落水天音乐教案

落水天音乐教案篇一:一年级下全册音乐教案

走进音乐世界

一年级下册教案

第1课童谣新唱

教学内容:

1.

2.

教学目标:

1.在听唱中让学生模仿老师或录音中的印象余动作边表演边歌唱广东童谣《 落雨大》。

2.学唱歌曲《 海娃变油娃》,痛时,才情感上让学生知道南海有这吩咐的资源,是我国固有领土的一部分。

教学重点: 岁印业边表演边歌唱《落雨大》,学唱歌曲《海娃变油娃》。

教学难点: 学会用客家话来长歌曲《落水天》

教学时间:二课时

教学准备:多媒体音乐软件、乐器 、钢琴

教学过程

3. 第一课时

歌曲《 落雨大》

一、 听音乐进教室。

4. 学习歌曲《 落雨大》

〈 1、教师放歌曲课件,请学生欣赏。提问:

(1)这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲?

(2)这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的?

(3)谁能说几句客家话?

2、教师放歌曲录音,请学生随歌曲拍节奏,教师同时朗诵歌词。

3、学生听音乐朗诵歌词,让学生通过有节奏的朗诵歌词,感受这首广东名歌风味的特色节奏 “×× × ×· ”

学唱歌曲《 落雨大》 听赏《海娃变油娃》

4、听中画。教师播放歌曲〈落水天〉的旋律,请学生 在纸上临摹书中〈落水天〉的2情景画,然后展示学生的画,同时谈谈画中的意境。

5、听中敲。启发学生,让学生听听(1)用什么乐器表现雨滴比较合适?

(2)还能听到什么声音吗?

(3)用什么乐器表现比较合适?

6、听中唱。由学生跟随录音范唱进行学唱,并学习用广东客家方言演唱,让学生从方言语调中感受广东民歌风格。

7、歌表演〈落水天〉:教师放歌曲录音,请学生自由地以各种动作表现歌曲的情景。教师给予适当的提示。

8、引导学生感受 “do re mi”三个音,并通过手号进行练习。

五、教师小结一节课。

教学板书:落水天 do re mi

教学反思:学生对于客家话的读音掌握不是很好,学生水平不一致,有些很快就唱的很准确了,有些连基本的字音都发不准,这是个教学的难点,在后面的教学中要解决。

第二课时

教学内容:《海娃变油娃》

教学过程

一, 新课导入:

1. 播放心血的歌曲,让学生边听歌曲边把歌词补充完整:

二 歌曲学唱

1.听听,动动

听歌曲,更老师做律动。

前两句动作相同,第三句不同

2. 听听,议议,排排

听歌曲,为歌曲片段重新排序(三句旋律打乱,重排)

3. 听听,拍拍

听歌曲,学生跟老师做指挥的动作或拍手来感受歌曲的节拍律动。拍出3/4的强弱节拍。

4. 听听,唱唱,找找

用lu哼唱歌曲旋律和该歌曲的五声音阶:5 6 1 2 3 5

5. 接龙唱

师生轮唱,男女声轮唱,分小组轮唱。

6. 演唱处理提示

提醒学生两小节换气一次。在第三句力度是f。

7.律动创编:

教学板书:海娃变油娃

教学反思:学生能积极参与律动,个别学生自觉性较差,导致影响课堂讲课效果。

第 2课 感知音的高低(三)

教学内容:1.学唱歌曲《小铃铛 》

2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

教学目标

1.复习巩固mi soi la 三个音的手号,并能自己打着手号,

2.能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。

3.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》,在书中手号显示的地方,学生能打着手号自己唱出来。

4.在《do mi sol是好朋友》的活动中,老师以“do mi so ”三个音用打手号的方法然个学生做二声部练习。

教学难点:能自己打手号或者看着老师的手号听辨,唱出“ do mi so la” 四个音的相对音高。 教学重点:唱会歌曲并能用手号打出do mi so la四个音。

教学时间: 2课时

教学准备: 一模唱1(do)3(mi)5(sol),并学唱歌曲《小铃铛》

(一)新课导入:教师用钢琴奏出3 5 6三个音,学生听到相应的音高时,打着手号

唱出来。

(二)模唱1(do)3(mi)5(sol)

1. 游戏:听听,唱唱我最棒

2. 师生一起玩

(1) 教师出示以下的图谱,按音符的高低打手号唱出旋律,学生聆听并模唱,做手

号。

(2) 教师提示学生用八分音符族的横旋律,

(3) 教师和学生一起练习由音符1 3 5 构成的和声音程。

3. 活动:比比谁更高

(1) 读14页童谣

(2) 教师示范手号,学生想:1 3 5 三个音,哪个音符最高,哪个最低?

