拖班蒙氏数学教案篇一:第二学期 小班蒙氏所有教案
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 1—2周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
拖班蒙氏数学教案篇二:蒙氏小班教学内容
蒙氏小班教学内容
一、日常生活教育:
1、教室常规——
⑴走线(目的):协助孩子练习肢体的平衡感,学会控制自己的速度,保持适当的距离,避免踩到别人。
①徒手直线——a、教孩子听着音乐走,保持距离;
b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度; c、学会自然走,熟练后增加难度。
②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。(例如:水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)
⑵寂静游戏(目的):听力、记忆力、顺序性、差异性训练。(例如:接龙类)
⑶铺工作毯(目的):强化正确使用工作毯的方法。(例如:铺、卷、绕、搬等)
⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法; b、正确拿托盘的方法;
c、正确辨别标志符号。
⑸认识物品——a、认识班级物品;
b、认识自己物品的位置。
⑹正确使用危险品——a、使用刀切物;
b、使用剪刀;
c、递剪刀。2、生活礼仪——
⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。
⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
⑷引导孩子学会感谢和道歉。
⑸知道团体游戏的规则,并遵守。
⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。
⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——
⑴正确摆放物品。
⑵学会收拾、整理。
⑶做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——
⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。
⑵正确穿脱鞋子。
⑶学会洗手、洗脸。
⑷学会漱口、擦鼻涕。
⑸自己用勺进餐、喝水。
⑹学会入厕、擦屁股。
⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。
5、大肌肉动作练习——
⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
⑵基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——
⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒;
由易到难;
按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。 ⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类;
练习点数,增加数量;
作配对练习。
⑶二指捏——较小颗粒的捏;
容器的高度及口径的变化。
⑷一指摁:训练大指向下按的力量。
⑸舀的工作——a、舀固体;(例如:用一次性的杯子做娃娃,挖个小孔当嘴巴喂豆子)
b、舀液体;
c、用漏勺舀漂浮物。(注:难易程序在于勺子的
深浅程序及材料大小)
⑹倒——a、有嘴有把的倒;
b、有嘴无把的倒;
c、无嘴无把的容器倒。
⑺折——对边折;
对角折。(先让孩子练习折毛巾,再到折纸)
⑻敲——敲接面要大些。
⑼串珠子/扣子——串的口从大到小;
形式排列地串。
⑽缝——穿线板;
福氏教具G1。
⑾夹——可以让孩子分类夹。
⑿撕——从撕直线到撕图形。(由双手二指完成)
⒀挤——针筒吸水;
带孔的塑料瓶。
⒁剪——用剪刀剪直线。
⒂揉
⒃食物的准备——切馍片。
二、感官教育:
1、插座圆柱体——感官展示配对练习;
序列展示用三阶段讲解概念(大小); 使用教具做序列练习;
提供延伸教具强化;
完成纸上作业;
视幼儿的接受水平,下学期讲三个物体的比较。
2、粉红塔——感官展示:a、认识每块粉红塔,感知每块的大小;
b、做塔与卡的配对;
c、区分大小,掌握概念。
序列展示:a、从大到小进行排列;
b、塔与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡,制作要求必须按同
等大小;
e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、粉丝塔与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供
范例图。
3、棕色梯——感官展示:a、认识每一个棕色梯,感知粗细;
b、用玻璃珠感知渐次性;
c、棕色梯与卡的配对。
序列展示:a、认识棕色梯的序列练习;
b、棕色梯与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡,制作要求必须按同
等大小;
e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、棕色梯与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供
范例图。
拖班蒙氏数学教案篇三:蒙氏数学《2的形成》教案
小班蒙氏数学教案:2的形成
一、活动目标:
1、学习2的形成,知道1添上1是2.。
2、认读数字“1”和“2”。
3、有秩序地操作学具,喜欢参加数学活动。
二、活动准备:
1、物质准备:
(1)小动物、水果等教具图片各2张,数字1、2教具图片
(2)小动物学具图片2张,数字1、2学具图片(2人一组,每组一份)
(3)教室里摆放一些数量是2的物品,如:2盒水彩笔等。
2、知识经验准备:学唱“2”的歌。
三、活动过程:
1、预备活动。
走线,线上游戏
今天冯老师想和小朋友来玩一个游戏,这个游戏叫“大拇指在哪里”。 玩法:集体坐在椅子上,双手背后,教师问:“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问:“1个大拇指在添上1个大拇指,是几个大拇指呀?”幼儿回答:“2个大拇指”。用其他手指名称替换,继续游戏。
2、集体活动。
故事导入:森林里最近非常热闹,为什么呢,因为动物王国要开演唱会啦,情景一定非常壮观,我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了,请你们拍1下手欢迎小动物们出场。
(1)(师出示小兔子图片)看,首先出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表示?等等我——哟!又来了一只小兔子,现在是几只小兔子?用数字几表示?本来有1只小兔子,又来了一只小兔子,变成2只小兔子,我们就可以说:“1添上1是2”(幼儿跟说)
(2)小兔子要吃胡萝卜,我们帮小兔子送胡萝卜好不好?(请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子)数一数,有几个胡萝卜?(幼:1)用数字几表示?小兔
子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引导幼儿说出1比2少1,2比1多1)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(1添上1是2)
(3)运用同样的方法请小猴子为大家表演,并重复上述流程送水果,让幼儿巩固刚刚对2的形成的认识。
(4)变换小兔子、小猴子的排列形式、位置,让幼儿排除干扰正确点数。 小兔子要为大家表演了,它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子排列成竖线),瞧,排成什么形了呢?小兔子有几只呢?(师再变换一种排列方式让幼儿点数总数)
小猴子也想象小兔子那样变换队形表演,小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形?(这里请幼儿上前摆队形,既调动了幼儿的积极性,又拓展了幼儿的思维)一起数一数小猴子的数量变没变。
(5)认识数字2,知道2是可以代表任何总数是2的物体
今天有几只小兔子,几只小猴子为大家表演呢(幼:2)我们可以用数字“2”表示,小朋友看一看“2”象什么?2还可以表示什么?小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是2(这里让幼儿自已找数量是2的物体,让幼儿从刚才的情境中走出来,在实践中认证和运用所学的知识)
3、游戏活动。
小动物们表演完了,它们想休息一下,和小朋友一起来玩个好玩的游戏:
(1)听音说总数
老师敲鼓,小朋友认真听它敲了几下?
(2)听音做动作
老师做动作,请小朋友做相同数量的动作:拍手、跺脚等(这里还可以让个别幼儿上前敲碰铃,其余幼儿做动作,这样可以进一步调动幼儿参与的积极性)
(3)看数发音
请小朋友看数字卡,发出与数字卡相同数量的声音:如学小猫叫、小狗叫等
4、分组活动。
小朋友们表现得真棒,小动物们又给我们送来了玩具,请小朋友两人一组取出小兔子并用相应的数字表示。
5、结束活动。
师幼一起表演《“2”的歌》,活动结束。