了这八个环节的一半以上，即可基本养成孩子的学习能力。这八个环节是：计划、预习、听课、复习、作业、错题、难题、考试。
八个环节叙述起来内容较多，如果用我自己的语言进行总结，虽说能简练一点，但恐怕说不太准确，所以，这里我还是以原文为基础，主要是进行了一概括而已，见笑了呵。 计划：就是说对孩子的时间上作一个尽量全面的计划，没有特殊情况，始终如一地按照这个时间计划表在运行。
预习：做到三点：读、写、练。读：就是阅读。写：就是书写。练：就是练习。注意预习不能等同于自学。每科只需要5分钟左右， 通过阅读，记下自己不理解的内容（为简单或勾画出），最后完成一首课后作业。为督促孩子养成预习习惯，可制作预习管理表（与课程表同步）让孩子自己画勾已经预习的科目，达到第二天的课目全部勾画为最好。 听课：跟老师、抓重点（包括自己预习时不懂的问题）、当堂懂。
复习：回（想） （察）阅 （说）复述 回想可知道哪部分真会，哪部分不清楚。这样，就可进入第二步察阅，可有目的的去学习、复习，否则，把书翻开，然后从第一行开始到最后一行，把这一章都看完了，好象都会了呀！对吧？结果一考试，哎呀！怎么不会了呢？为什么？因为你从头到尾，你在走马观花，你并没有找出你个人的个性化不会的地方，你不知道你个性化不会的地方在哪?所以你不仅仅没有效率，而且没有结果呀，所以考试就不会。第三步复述：听明白了，不是真明白，说明白了才是真正的明白，坚持这三步的方式，有2－3个月下来，你就会发现： ①孩子的记忆力好使了；②概括能力提高了；③领悟能力提高了；④表达能力增强了；⑤写作能力不得了啦。
作业：第一不计时不作业，孩子回家要写作业，第一条就是记录写作业的时间，也就是要限时学习。第二不复习不作业，为什么？当天学的内容你没在脑子里，没复习你怎么做当天的作业，那你肯定要翻书，效率低么！那能不耽误时间吗？第三.不检查不作业，也就是说你写完作业，不是给老师判对错，大多少分，而是对你所学的知识的掌握的检验和灵活运用，也就是要回归到作业的本源上来，根本的目地是在这，并不是看老师给你打多少分，是优是良； 第四.不小结不作业，作业写完之后，孩子要告诉自己，我得到了什么？我学道了什么？我有什么样的体会？
错题和难题：有错题本，有难题本。有了错题难题本，那么你就能够对这些体形进行很
好的归纳和总结。大家知道，九年义务教育考试，包括高考它都是分基本分和中等难度、高等难度，不断的进行选拔，而你你那些错题的题和难题，就是选拔的那部分题，每一道题背后都反映的是，多个知识点的联贯，所以当你把这一部分题，你握在手里，等于你把考试时的高分握在了手里，是不是这样，所以考起试来，孩子觉得非常的轻松，基础分顺理成章，谁都会，谁都可以得到，而那些高难度的，他也能顺理成章的拿到，所以你看到的，他的成绩始终在上面，于是他就有了这样的很好的学习方法，所以你这个错题本，如果有条件就用横格本，一张纸从上到下，第一个原题目，第二个错因，第三个正确的答案，和举一反三，这举一反三是什么时候用呢？是你过了一个月复习的时候，打眼一看，我怎么还部会呢？你就要更进一步的查找原因，这一回要比错因察的还要深层，这个时候举一反三就起作用了。 第四部分就是“归纳题型”，握告诉你归纳题型的做法，比你不归纳，搞题海战术海要高，还要强，并且归纳题型还有格统计的功能，假设你错了30道题，30道题结果你一翻一看，比如说都错了在数列这个地方，那就提醒了你数列这个地方没学好，你看你一而再，在而三的错了吗？一共整理了30道题结果错了20道，怎么办？马上找数学老师，这就是找到了问题的所在了！最后就是复习的次数，要眼熟，没隔一段时间，你要复习一遍，复习的时候，怎么复习，大家看，就是把这个纸折回到原题目，把答案盖上，然后嘴里说怎么怎么做，然后一对答案一看OK 。
