《森吉德玛》音乐教案篇一：口琴课《森吉德玛》教案及反思
口琴教研课《森吉德玛》教案
武康英溪小学
教学目标：
1、 通过本课使学生感受管弦乐曲《森吉德玛》的艺术语
言魅力，了解速度、音色等音乐要素在乐曲音乐表现
中的重要性。
2、 在熟悉音乐的旋律、节奏和音高等要素的基础上准确、
连贯地吹奏《森吉德玛》的主旋律，并加入合适的节
奏乐器较好地表现、再现音乐。
3、 通过本课使学生掌握口琴练习、学习的方法，增加学
生的学习口琴和学习音乐的兴趣和积极性。
教学难点、重点：
1、 了解、发现乐曲的艺术特点。
2、 在口琴上准确、连贯地吹奏乐曲，具有一定的难度。 教学过程：
一、 复习引入新课：
1、 引入语：同学们，我们从四年级开始学习口琴，已经学
会了很多好听的乐曲，今天杨老师要考考大家，请你们看谱吹一吹，然后举手告诉我乐曲的名称是什么。
2、 出示课件（一）吹一吹，并说出乐曲的名称。
（欢乐颂、念故乡、茉莉花、春天来了、萤火虫、菊花台）
3、 师小结：刚才大家的表现非常好，那么今天老师要考验
大家一下，给大家学一首有点难度的曲子《森吉德玛》，大家有没有信心来学习啊？
二、 聆听、熟悉《森吉德玛》
1、 出示曲谱，一边听老师吹奏乐曲，一边请大家看着曲谱
2、 师生交流：老师的口琴声好听吗？好听在哪里？大家听
这首乐曲的时候，仿佛来到了什么地方？
3、 简介：森吉德玛就是一位蒙古草原上的女孩子的名字，
蒙古有首民歌就是叫《森吉德玛》，我国音乐家贺绿汀先生根据这首民歌编写了一首管弦乐合奏曲，下面我们来完整地聆听一遍。一边听一边看谱，同时考虑几个问题：
刚才老师吹奏的音乐主题一共出现了几次？每次的速度有什么不同？每次表现的情景有什么不同?
4、 聆听，师生交流
三、 吹奏、表现《森吉德玛》
1、 唱一唱，唱完说一说乐曲共有几个乐句？分句唱一唱。
2、 考考大家：这些小句子你们能不能轻松地吹奏出来？
① 1 3| 3 2 1 |
② 6 5 3 2 | 1.2 | 1 — |
③ 2 5 7 6 | 5.6 | 5 — |
④ 1 2 1 6 | 5 3 | 2 — |
⑤ 3 2 1 6 | 1 1 |
⑥ 7 2 7 6 | 5.
3、 出示课件，逐个出现各个音符，请同学们依次吹奏，然
后连起来吹奏。
4、 难点突破，把长句子分成一个一个小句子，再来练一练。
①11 | 55 | 35
②3 2 1 6 | 11 |
③2 5 7 6 | 5. 6 | 5 - （课件）
5、 师生接龙，老师吹第一小句，大家接着吹第二小句。交
换
6、 小组接龙。交换
7、 考验大家的耳朵，吹一吹，老师弹的是哪一句？
8、 完整地吹奏
9、 改变一下演奏的形式，把这首曲子变为领奏和齐奏相结
合的方式，哪些同学来领奏呢？领奏的同学吹奏每个乐句的前面四小节，后面的部分，大家齐奏。
10、 改变乐曲的速度，老师再加上一个特殊的打击乐器来给
大家伴奏，我们一起把草原上热闹欢快的场面用口琴表现出来。
11、 加上节奏乐器音乐是不是变得更加欢快了？你们想知
道我是用怎样的节奏来给大家伴奏的吗？（出示课件） 这些节奏都非常简单，请大家用自己的身体乐器来给音乐加伴奏。
X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |
0| 0 | 0 | 0 |
X 0| X 0 | X 0| X 0|
X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |
0 X | 0 X | 0 X | 0 X |
12、节奏练习，加上管弦乐的音乐
13、为了加深大家对这首乐曲的记忆，杨老师自己给这首乐曲创编了歌词，请大家和我一起来唱一唱。
我 的 家 乡在 蒙 古 草原上，辽 阔 美 丽的 大 草 原。 草 原 上 有 成 群的 牛羊， 蓝 天 白 云 乐 悠 悠。唱 起 歌 来跳 起 舞， 琴 声 悠 扬传 四 方。 欢 迎 大 家来做 客，亲爱的朋友 们， 大 家 来 做 客， 草 原 欢 迎 你， 草 原 欢 迎 你 ， 大家来呀！
四、小节
今天我们学会了一首蒙古民歌改编的口琴曲，也学会了一首由老师自己编的歌曲，老师可以看出大家学习的兴趣很浓，这么高难度的乐曲，我们花了一节课的时间一步一步地克服了困难，虽然今天吹得还不是很自如，但老师相信，只要坚持练习，小小口琴就会带给大家很多很多的收获，最后杨老师送给大家一句话：让口琴音乐像阳光一样照耀你我！谢谢大家!
