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祝福导学案三合作探究篇一：《祝福》导学案3
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祝福导学案三合作探究篇二：《祝福》导学案第三课时
石泉中学高一年级语文必修三导学案（8） 制定人：杨先东 审核人：张蓓
第三课时
班级 姓名 评价
【学习目的】
1.分析祥林嫂的形象，鉴赏刻画人物的手法；
2.分析人物悲剧命运的原因，深刻把握小说的主题。
【学习重点】分析祥林嫂的形象，鉴赏刻画人物的手法；深刻把握小说的主题。 【学习难点】分析人物悲剧命运的原因。 【学法指导】圈点旁注 合作探究 交流展示 【学习过程】
一、自主学习（圈点批注）
1. 祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，读课文，按照作者记叙的先后，筛选课文有效信息，从课文中整理出祥林嫂的生平事迹，完成下表。
1.祥林嫂有着怎样的性格特点？塑造这一形象有什么典型意义?
2.分析作品中“我”的形象及作用。
3.小说用了哪些方法刻画人物形象？
4.造成祥林嫂悲剧命运的原因是什么？小说表现了怎样的社会主题？
三、交流展示，互相评判。 四、学生集中问题，教师点拨。 五、练习与检测
1.完成课后第二题练习，鉴赏小说的语言艺术。 2.阅读《老人与海》概括故事情节。 六、小结与反思：
祝福导学案三合作探究篇三：祝福导学案
《祝福》导学案（第一课时）
编制：李珍和、郎旭东审核：蔡文、安敬锋 使用时间：2010-4-13 【使用说明与学法指导】
1.先熟读课文，勾画标记重点字词，概括故事情节，再研读本学案。 2.认真限时完成，规范书写：小组合作探究，解疑答惑。 3.平行班C层同学不必做标有
的，其余同学全做。 【学习目标】
1知识与技能：牢固掌握文中的重点词语，了解鲁迅及其小说的时代背景。 2过程与方法：反复诵读课文，了解小说的故事情节，认识造成人物悲剧的社会根源。 3情感态度与价值观：激情投入课堂的每分钟，体验学习的快乐。 【导学过程】
一、自主学习·夯实基础 1、作者简介： 鲁迅（1881-1936），原名，浙江绍兴人。新文学的奠基人。鲁迅的主要作品有： （1）小说集两部：《》、《》，《祝福》选自其中的《》。 （2）历史小说集一部：《》 （3）散文集一部：《》散文诗集一部《野草》 （4）杂文集16部：《》、《》、《》、《》等。 鲁迅的名言警句： 横眉冷对千夫指， 。 心事浩茫连广宇， 。 真的猛士，， 。 惨象，已使我目不忍视了； ， 。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了，沉默呵，沉默呵， , .2、重点字词梳理落实： 单音字： 悚．然（ ）芒．刺（ ）踌蹰．．（）()俨．然（ ）形骸．（）驯．熟（ ）讪讪．
（草窠．（ ）唾．弃（ ）渣滓．．（ ）（ ）歆．享（ ）陈抟．
老祖（） 多音字： 拓 拓荒（）间 间不容发（）
拓片（） 间隙（）
捆扎( ) 炮烙（）强大（）
扎 挣扎( ) 炮 泡羊肉（ ） 强 勉强（ ）
扎堆( ) 炮兵（ ） 倔强（ ）字形：寒xuān（ ）xuān（ ）哗 xuān（ ）赫一时 3查阅词典，积累成语： 沸反盈天： 少不更事：
二、合作探究·成长心灵
1、按照小说的开端、发展、高潮、结局（有时开端前序幕，结局后有尾声）来理清小说的情
节：
2、速度课文，说说小说的结构特点和好处。
【第2问探究提示】在阅读过程中，从写作的顺序方面分析一下它和一般小说在结构方面的异同。 3、小说多次描写祝福景象，写祥林嫂在年终祝福时无限凄苦地离开人间，并把小说取名为“祝福”，这样写有什么深刻含义？能否把题目改为“祥林嫂”？ [总结反思]
）
《祝福》导学案（第二课时）
编制：安敬锋、李珍和 审核：蔡文 使用时间：2010-4-13
【使用说明与学法指导】
1.快速浏览，找到描写祥林嫂的文段，在课文中做好勾画。 2. 按学案提示，认真落实。限时20分钟。
【学习目标】
1知识与技能：分析祥林嫂的形象。
2过程与方法：反复诵读，通过肖像、语言描写总结人物特点。 3情感态度与价值观：激情投入课堂的每分钟，体验学习的快乐。
【导学过程】
一.自主学习·秀出风采
1、找出文中祥林嫂肖像描写的文字，体会人物的性格和命运，并概括其形象特征。 分析探究：
（3）总结：
2、有人说，祥林嫂是封建礼教的牺牲品；有人说，祥林嫂是被鲁四老爷之类极端冷酷的人“杀” 死的；也有人说是柳妈的一席话葬送了祥林嫂。你认为谁是杀害祥林嫂真正的刽子手？
二、合作探究·成就你我
1、祥林嫂有过几次抗争？你如何看待祥林嫂的抗争？这种抗争的实质是什么？
2、有人说祥林嫂是一个“没有春天的女人”，祥林嫂从来就没有获得过春天般的温暖，她丧夫、再嫁、失子、死去几个关键情节都是在春天发生的，你如何看待？
【总结反思】
《祝福》导学案（第三课时）
编制：安敬锋 审核： 蔡文、李珍和包科领导： 使用时间：2010-4-13
【使用说明与学法指导】
1.限时25分钟，独立完成。
2.扎实记忆基础知识，灵活迁移运用。
3.美文赏读后，找出与高考作文的契合点，反复品味。
【学习目标】
1知识与技能：巩固基础，迁移能力，积累感悟高考素材。
2过程与方法：通过自主学习，合作探究，教师点拨，总结规范答题技巧。 3情感态度与价值观：激情投入课堂的每分钟，体验收获的快乐
【导学过程】
一、巩固练习
1．选出下列加点字注音全都正确的一项( )
A．寒暄．(xuàn) 踌蹰．(chú) 朱拓．(tuò) 百无聊赖．(lài) B．监．生(jiàn) 惴惴．(zhuì) 俨．然(yǎn) 少不更．事(jīng) C．间．或(jiàn) 形骸．(hái) 谬．种(miù) 沸．反盈天(fai) D．陈抟．(tuán) 驯．熟(xùn) 炮．烙(pào) 咀．嚼鉴赏(jū) 2．选出对下列词语或加点字词解释有误的一项（ ） A．寒暄．（太阳的温暖） 形．骸（身体） 收敛．（收拢聚集） B．蹙．缩（紧缩） 间或．．一轮（偶而） 歆．享（喜爱、羡慕） C．沸反盈．天（满） 窈．陷（幽远） 安逸．（安闲） D．鄙．薄（轻蔑） 折．罪（抵作） 素．不相识（向来） 3．选出下列句中成语使用正确的一项（ ）
A．军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天．．．．