考试：（考试管理是重点，初、高中都用的），就是要用一张丢分统计表，把你的考试管理起来。如何统计呢？填空题，选择题等等都错了多少？丢了多少分，要用一张表来说话，在什么题型上你有问题，什么知识点上呢需要改进，需要提高，这张丢分统计表，要起这样的作用；比如考试错了十道题，他最后得出结论是什么呢？是我以后还要多做题。我们拿出来一看；你错的10道题，7道题是审题和理解出了问题，3道题是运算错误，然后我们问一下孩子：7/10是什么意思？7/10就是0.7呀，0.7是什么意思是70％呀！那70％出现在审题和理解题意上，这说明是认知的问题，说明你没有听懂，没有理解知识，没掌握知识，没有审题的思路，没有解题的正确思路，所以它不是出现在你的计算上，不是你马虎呀！找到了问题的结症，注意预习和听课效率，听课的好了，做作业，复习这一块就顺理成章了，更顺畅了。
最后的工作：每隔一定的时间，用一张大白纸，把每一科目错的题，原题目抄下来，然后留出来一块地方，每隔一个月，20天左右，再做一遍，到最后初三、高三考重点高中，重点大学的时候，最后的那两个月，你不用别的就复习这几张大纸就行了，这就是最最精华所在。每一道题的背后，反殃着你的知识点，所以不仅这些题要会做，而且要能够说出来，这些题考书上的哪些知识点了。这样，你学会了逆向思维，通过题目，找出考点，核对考试大纲的时候，我告诉你，你已经是绝顶的优秀了。
规范的学习行为 （30天）稳定的行为——（30天）良好习惯
良好的学习习惯
有效的学习方法
1、学新课前有效预习吗
(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:周天教授的讲学习方法后感)2、家庭作业前复习吗？
3、有作业时记录用时吗？
4、孩子有自己的改错本吗？
学习过程不变，结果不会改变 ——一个简单的物理现象
学习三要素，八大环节 （时间通盘计划） 30天）有效方法 （
中午（电视饭，电视，复习，休息 下午最后一节课记忆 放学后学习一会回家饭 新闻联播 每科一小时 ）
计划
预习
听课
复习
作业
错题
难题
考试
计划
管理就是说对孩子的时间上作一个尽量全面的计划，没有特殊情况，始终如一地按照这个时间计划表在运行。
预习 部分不懂，思维断点 有效预习 阅读 （通读教材 不理解的记录、勾画，形成问题去听课堂）书写（到预习本上） 听课时记录解决方法 （作业不明白的问题或难题本错题本） 练习（课后作业一道即可 不会也正常）
预习管理表（与课程表同步）让孩子自己画勾，让孩子养成习惯（每科5—8分钟即可）（要区分自学）
听课 跟老师 抓重点 （听懂个性化的重点） 当堂懂 （家长沟通：不要与自己的前途开玩笑，学的是知识，不能爱屋及屋）
复习 回（想） （查）阅 （说）复述
查漏
知识是图片在头脑中存储
走马观花 不知道自己不会的地方是哪里
查阅，回忆知道自己的不足处，重看书从头看，感觉都会，实际在走马观花，不知道自己哪里不会，没有效率，没有结果 其实没懂。
说（复述）明白才是真明白了。记忆 概括 领悟
表达 写作能力
作业
定时作业 限时学习 45分钟 换 越用越短，效率越来越高
（记时）
不复习不作业
不计时不作业
不小结，不作业
不检查不作业
错题
难题
原题
错因
（正确的）举一反三（一个月后再看，如不会更深刻查找原因）
归纳题型
（真不会补充）
复习的次数
考试管理
丢分统计表 （哪类题错了多少题，分，找到丢分知识点）
审题是认知的问题
不是马虎，不是运算
记录学生做错的题，成一张卷子时，
每隔20天一个月让孩子重做自己曾做错的题（每一题背后反映着知识点）
心态 学习能力
周天教授家庭教育讲座：孩子高分高能的法宝
周教授讲述的提升学生素质,提高孩子的能力,目标直接指向考分......一定要认真的看完,只要掌握了这套学习方法,孩子的成绩一定会有很大的提升,这个不用质疑的.
