下面是博文学习网小编为你分享的美丽的村庄音乐教案，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们博文学习网（www.hnnscy.com）的后续更新吧！
美丽的村庄音乐教案篇一：美丽的村庄教案
教唱歌曲《美丽的村庄》教案
刘鹏丽
教学课题：人教版音乐第十五册第三单元《美丽的村庄》 教学年级：八年级（上）
教学课时：1个课时
教材分析：歌曲《美丽的村庄》是一首优秀的的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构，歌曲第一乐段曲调活泼、跳跃，描绘了村庄周围美丽的自然景色，表达了孩子们对家乡的无比热爱之情。第二乐段前四个乐句的旋律优美抒情，表现了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来美好生活的憧憬和向往。
教学目标：
1、知识与技能：初步了解意大利民歌的种类和特点，学会简单的分析音乐处理音乐的技巧和方法，学会用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。
2、过程与方法：通过欣赏图片感受歌词意境，通过聆听音乐感受歌曲的节奏、旋律、结构等特点，通过参与朗诵歌词、模唱游戏、划旋律线等音乐活动，调动了学生学唱歌曲的积极性。
3、情感态度价值观：通过演唱歌曲感受音乐作品的思想感情，培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：学唱歌曲《美丽的村庄》，通过教学让学生学会用欢快、
活泼热情的情绪和自然流畅的声音歌唱。
教学难点：＂啦．．．＂部分要学着用轻巧富有弹性的声音去演唱，准确把握歌曲的节奏、音准和弱起力度。
教学准备：多媒体课件、黑板。
教学过程：
1、新课导入：播放视频片段，请学生回答是哪个城市，哪个国家，由意大利过渡到本节课要学歌曲意大利民歌《美丽的村庄》。
2、初步整体聆听，感受歌曲风格
播放歌曲录音展示美丽的村庄图片，让学生感受歌曲的整体音乐风格，聆听之前请同学注意两个问题：（1）歌曲的情绪是什么样子的？
（2）这首歌曲采用了什么养的演唱形式？是独唱，还是合唱？ 听完之后请学生回答，老师总结。
3、看歌谱，有感情朗读歌词，感受歌词意境，了解音诗音画体裁。
4、带着美好的歌词意境二次聆听，听之前请同学们注意两个问题：（1）根据节奏特点，以及歌词所用的表达方式，全曲可以分为几个部分？（2）歌曲描写了什么？表达了怎样的感情？ 听完之后，学生回答，老师总结。
5、了解难点节奏、弱起特点及反复记号。
6、分段学唱歌曲
（1）第一环节：模唱游戏“灵活的舌头”
“啦......”部分,通过师生互动模唱，比一比谁的舌头最灵活，设置此游戏，使学生在轻松愉快的音乐活动中顺利的掌握“啦......”旋律的演唱。注意：“啦”的演唱要求要有颗粒感，清晰而富有弹性，同学们在唱的时候可以想象一下小军鼓“哒哒哒”的鼓点声。
（2）欢快旋律的学唱环节
a播放录音聆听一遍；b第一次分组学唱，一组唱旋律，一组唱“啦”；c第二次分组学唱，一组唱旋律，一组加入歌词；d齐唱一遍，注意用欢快活泼的情绪去演唱；e跟着录音唱一遍，要求同学们在空中画出该段的旋律线,老师在黑板上划。
（3）抒(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:美丽的村庄音乐教案)情旋律学唱环节
a播放录音聆听一遍；b有节奏把该段的歌词读一遍，注意长音的部分时值要拉够；c跟着录音感受一下旋律，可以小声跟唱，注意在换气记号处及时换气，在个别音的强音记号处力度要加强；d一组唱旋律，一组加入歌词；e齐唱一遍，特别注意最后一个音的时值，需要同学们有足够的气息和充分的口腔打开才能完成；f跟着录音唱一遍，要求同学们在强音记号处用力的拍一下手。
7、完整有感情的演唱歌曲
音乐表现内容不同，音乐的演唱情绪也有变化。
第一部分：写景 用欢快、轻巧跳跃的声音去演唱。
第二部分：抒情 用饱满激昂的情绪去演唱。
8、拓展环节
a初步了解意大利相关文化知识如：地理位置、形状、著名的人类文化遗产、意大利民歌的种类及特点；
b欣赏意大利另一首著名的歌曲，由帕瓦罗蒂等人演唱的小合唱船歌《桑塔露琪亚》。
9、结束环节
同学们今天我们通过演唱感受到了意大利村庄的美丽风景，通过朗读歌词也深深地感受到了意大利人民对家乡的赞美之情，我希望他们的这份赞美之情能够唤起我们对自己家乡、自己祖国的热爱。谢谢同学们的参与和配合，下课！
美丽的村庄音乐教案篇二：八年级音乐上册 唱歌《美丽的村庄》教案
X X 中 学 教 案
美丽的村庄音乐教案篇三：美丽的村庄(教案)
第三单元 美丽的村庄
第1课时
一、教学时间：第六周
二、教学目标
1．能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》
2．通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。
3．能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。
三、重点难点
1．教学重点：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》
2．教学难点：用声音表现《阳春三月》的场景。 四、学法指导：教唱、听赏、讲解
五、课前准备：多媒体辅助教学