(三)学唱歌曲《小铃铛》

1 听听,唱唱

学生跟琴在c大调上模唱歌曲第一句的旋律和歌词。

2 听听唱唱 动动 学生用模唱的仿佛完整的学唱个区《小铃铛》。

3 唱唱,玩玩

教师拿出打击乐器,学生选择乐器为歌曲伴奏。

4 唱唱议议

学生随音乐或老师的伴奏一起完整地唱歌曲,边唱边表演。

(四)结束教程

教学板书:do mi soi 小铃铛

教学反思:学生手号不是很熟练,有时手势没有随着音高的递增而升高。

第2课时

教学内容:学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

教学过程

一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

×× × ×|

小朋 友 喽

×× × ×|

去瑶 寨 喽(口念歌词手拍节奏。)

三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》,请同学观看瑶家儿童的歌舞。

四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。如:教师唱词,第一组同学唱do,第二组同学唱mi,第三组同学唱sol,师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》,

比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。

五、动。熟唱后,播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作:左右左 跳;右左右 跳。

六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

七、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放:课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中,课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

教学板书:瑶家儿童爱唱歌

教学反思:学生能积极参与律动,个别学生自觉性较差,导致影响课堂讲课效果。

第3课十个小印第安人

教学内容:十个小印第安人

教学目标:

1复习和巩固do mi sol 三个音的手号余相对音高概念

2能背唱歌曲《十个小印第安人》

3能用第17页的伴奏型(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:落水天音乐教案)为歌曲做简易伴奏,并岁音乐做唱游活动。

教学重点:唱准歌曲中的do mi sol 三个音,并背唱歌曲。

教学课时:1课时

一、教师扮演印第安导游,带着印第安风格的头饰,带领学生一起去印第安旅游。

二、学唱新歌

1、 听听,记记,教师播放歌曲录音,让学生在听听记记中熟悉歌曲的旋律和节奏,

2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词,然后跟唱歌词、学会歌曲。

3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步,边背唱歌曲。

4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

落水天音乐教案篇二:花城版一年级下音乐教案

一年级下册音乐教案

第一课 DO RE MI 比高低

教学内容:

学唱歌曲《落水天》

欣赏《广东狮子锣鼓》

教学目的:

1、通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。

2、听赏〈广东狮子锣鼓〉,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的乐器巩固已学的× ×× 等节奏型。

3、通过音乐情景的学习,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,发展学生的创造性思维。

教学重点:感知“do re mi ”的音高,,有感情演唱歌曲。 教学难点:节奏型的掌握和表现。

教学时间:三课时

教学准备:多媒体音乐软件、打击乐器 、电子琴。

第一课时

教学目的:

通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。

教学过程

一、听音乐进教室。

二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉

1、 教师放歌曲,请会唱的学生随歌曲进行歌唱。提问:

(1)歌曲将的是怎样的一件事?

(2)歌曲是我国哪一个地方的歌曲?

(3)你还会唱哪些广东歌曲?

2、教师再放歌曲录音,请学生歌唱歌曲。

三、学习歌曲〈落水天〉

1、感受音乐(播放课件)

(1)这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲?

(2)这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的?

(3)谁能说几句客家话?

2、请学生随歌曲拍节奏,教师同时朗诵歌词。

3、学生听音乐朗诵歌词,让学生通过有节奏的朗诵歌词,感受这首广东名歌风味的特色节奏 “×× × ×· ”

4、听中唱。由学生跟随录音范唱进行模唱,并学习用广东客家方言演唱,让学生从方言语调中感受广东民歌风格。

5、教师教唱,及时指出不当之处。

五、小结。

教学反思:

教学目的:

复习,进一步巩固《落水天》

教学过程:

一、 听音乐进教室。

二、 复习歌曲《落水天》

1、听中敲。启发学生,让学生听听

(1)用什么乐器表现雨滴比较合适?

