美术画太阳教案

美术画太阳教案篇一:大班音乐教案 画太阳

大班音乐教育活动 画太阳

高新区镇湖幼儿园 晏芬

设计意图

太阳是孩子们生活中常见并且熟悉的事物,他们能够直接生动形象地感知到太阳,符合幼儿园教育特点。《纲要》中指出,艺术领域的教育活动应在支持、鼓励幼儿参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。因此,在设计本次大班音乐教育活动中,我以让幼儿欣赏旋律、体验和感受生活中的美入手,愿意参加音乐活动,能够用自己喜欢的方式来表达自己的感受和体验。艺术活动是一种创造性活动,应理解并鼓励幼儿积极的个性展现方式,鼓励幼儿创造性思维的发展。

活动目标

1.愿意倾听歌曲内容,欣赏歌曲旋律,初步感受音乐中的优美和舒缓。

2.结合图谱,理解歌词,愿意用跳跃和连贯的方式演唱歌曲。

3. 根据歌曲内容,尝试创编歌词,在活动中体验愉快的情绪情感。 活动重难点

重点:欣赏歌曲旋律,理解歌词内容,尝试用多种方式演唱歌曲。 难点:结合生活经验,尝试创编歌曲。

活动准备

一、物质准备

1.山、海、城市、草原的背景图各1份。

2.山鹰、鸽子、海鸥、骏马图片各1份,太阳4份。

3.歌曲磁带一份。

4.勾线笔、绘画纸人手一份。

二、经验准备

知道不同地区的风景特点

活动过程

一、导入音乐教育活动,引出太阳。

引导语:你们画过太阳吗?你们画太阳的时候还喜欢画些什么?画太阳时你们的心情是怎样的?

二、倾听歌曲前半部分,熟悉旋律,理解歌词。

1.初次倾听歌曲。

师:我这儿有生活在不同地方的孩子画的太阳,请你听听看,歌曲里唱了些什么?

根据幼儿回答出示相应图片。

2.再次倾听,熟悉旋律。

教师清唱歌曲前半段,提醒幼儿仔细听共有几次画太阳。如幼儿听不清,可以多次清唱。

3.在幼儿倾听的基础上,出示完整背景图与太阳。

师:你们看一看,图上都是哪些地方的孩子画的太阳?想一想,上面除了画太阳,你们还想添画上什么?

4.请幼儿根据图谱,选择相应的小图片进行匹配,并说出为什么。

三、倾听歌曲后半部分,尝试用跳跃和连贯的方式演唱。

1.音乐游戏,找找歌曲中的不同。

师:我们来玩一个游戏,请你听一听,歌曲中的画太阳有什么不一样。

2.如果幼儿听不出,教师可唱的更明显一点,便于幼儿感受。

3.教师总结:在啊的前后画太阳唱的是不一样的,前面是跳跃的唱,而后面是连贯的唱。

4.幼儿再次倾听,感受歌曲的旋律变化。

四、尝试创编歌词。

1.通过问题引导,引发幼儿思考。

师:刚刚的歌曲中,不同地方的孩子画太阳还会画些不一样的东西。你想不想也来画一画太阳?如果你来画太阳,你会画些什么呢?为什么?

2.教师总结:不同地方的孩子他们看到的东西是不一样的,所以他们会把经常看见的东西和太阳一起画出来。

3.幼儿操作,自由绘画

4.根据幼儿绘画内容,尝试把它唱进歌曲中。

五、结束活动。

美术画太阳教案篇二:太阳——一年级下册美术教案

《太阳》教学设计

第1课时

【教学目标】

1.知识与技能目标:观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象,了解其的光芒表现与表情刻划,感受古老艺术中的太阳文化。

2.过程与方法目标:尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计,并画一幅漂亮的太阳,第2课时奠定基础。

3.情感、态度与价值观:初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情,从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。

【教学重点】感受自然界中丰富多彩的太阳形象,了解其的光芒表现与表情刻划。

【教学难点】以绘画的方式进行太阳造型创作练习。

【教学具准备】师:图片、课件、彩色笔、绘画纸

生:彩色笔、绘画纸

【教学过程】

一、组织教学,师生问好

二、授课

(一)、猜谜语,导入新课

教师引导:小朋友们,上课之前,我们来猜一个谜语,好吗?有位老公公,一副圆面孔。

若有一日不见它,不是下雨就刮风

答:太阳

以此引出课题:太阳

(二)、新授

1、讲故事

问:天上有几个太阳?答:一个

(点头)嗯,我听说好像以前天上有十个太阳,怎么现在只有一个了呢?(答:后弈射下来了9个。)

(连连点头,竖起大拇指表扬学生)小朋友们知道的可真多。(开始讲《后弈射日》的故事。)在很久很久以前,天上有十个太阳,把所有的花草树木都晒死了,农民伯伯种的粮食也晒死了,后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很伤心,于是他就拿着弓箭射下来了九个,只留下了一个太阳。

天上的这一个太阳使草木青翠,花儿红艳,给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目?老师听说古时候的人见过太阳,你们信不信,(不信呀,)那我们就来看一看。出示图片:

名画1:马王堆帛画

这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看,画中也有一个太阳,这个太阳里面还有一只鸟(金乌)。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。 名画2:太阳历石

这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的,中间是一个太阳神的形象。

你发现的太阳是什么形状的呢?(圆形)

古时候的人心目中有一个太阳形象,那么你们心目中的太阳会是什么样子呢?