六、教学过程
（一）课前准备
1、发声练习：
3/45 3 1 | 5 3 1 ‖
lululula lala
（二）导入新课：今天的课前热身我们要从一首儿歌开始——《两只老虎》
面孔一：
1．分组练习
2．在老师的指挥下进行固定低音与三声部轮唱。
3．根据演唱的感受辨析。
4．音乐知识：音阶、调式。
（三）歌曲《德涅泊尔》
1、聆听范唱
（1）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？
（2）、歌曲介绍：
歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和
大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。
（3）、复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。
2、歌曲学唱：
（1）分乐句轮流演唱，老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。
（2)、 重点难点句辅以柯尔文手势教唱。
（3）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。（注意气息、感情、音量以及整齐度）
（4）全体学生齐唱歌曲。
（四）音阶与调式：
1．要求学生吧歌曲中所用到的音符按从高到底的顺序排列起来。
2．唱大小调式音阶，对比感受。
板书
第2课时
一、教学时间：第七周
二、教学目标：
1.用优美的声音来演唱歌曲《美丽的村庄》，了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。
2.通过听唱法、手势辅助法、交流法等教学方法，让学生感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
3.能理解运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。
三、重点难点
1、教学重点：运用多种音乐手段和演唱形式演唱《美丽的村庄》，准确把握音高、音准、节奏和音色。
2、教学难点：（1）准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。
（2）二声部合唱的准确演唱。 四、学法指导：听唱法、讲解法、交流法
五、课前准备：多媒体辅助教学
六、教学过程
课前复习：
1、发声练习：
4/45 4|3 - |3 2 | 1 — ‖
li la
2、活动与练习：随琴唱旋律，说说它们分别属于大调式还是小调式。
（一）导入：
1、学生在歌曲《桑塔.露琪亚》《我的太阳》的背景音乐中线上风景如画的意大利风情（包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等）。
2、学生带着问题欣赏并进行交流。
（二）新授
1、欣赏《美丽的村庄》歌曲视频并思考问题。
师：（1）用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。
（2）为歌曲划分段落
（3）随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点。
2、学生之间进行交流
3、演唱歌曲A段旋律
用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。
4、二声部合唱训练：
分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行演唱。
5、演唱歌曲B段旋律
（1）分解和弦旋律音准难点
旋律音程演唱方式解决；和声音程贴合演唱方式解决；音程自由组合跳跃演唱方式解决。
（2）同音重复音准解决
气息及声音位置训练方式解决；和声练习方式解决
6、学生完整演唱歌曲
（1）学生有表现力地朗读歌词
（2）教师进行范唱
（3）学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词
（4）学生演唱歌词
教师提示：
（1）注意连音线的正确演唱
（2）注意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。
（三）音乐知识——音阶与调式
1、音阶——从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音。
2、调式——是按照一定关系组合在起义的若干音，并以一个音为中心组成的音阶体系。调式的主要种类有大调式、小调式，以及五声调式。
（四）过渡：
教师分别演奏三种不同伴奏，学生体验不同钢琴伴奏织体对塑造音乐形象所起到的辅助作用。：
伴奏分为：旋律伴奏；和弦伴奏；织体伴奏
（五）拓展
1、 “音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
（1）学生了解音乐游戏方法（了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果）
（2）通过一、二示例了解并掌握组合方法
2、 学生分成小组进行自由创作，教师适当指导并配合学生进行创作。
3、小组交流表演
4、师生合作演唱
（1）教师指导（2）达成共识（3）合作演唱
板书
教学反思