(2)还能听到什么声音吗?

(3)用什么乐器表现比较合适?

2、感受音高。唱熟歌曲后,请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成的,并跟随老师听音乐打出“do re mi”的手号。

3、听中比。引导学生感受 “do re mi”三个音,比一比哪个最低?哪个最高?

4、听中做。播放音乐,请学生跟随歌声打出第1、2小节中“do re mi”的手号。

5、唱中动。三名学生分别带上“do re mi”的头饰,听老师弹琴,当听到“do”就请带”do”的同学选择一种动作,表示听到的音与自己戴的头饰的音相符。

三、小结。

教学反思:

教学目的:

听赏〈广东狮子锣鼓〉,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的乐器巩固已学的× ×× 等节奏型。

教学过程:

一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉

1、 教师出示多媒体课件,请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的?然后播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响,引导学生看课件。熟悉读锣鼓经。念锣鼓经的有多种形式:排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经等。

2、 教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。提问:

(1)你能说出乐曲中用了哪些乐器吗?它们的名称是什么?

(2)在什么日子里能听到锣鼓声?

(3)在什么日子可以看到舞狮子?

(4)你能见过舞狮子吗?

(5)你能模仿舞狮子的动作吗?

3、 教师介绍:舞狮子是广东传统的民间表演,在庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演。

4、 教师再放乐器,请学生随乐曲节奏进行节奏练习,之后可模仿舞狮子的动作进行表演。教师提示学生,狮子是由几个人表演的哪?我们可以怎样进行表演?引导学生分为两人一组,分别扮演狮子头和狮子身,在整齐的动作下,以同样的节奏进行“舞狮子”表演。教师给予

学生适当的帮助。

二、小结。

教学反思:

第 二 课 和朋友在一起

教学内容:

1.学唱歌曲《拍皮球》

2.学唱歌曲《对不起,没关系》

3.学唱歌曲《生日歌》 、《我们歌唱》

教学目的:

1、通过演唱歌曲,感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。

2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出 F、P 不同力度,并感知3 /4 拍。

3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。

4、通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

教学重点:体会同学间的友爱、合作精神。

教学难点:让学生在歌唱中能用自己的声音唱出 F、P 不同力度,并能以好听的声音进行歌唱。

落水天音乐教案篇三:音乐教案

四年级教案(下册新苏教版)

教学总思路:

本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向,以审美为核心,以兴趣、爱好为动力,既面对了全体学生,又关注了个性发展;既提倡了学科综合,又鼓励了音乐创造;既弘扬了民族文化,又理解了多元文化;即重视了音乐实践,又完善了评价机制,是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化,首先是学生学习兴趣大增,教学手段、评价都发生了变化,音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合,学以致用。学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习,教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

教学总内容:欣赏曲:22首;歌曲:21首;竖笛曲4首;表演、创作、采集与分享等教学内容。

教学重点:

音乐学科与其他学科的融合和沟通;有效地体现审美、情感、创造的价值观;有效地体现教师的组织、主导,学生的主动参与、主体作用;有效地体现文化素养,体现“人文价值”主题,发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神,使教学寓教于乐,学生知情达理。

第一单元《四季放歌》

教学内容:

听:“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”

唱:“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”

笛:“春天来了”

第一课《四季童趣》

教学目标:大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!

教学重点:通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣。

教学过程:

一、师生互相问好

二、欣赏:“晓风之舞”

请你们用三种不同的图形,按旋律的顺序排列

三、激趣导入

1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?冬季

2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?

a. 喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗

b. 喜欢夏季 游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c. 喜欢春季 万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。

d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。

四、学习歌曲

1. 聆听录音范唱。

2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的?