《森吉德玛》课后反思
杨 芳
本课内容是我自选的一个口琴教学内容。《森吉德玛》是根据内蒙民歌改编的一首管弦乐合奏的作品。具有内蒙民歌的旋律悠长连阔，起伏较大，情绪热烈奔放的特点，用口琴吹奏对六年级的学生来讲，这一内容难度偏高了。但这首乐曲特别适合口琴吹奏，学习这首乐曲对学生的口琴学习、提高音乐感受能力及表现能力都会有不少进步，因此，我认为这个内容有意义的。如何使学生轻松地掌握这首乐曲，并能愉悦地进行音乐表现，便是这节课的重点。
为使学生学得轻松、愉快，我设计了聆听熟悉乐曲、视唱分析乐曲、以及“化难为易”、“化整为零”的几个教学环节。运用课件，使学生把难点句从单音的吹奏，到几个音短句的吹奏，再到长句的练习，一步一步学下去，轻松学会。在完整吹奏中，也能有个合理的过程，那就是从师生接龙到小组接龙和男女生接龙，最后是齐奏。整个过程都体现了从易到难的原则。
为使学生能够理解乐曲，并在理解音乐的基础上更好地表现这首乐曲，我设计了示范、聆听、改变乐曲演奏形式、改变速度、加入节奏乐器、歌词创编等环节。这些教学环节的进行，起到了较好地引导学生的作用。
课堂上同学们对各环节的参与热情，使我感受到只要能
《森吉德玛》音乐教案篇二：森吉德玛.doc13
《森吉德玛》
教学内容
听：《森吉德玛》《孩子们的舞蹈》
动：我的评述
教学目标
1、通过欣赏管弦乐曲《森吉德玛》,钢琴独奏曲《孩子们的舞蹈》,让学生感受乐曲的风格特点。
2、能听辨不同的主题,并能用蒙古族舞蹈动作来表现乐曲。
教学重点：听辨主题,感受乐曲风格特点。
教学重点：听辨主题,感受乐曲风格特点。
教学难点：用不同的蒙古族舞蹈动作表现不同主题。
教具准备：钢琴、磁带
教学过程
学生在蒙古族民歌《森吉德玛》的音乐声中走进教室。
一、《森吉德玛》
师：刚才我们听到的这首歌曲是蒙古族民歌《森吉德玛》，森吉德玛是一位蒙古族少女的名
字。我国著名作曲家贺绿汀先生根据这首民歌改编了一首具有民族风格的器乐作品，下面我们一起来欣赏这首管弦乐曲《森吉德玛》。
1、生初听乐曲，感受乐曲情绪、速度等方面的变化，试着给乐曲分段。
2、生议一议并完成书上的表格
3、师小结：
乐曲体现了蒙古族人民淳朴憨厚的性格，写出了他们迎接解放时的欢欣心情。
第一段以缓慢和安静的旋律描绘出辽阔草原和无边沙漠的大自然景象，表现了作者热爱祖国的深厚感情；
第二段的主题仍然采用第一段主题的素材，但加快了速度，使原来那段缓慢幽静的音乐，顷刻之间转为欢快热烈的载歌载舞的音流，表达了蒙古族人民欢庆解放的喜悦心情。
4、出示主题旋律并视唱
5、学生学习一个简单的蒙古族舞蹈动作，师生边唱边舞。
6、师弹奏书上另一旋律片段，生听
7、复听乐曲，要求
①听辨刚才老师弹奏的旋律在哪部分出现，举手示意；
②在听到主题旋律时加上蒙古族舞蹈动作。
8、再听乐曲
学生分成二组，随着第一部分的音乐，分别在强拍上吹奏re和la。
二、《孩子们的舞蹈》
师：接下来我们还要欣赏一首钢琴独奏《孩子们的舞蹈》。
1、生初听感受乐曲的风格特点。
2、师简介乐曲：1952年，作曲家桑桐以内蒙地区民歌为主题，写了《内蒙古民歌主题小曲七首》。《孩子们的舞蹈》是其中的一首，生动地描绘了草原儿童天真、活泼的形象，具有浓郁的草原气息。
3、熟悉两个主题，师弹奏生轻哼。
4、复听乐曲，听到不同主题用手势示意。
5、学习简单的集体舞动作。
师讲解两个主题不同的动作，生练一练。
6、再听乐曲，边听边跳集体舞。
三、小结下课
第一课时
《森吉德玛》音乐教案篇三：2014人音版小学三年级上册音乐教案
2014人音版小学三年级上册音乐教案
祝陈小学
第一课 童 年
教学目标：
1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩
的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情
感，珍惜今天的幸福生活。
2、 聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌
曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入
师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）
生：兔子！ 兔：小朋友们你们好，我叫小兔！
师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:
小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快
好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找
看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速
度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！
三、新授 1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！
4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个
小故事）
兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知
道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词） 生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）
兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”
生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。
兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”
生：第二次的要求同学们还能更好做到。
兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
5、学习歌曲，聆听几边。 6、学生小声跟唱。 7、音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖
四、创编活动——进行简单表演
小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
五、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
第二课时
一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入
师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山??，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！
师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。 2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。” 5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