如果你把这个视屏双手捧给你孩子的时候,孩子还给你的一定是硕果累累的金秋!
当孩子的教育出现问题时，正是帮助孩子的最好时机。因为大树从来不是在温室长成的，而是在风霜雪雨的洗礼中；冬天的┄┄
各位家长，大家好：
今天我们在这里探讨一下孩子的教育问题，主要说一说孩子的学习问题，希望通过今天
周天教授的讲学习方法后感篇二：周天教授-学习方法
周天教授------学习方法
父母：尊重、信任、理解孩子。
学习能力分为三要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。 三要素是三个层面。
规范的学习行为超过30天，是稳定的行为，超过了3个月，就成了习惯。
没有规范的学习行为，只能在底层徘徊。
问题：
1新课前能有效的预习吗？
2课后写作业之前能有效的复习吗？
3孩子做作业的时候，能够记录做作业完成的时间吗？
4你的孩子有自己的错题本吗？
还可以建立一个好题本。
学习过程不改变的话，结果不会改变。调整学习行为，改变学习过程，学习能力得到提升。就能得到好成绩。
八大环节：
1、计划管理。
要对孩子的学习有个时间上的通盘计划。
下午的最后几节课，记忆力最好。
2、预习管理。
预习的根本，找到不懂的地方，思维上的断点，找到个性化学习上的重点，听课的时候有侧重了。真正的衡量指标是位置值（名次）。
怎么样做到有效预习：读、写、练。
A; 阅读教材，通读两三分钟（任何科目），可能有些理解，有些不理解。不理解的记录下来，这就是听课的重点，预习的目的就是形成问题，带着问题去听课。第二天听课的时候，就会自动地校准到老师讲的地方来。
B: 书写：发现思维上的断点、模糊和不理解的地方就要写在预习本上。
预习、听课、复习的笔记三者融为一体。
练习： 课后练习题，做一题就够。会做了表明自学能力提高了。
家长：预习管理表；做记号预习了打钩，没做打叉，补上的打点。
每一门新课学习5-8分钟。不要长，超过时间就叫自学了。
3、听课管理。
跟老师抓重点，当堂懂。
跟着老师的思路走。第一个公共重点（定理、定律），第二个是个性化的重点（预习不懂的地方）。
目标是为了当堂弄懂。
4、复习管理。
回想、查阅、复述。
回想：在自己的大脑里放电影，回想课上学习了什么内容。（记忆、模糊、忘记。）回想是最有效的复习方法，也是最好的查漏补缺的方法，找到漏在哪里，缺在哪里？记忆清晰的部分是已经学好的；模糊的是要复习的；不记得的要再学一遍。
人类的记忆最大的奥妙，是以图像的方式记忆的。老师讲的知识，学生是以图像的方式记忆下来的。
查阅：有重点有个性化的查阅。
复述：会听不是真的懂，会说才是真的懂。坚持2、3个月，记忆力提高了，概括力上升了，领悟力提高了，表达力增强了，写作能力不得了了。
5、作业管理。限时学习
记录写作业的时间。每次作业都要记录时间。45分钟后适当休息，时间长了不要埋怨。 不复习不作业，不计时不作业，不检查不作业，不小结不作业。
6、7 错题管理、难题管理
。
错题本。
格式：五部分
A 原题目
B 错因
C 正确的：学会举一反三，1个月后，还是不会做，要深层次的找原因。
D归纳题型 找出薄弱章节重点学。
F 复习： 错题本每隔一段时间要复习：蒙住下面部分，看原题，想想怎么做复述一遍。，再看看正确的做法。如果正确则不必再做。
难题30分钟内不会做，可以请教他人。
8、考试管理。
丢分统计表：
每个类型的题错了多少题，丢了多少分。是审题问题还是运算问题，重点关注。 每隔一个月或者20天做一遍错题。要复述考了哪些知识。
逆向思维，通过题目找出考点，核对核对考试大纲。
周天教授的讲学习方法后感篇三：家庭教育专家周天教授的讲座(学习习惯)
家庭教育专家周天教授的讲座
古语云：“工欲善其事，必先利其器。”俗话说：“磨刀不误砍柴工。”用到学习上就是学习必须讲究学习方法，有了适合自己的有效学习方法必定会事半功倍。
我们归纳了考入清华、北大前五百名学生学习的方法，无外乎具备以下法宝：----都有一个错题本
----都有一个好题本
----新课下来一定先预习
----先复习后做作业
----做作业要计时
一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素： ----规范的学习行为；
----良好的学习习惯；
----有效的学习方法。
有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
现将学习能力的三要素分解到八大学习环节中：
一、计划管理
计划管理是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行。长计划，短安排。制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，一个目标一个目标的去实现。
要挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。做作业的时间里要专心。
二、预习管理
凡是高考状元，成绩好的、名校的都是预习的，所以一定要有效预习，预习是头等重要的。预习要有三个要素：读、写、练。也就是阅读、书写、练习三要素。
读：就是通读教材。
写：预习时将模糊、有障碍、思维上的断点（不明白之处）书写下来，这是第二天上课要重点听的内容。预习的目的就是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。
练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，做课后的练习题不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。
每门新课的预习，时间不用长，二十分钟以内就够了。
三、听课管理
听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老师思路走，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学生都要掌握的重点就是公共重点，如：定理、公式、单词、句型??但重要的是要抓住自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处，自己缺什么就抓什么重点，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。
另外很多孩子有爱屋及乌的思想，喜欢的老师就学得好，不喜欢的老师就学不好，这时候要沟通，告诉孩子不要拿自己的前途开玩笑，上学是学知识的，不是找明星老师的。
四、复习管理
有效复习的核心是想、查、说，就是回想、查阅、复述。
“想”就是回想，回忆。是闭着眼睛想，在大脑中放电影。回想今天老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后，要及时的回想知识，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，学生不知道，老师也不知道，但回想就能把这些补上了。回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法。
“查”就是查阅、查漏补缺。回想时模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。即看课本，看听课笔记，查阅资料。随时记下重难点、漏缺点，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
“说”就是复述。复习不是翻开书走马观花，要找到自己不会的地方，增强记忆。每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进，成绩就上去了，学习也就简单轻松了。
五、作业管理
回家要写作业，要记录学习的时间，要限时学习，与作业无关的事什么也不做，提高学习效率。学生要坐得住，家长别打扰，专心学习别打岔，独立作业忌抄袭。
作业之前不复习不作业这很重要，然后是不计时不做作业，不检查不做作业，不小结不作业，作业完了要告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么经验。
六、七、错题管理与难题管理
将错题与难题记下来，错题和难题反映着许多知识点的联结，目的是为以后复习使用。
错题、难题本内容分五部分：1、原题目；2、错因；3、正确的举一反三；
4、归纳都在什么地方，提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学；
5、复习的次数要多，隔段时间要复习一下。
八、考试管理
用一张丢分统计表把考试管理起来。按科目分为填空、选择、计算、阅读??项目，什么题型上有问题，丢了多少分，用统计表说话，哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，这样能明白什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔二十天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。
孩子学习成绩不好是心态与学习能力这两个方面出了问题。大树从来不是在温室里长成的，而是在风霜雪雨的洗礼中参天的??如果上述这些都用在孩子身上，孩子还给你的一定是硕果累累的金秋!