，校园成了欢乐的海洋。
B．老师(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:祝福导学案三合作探究)为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖．．．．
，只得请假回家。
C．这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安．．．．
，难以入睡。 D．前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路．．．．
，扔下凶器，向警察投降。 4．选出下列加点字注音全对的一项（ ） A.悚然（sǒng） 负疚（jiù） 窈陷（yōu） B.新正（zhēng） 倔强（jiàng） 炮烙（lào） C.监生（jiàn） 歆享（xīn） 两颊（jiá） D.形骸（hǎi） 谬种（miù） 朱拓（tuò） 5．下列各组书写全都正确的一组是（ ） A．渣滓 唾弃 俨然沸反盈天 B．寒喧 缪种 踌蹰相形见绌 C．彷徨 鬼秘 幽微咀嚼赏鉴 D．瘦削 怨府 桌纬绞丝银鐲 6.下列句子没有语病的一项是（ ）
A、但是有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。
B.屡次想问，而始终中止了；我从四叔正襟危坐的脸色上，又忽儿怀疑起来。 C.在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。
D.她怔怔的张着口站着，眼睛直着看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。 二、能力迁移
阅读下面的文章，完成10-13题（22分）
病 人
董 黛
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是
的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。 （选自《北京晚报》）10．开头一段的描写有什么作用？ （4分）
.11．小说总共写了“她”做的４件事，请根据文意概括，并写出这４件事的共同点。（6分）
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12．小说的标题是“病人”，从全文看，①到底谁是病人？②得的是什么病？③以“病人”为标题有什么深刻含义？ （6分）
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13．这是一篇优秀的小小说，请你任选一个角度，赏析其艺术特色，80字左右。（6分）
三、美文赏读
壮哉，猛士
是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁?曾经呐喊，而后鼓励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生。沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士。壮哉，您是人民心中的巨人。
您的眉宇间透着一股刚毅、一股正义，您无情地揭露了当代社会丑恶的一面，您看到了被封建传统思想压迫致死的祥林嫂；您看到了哀其不幸，怒其不争的阿Q；您还看到了您儿时好友闰土怎样变得麻木。于是，您把这些用笔记下，以笔代枪，击中时弊，让人从梦中惊醒。您说过，国人的病需要用文字来医，而不仅仅是药。慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污浊，他们在您的指引下站起来，革命，为自己，更是为了国家。这一切，让您看到了希望，您笑了，您看到了一批批猛士如同您一样准备上战场。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中
灭亡！真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，您犹如一轮喷着烈焰的红日，在平静苍白的天空中炽热地燃烧，猛士的一生是不畏艰险的，在如地狱般的世界里熔炼，在一次次地为刘和珍君追悼时接受考验。猛士啊，您也许是一只将要涅磐的火凤凰。
您痛惜青年，您的两本书是小售票员的希望。当您知道您身边有点点革命的火种，您便会以持续不灭的热情去关怀。您始终深信:星星之火，可以燎原！您为刘和珍君写下了挽歌，忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗，您不曾畏惧，您深深地懂得，您的奋斗会让更多的刘和珍君站起来，人们这样称呼您：猛士，一位不朽的文学巨人，一位流芳百世的精神巨匠！您的不屈不挠，您的坚定无畏，更像一面高举的旗帜！时间的流逝可以洗去旧迹，但您-----猛士的光辉永远铭刻在历史中，铭刻在人们的心灵深处。壮哉！猛士！看，人们在您的旗帜下，正健步如飞。
你的感悟：
好奇心2008
年江苏省高考作文
好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心。如果只将眼光聚于此，那在我看来，似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗“心”。
有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见；那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心；那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心；那驱使阿Q“革命”的亦是好奇心。但，也许这些都只能称为“好奇”罢了，“心”却是失去了的。这样的“好奇”，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在“铁屋子”一般黑暗的愚昧上，如果这也是真正意义上的“好奇心”，那么没有，也罢。
真正的好奇心需要观察。 真正的好奇心需要思考。 真正的好奇心不是“猎奇”，它的存在不是为了以平庸或愚昧的心态去“发掘”别人的痛苦，去践踏真理。它的存在，需要观察的双眼来定位，需要思者的头脑来彰显其价值。