××○×
○×××
×○××
×××○
五、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？ 生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。 3、播放flash,结束本课！
六、课堂小结，听音乐走出教室。 课时小节及体会：
母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。
课题： 第二课 草原
教学目的：
1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点： 1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。
教学难点：掌握四分音符和二分音符。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
课时划分：二课时
第一课时
一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。
三、导入 1、聆听音乐《森吉德玛》
师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！
师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的
师：草原是不是很美丽呀？
生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）
3、初步掌握歌曲风格：
师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）
4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？
A、优美、舒展地、宽广 B、欢快、活泼地、紧凑
四、学习歌曲《草原上》
1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、
热情好客的性格。
3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。
4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。
5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？
6有表情的演唱歌曲。
五、拓展
1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。
2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组
六、课堂小结
内蒙古人的性格开朗,
而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。
内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室） 课时小节会：
第二课时
一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。
二、导入 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la lala
2、复习歌曲《草原上》。 3、聆听二胡演奏《赛马》。 （可以简单的问几个关于《赛马》这首乐曲的一些问题，以此来导入今天要学习的歌曲。）
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）
2、按节奏有表情的朗读歌词：
×× × │ × × │ × × │ × — ‖
我是 个 草 原 小 牧 民
×× × │ × × │ × × │ × — ‖
手拿 着 羊 鞭 多 自 豪
3、有“La”模唱主旋律，注意难点。 4、用听唱法学习歌曲。 5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？
四、拓展延伸，表现歌曲。
师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。
五、课堂小结，下课。 课时小节及体会：
第三课 好伙伴
单元主题：
音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相
互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！
教学目标：
1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
课时安排： 二课时
第一课时
一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆听《同伴进行曲》
1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。
一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？ 二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？
2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。
（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？ 选择动作，说说为什么？并做一做。
动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步
（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。 3、完整复听，队列表演（行进中的）
四、新授 1、游戏导入——《找朋友》
今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。
2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。 3、用听唱法学唱歌曲。 4、重点、难点：弱起和附点的唱法。
5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。
6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。 五、编创活动： 1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。
2、视唱3、5、6三个音。
3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。
六、课堂小结，下课。 课时小节及体会： 第二课时
一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。 3、教师评价。（以鼓励为主）