春天→放风筝

夏天→小河湾,抓螃蟹

秋天→长竹杆,打枣摘苹果

冬天→雪撬板去滑雪

3. 再次聆听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和情绪。

4. 学唱歌曲

(1)用听唱法学习。

(2)逐句聆听教师的范唱,记住歌词,体会情绪。

(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

(4)学生自主的完整的演唱全曲。

(5)有感情的演唱歌曲。

5. 利用书上的插图做辅助,引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲。

五、为歌曲编创表演

1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

2. 请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节。

3. 分组展示他们创编的动作。

4. 找出四组(按季节)表演贴切的组,随着音乐表演。

5. 教师组织学生合作表演:

(1)四组同学表演四个不同的季节。

(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。

(3)以《四季童趣》为主题A,组成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6. 请同学之间相互评价,取长补短。

六:总结本节课的收获

1. 更深的了解了四季不同的特点。

2. 学会了一首活泼,欢快情绪的歌曲《四季童趣》。

3. 初步了解了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的。

第二课《西风的话》

教学内容:

1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。

2、欣赏:《新疆之春》

教学目标:

1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活,珍惜时间。

2、通过欣赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。

教学重点: 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

教学难点:在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。

教学过程:

一、欣赏《新疆之春》

1、律动:《新疆之春》请你们跟我这样做。

2、问:你听到的是一段怎样的音乐?音乐给我们带来了什么感受?

3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!

二、主动探究,学唱歌曲

1、引入:时间像一位神奇的魔法事,春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化?

2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

5、集体视唱《西风的话》的曲谱。

6、学唱歌曲

三、歌曲学唱、处理:

1、同学们,今天我们的老朋友来了,我们上节课对出了他的暗号。这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听。

2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?) 请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?

3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。

4、秋天的到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱)

四、小结

第三课《童心是小鸟》(2课时)

教学目的:

认识3/4派的拍号,并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。 指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》,用歌声表达对春天的赞美之情。 教学重点 :

学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》。

教学难点 :

唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。

教学过程

一、组织教学

1、师声问好

2、发声练习

二、学习3/4拍子

1、 老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感受。

2、 学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。

3、 老师讲解3/4的含义及书写形式。

三、新授课

1、导入新课

老师引导学生去发现春天。

学生交流看到的春景。

2、听音乐

第一遍:边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

第二遍:感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义,为更好地演唱歌曲做准备。

3、学唱歌曲

先学生自学歌曲,跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱,把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

再轻轻跟唱。

要求:A:能唱准歌曲的旋律;

B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐,进行比较。

4、巩固练习

分组来演唱。

分领唱齐唱进行表演。

四、小结

第2课时“欣赏、竖笛”

教学目的:

1、复习:“童心是小鸟”

2、欣赏“战台风”

3、学吹竖笛

教学过程:

一、常规训练

节奏练习:x xx| x x x |x x x x| x 0 |

t t ta t t ta t t t tta

二、音乐游戏

1、教师宣布游戏规则: 我们一起来做个游戏,好不好?这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边。在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手声越响;离玩具越近,歌声、拍手声越轻。明白了吗?希望大家要遵守游戏规则。

2、教师总结:离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是( )变强,还可以用哪个词。对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表示。 反过来,谁来说说看?(声音越来越弱)。也来画画,好吗?

谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

3、结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》

三、欣赏“战台风”

1、初步听赏全曲。

2、试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同?说一说你的理由。

3、选择乐曲与小伙伴合作表演。

四、学吹竖笛(书上5页)

五、小结

第二单元“雨中曲”

教学内容:

欣赏:“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)” 歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”

创造:创编旋律

第一课“水花花、泥巴巴”

教学目的

1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”,体验雨中跑着勇敢的小娃娃。

3、欣赏我国民歌“落水天”,感受音乐,启发学生的想象力。

教学重点:唱准乐谱、欣赏教学

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、听音练习

1、老师先弹奏以出示的音,并认识音名。

2、老师完整的弹奏旋律乐句,学生仔细听辨并能准确填写音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、学唱乐谱

1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。

3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱

5、分组来演唱歌曲乐谱。

四、新授歌曲

1、导入: 从新课内容进行导入。

2、教师范唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师:这首歌曲是几几拍?二四拍,以四分音符为一拍,每小节二拍,强弱规律:强弱。

5、按节奏朗读歌词

6、跟琴学唱歌曲

五、创编动作

1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作

2、根据歌曲集体创编动作,创设情景进行表演。

六、欣赏“落水天”

1、听赏“落水天”歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