大班数学教案左和右篇一：大班数学活动认识左右
认识左右
大班数学 孟迎
活动目标：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。
2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。
3、能说出物体所在的“左”、“右”方位，初步体验左右的相对性。
活动准备：
动物图片
活动过程：
一、感知自身的左右
1、区别左右
教师：小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手? 教师：对呀，平时我们一般都举右手，请举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？
教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。 那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？
左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等?? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友
引导幼儿找到：左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眼睛、
右眼睛；左眉毛、右眉毛；左胳膊，右胳膊；左脸蛋，有脸蛋等。
3、游戏"我说你做"
教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你做"，看谁的小耳朵最灵，反应最快。
举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等??
二、探索交流，熟悉左右的相对性
教师：刚才小朋友玩的开心吗？有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）提问：
1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？
2、从左边数起，第3个是谁？
3、从右边数起，第2个是谁？
4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）
5、小狗的左边是谁？右边是谁？
练说：小兔的左边是（ ），右边是（ ）。
总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。
三、联系生活，应用左右
师幼一起做律动，巩固认识左右。
今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。比如在你的身边，不管什么时候我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？ 小朋友你们知不知道走路或者上下楼梯时要靠哪边走？老师告诉幼儿走路还有上下楼梯时要靠右边走。那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能做到靠右边走。
大班数学教案左和右篇二：大班数学活动：左和右反思
大班数学活动《左和右》的反思
常州市红溪实验幼儿园潘 成
在日常生活中，对于上下孩子们可以很快指出正确的位置，而对于左、右的方位感，特别是左右的相对性，孩子们还存在着很多混淆的现象。为此设计了一堂多种形式的游戏活动，让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。学习以客体为中心区分左右，增强孩子的观察能力和空间想象力。
所以我的目标定的三点：1、 在以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右。
2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。3、乐于观察和比较，积极参与数学活动。课上我力求用简单的教具（针对幼儿感兴趣的动画片《喜洋洋》）不重复，不累赘。活动过程我设计了三个环节进行教学：1、猜谜导入，感知自身的左右 2、探索交流，区分客体的左右3、联系生活，应用左右 。
课上以游戏贯穿整个活动，幼儿在游戏中度过，幼儿对整个活动有很高的兴趣，并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组，很好地让幼儿得到互动。但由于我在刚开始组织活动中显得急促，第二个环节没有更加深入地引导幼儿用桌面操作验证。以后在组织各个活动中我会注意到这一点。活动的最后还可以增加一个活动延申歌表演《左右》。一次的成功让我尝到了甜头，想成为优秀的幼儿园男教师，首先应该做一名合格的幼儿园教师，在保证自己本色的课程以外应该在各个领域进行尝试，从而得到更大的进步。
大班数学教案左和右篇三：幼儿园大班数学教案：向左看向右看
幼儿园大班数学教案：向左看向右看设计意图：
在一次户外体育游戏中，孩子们排成了四列横队。讲解完游戏规则后，我请每队的第二个幼儿到玩具筐里去拿一只沙包。没想到，第三队的曼曼和宏宏几乎同时跑了出来。孩子们见了，纷纷提醒宏宏：“老师说是第二个小朋友。不是你!”宏宏却一脸无辜，他指了指队伍右侧，说：“你们看，我是第二个嘛!”原来，其他人都是按惯例从左往右数的，而宏宏是从右往左数的。我意识到这是一个教育契机，它来源于幼儿的生活，如果引导得好，可以有效帮助幼儿感知序数。于是，我设计并组织了这个“向左看向右看”的活动，引导幼儿通过反复观察、探索，发现起始点不同，同一位置的物体可以用不同的序数来表示，在发现问题、解决问题的过程中不断激发幼儿的探索兴趣，帮助幼儿积累有关序数的经验，提高思维能力。 目标：
1．根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，
2．建立初步的双向排序的概衾。
3．体验游戏的乐趣。
准备：
1．幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2．1～1O的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。
过程：
一、复习1～1O的顺逆唱数
1．出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2．演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置