2、让学生快速地画一个太阳,老师巡视,发现很多小朋友画的太阳的光芒

都是直线,于是引出故事:(你们敢看太阳吗,当你看太阳的时候,你能睁开眼吗?)引出故事:太阳本来是一个小女孩,她有一个哥哥。有一天,太阳跟她妈妈说:“妈妈,我不要白天出来,我要跟哥哥换一下,我要晚上出来?”妈妈问太阳:“为什么呢?”“我是个女生呀,我白天出来的话,那么多人会看我,我会害羞的。”太阳对妈妈说。太阳执意要晚上出来,妈妈没办法了,就说:“我送给你一件礼物,只要有人看你,你就用这些针扎他们的眼睛,那样他们就不敢看你了。”

因此,我们在看太阳的时候,会觉得眼睛睁不开。

有很多小朋友在画太阳的时候,也会把太阳的光芒画成直线。但是,我们在画太阳的光芒的时候,不仅只是画成直线,还可以是多样多样的。

3、师生互动,老师画出太阳的圆脸,引导学生到黑板画太阳的光芒和表情。

(三)艺术实践:比赛——画一个太阳,看谁画的最可爱最有趣(奖励一个五角星)。

学生作画,表现出形式多样的太阳光芒以及有趣的表情。注意:把太阳画得尽可能的大,色彩鲜艳。

(四)展示评价:将学生的作品展示在黑板上,学生找出最可爱的太阳,老师评价,学生自己评出最漂亮的一幅(表扬学生)。

(五)布置作业:准备橡皮泥,下节课,我们把小朋友们今天画的可爱的太阳用橡皮泥做出来,会更有趣。

(六)小结:就这节课存在的问题进行总结。

美术画太阳教案篇三:一年级《我心中的太阳》美术教案

《我心中的太阳》

一年级执教者:

教学设计思路:

在本课的教学中力求给学生创设良好的学习情境;激发他们对绘画的兴趣。

1、激发引出太阳:从一个谜语引出。

2、欣赏太阳:通过课件展示不同情景中的太阳。

3、话说太阳:通过看课件,说说太阳对人类的重要,教育学生热爱地球,保护地球,才能保护也我们的朋友-太阳。

4、绘画太阳:太阳如此重要,用我们的手绘画出自己心目中的太阳。

5、表演太阳:通过自己的画演一演太阳的各种表情。

教学目标:

1、运用线条,色彩表现自己的想象-我心中的太阳,激发学生大胆想象,绘画兴趣。

2、能够绘画出不同个性的太阳面部形象,大胆表现自己心目中 的太阳。

3、学习简单表达作品,培养学生初学的自我评价能力。

教学过程:

一、激趣导入:

今天老师给小朋友带来了一位客人,大家想不想知道他是谁?“想”?“有位老公公,面孔红彤彤;他来就天亮,他走黑洞洞”。生:太阳。

(由一个谜语引出,激发孩子们的学习兴趣)

二、欣赏太阳:

播放课件,展示不同情境中太阳,[通过课件的演示,对太阳有一个整体的认识,从而促进学生人文素养的形成与发展]。

三、话说太阳:

[通过与(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:美术画太阳教案)学生的对话,捕捉闪光点,因势利导把课堂内容引向了更广阔的空间,使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳,人类更离不开太阳,在学生的心目中会产生,我们要爱护太阳,保护太阳]

四、画太阳

1、点题:太阳对我们来说如此重要,没有太阳,我们将无法生活,想想,我们怎样用小小的彩笔画出我们心目中的太阳呢?请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”

2、学生绘画,教师巡视,辅导、鼓励学生大胆想象作画。

3、欣赏范样

学生完成后展示自己的作品并相互欣赏,激励。

4、简单评价

抽取其中的3-5篇作品,先让学生自己评价自已。如为什么用这种颜色?为什么用这种形状?这些图画表示什么?然后让学生一起来评价。

评价标准:画面要大方;色彩搭配要适度;和别人不一样

(通过观察欣赏,开拓学生的思维)

5、拓展

通过讨论,从中发现新材料,提高学生的参与意识,培养合作学习的精神

五、演太阳

选几位小朋友上台表演太阳的各种表情(学生的表演即符合儿童的特点,又激发了儿童的兴趣,并给学生一个展示自己才能的舞台)

教后反思:

儿童的世界是个奇妙而梦幻的世界,孩子是这个世界的主人,他们有自己的独特见解,我们不能用成人的眼光来看待学生的作品。

在学生作画时,要尊重学生的思想,观点、做法,不要因为太阳是圆的、红的,就要求学生一定要画圆的,染成红色,从学生的作品中不难看出有的孩子画的太阳并不是圆形的、染的色并不是红色。但他们都有自己作画,选材的理由,目的。因此我们要放手,让他们去想,去做,去创。不能轻易否定学生,我们要相信每一个学生,并善于发现他们身上的亮点,从而去启迪他们的创造思维,让每一个学生的潜能都能发挥出来,我们相信每一个孩子都是天才。