小编语：为你精心整理的采访调查介绍信填写样本,希望对你有帮助! 如果喜欢就请继续关注我们博文学习网（www.hnnscy.com）的后续更新吧！
采访调查介绍信填写样本篇一：新闻采访介绍信格式
介绍信
×政介字××号 ×××：兹介绍×××，×××等××名同志(系×××)，前往贵处联系××××××××××
××事宜 ，敬请接洽并予以协助。此致 敬礼 (公章)
××单位××××年×月×日 介绍信(存根)
字第××号
兹介绍××同志×人前往××××联系××××××××××××。 ××××年×月×
日。
???????????第???????????号???????????介绍信
字第××号
×××：
兹介绍××等同志×人，前往你处联系××××××××××××，请予接洽并给予协
助。
此致 敬礼
×××(公章)
(有效期××天) ××××年×月×日 单位介绍信附：学校/单位介绍信模版
介绍信 北京大学中国经济研究中心：兹介绍我单位 到你处申请经济学双学位学习，请予以接洽。 该同学（同志）遵纪守法，无犯罪记录。 我单位对此事表示支持。 此致 敬礼
×× ××××
年 月 日
（加盖公章） 机关事业单位工资转移介绍信
[ ]介字第号 篇二：介绍信格式 安徽大学2013年暑期社会实践介绍信 安徽省合肥市城市管理局：兹有安徽大学 社会与政治学院 12 级＿社会工作＿专业学生 朱永强 等六位同
学，利用假期时间，于 到贵处进行大学生暑期社会实践。 望给予协助为盼。 致谢！安徽大学社会与政治学院团委二o一四 年 5 月 20 日 安徽大学2013年暑期社会实践介绍信 安徽省合肥市工商行政管理局：兹有安徽大学 社会与政治学院 12 级＿社会工作＿专业学生 朱永强 等六位同
学，利用假期时间，于 到贵处进行大学生暑期社会实践。
望给予协助为盼。 致谢！安徽大学社会与政治学院团委二o一四 年 5 月 20 日 安徽大学2013年暑期社会实践介绍信 安徽省合肥市环境保护局：兹有安徽大学 社会与政治学院 12 级＿社会工作＿专业学生 朱永强 等六位同
学，利用假期时间，于 到贵处进行大学生暑期社会实践。 望给予协助为盼。 致谢！安徽大学社会与政治学院团委二o一四 年 5 月 20 日 安徽大学2013年暑期社会实践介绍信 安徽省合肥市食品药品监督管理局： 兹有安徽大学 社会与政治学院 12 级＿社会工作＿专业学生朱永强 等六位同
学 ，利用假期时间，于望给予协助为盼。 致谢！安徽大学社会与政治学院团委二o一四 年 5 月 20 日篇三：新闻采访技巧(经典必看)天津科技大学大学生通讯社新闻采访技巧1合理分配提问为了搞清一个事实，有许多必
不可少的提问，但记者应当搞清楚问题，妥当地分配给不 同的采访对象，说明采访目的，争
取对方协肋。与采访对象第一次见面时，记者应当尽快出 示介绍信并说明采访目的， 以求
得到对方的信任。 提问要具体，越是(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:采访调查介绍信填写样本)经验不足的记者， 提的问提越容易笼统，含糊不清，
越是笼统的问 题越难回答。最难回答的问题：你有什么感想？你当时是怎样想的？要提有特
点的问题，既 然泛泛的提问只能得到泛泛的回答，那么有特点的提问，才能得到充满个性的
材料。 把问答变为交谈，一问一答，这种采访方式容易气氛紧张。如果设法把问答变为交谈、
聊天，使采访人情更浓，生活更浓，往往效果更好。学会刨根问底，随机应变。提问要有逻 辑
性，适应一般人的谈话思路，事先明确要谈什么题目，然后一个问题接一个问题依次谈下 去。
2提问的类型1、 正面提问：这是一种基本的提问类型，开门见山地提出问题，不拐弯抹角。
问题一 般分为“开放”型和“闭和”型两种。 所谓“开放”型问题， 是指不要求采访对象
具体的回 答，使对方畅所欲言，采访的气氛比较轻松。所谓“闭和”型问题，是指提出的问
题，要求 对方有一个明确、简短的答案：“是”或“不是”。 2、 引导性提问：这种提问中
“闭和”性问题居多，它指的是记者在挖掘事实过程中的 一种积极的态度。 3、 追问：这
是记者常用的一种提问方法，目的在于扑捉那些具体的事实和细节。 4、 假设性提问：这是
一种创造性的提问方法。 5、 激将法提问：这是在对方不愿意回答时采用的强硬的一手――
激将，既“正话反 说”。3问的方式1、 面对面的交谈：这是访问的基本方式。在采访比较
重要的报道时，一定要找到负责 人、当事人、见证人面谈，力争尽量多地拿到第一手材料。
2、 侧面问：主要是指访问新闻人物周围的人，从侧面了解新闻人物的事迹和思想。 3、 体
验式访问： 即记者深入到现场， 与采访对象“泡”在一起，一起生活，一块儿聊。
天津科技大学大学生通讯社4、 书面采访： 将提问写在纸条上， 给采访对象或用信函寄给
采访对象， 然后等待答复。 5、 电话采访。 6、 隐身采访：指记者不暴露自己的身份到现
场去采访和体验。4怎样观察1、 到现场去：谈到观察，离不开一个基本条件――到现场去。
从新闻事业本身来讲， 从千千万万记者成长的道路来看，不经受现场的风雨，不吸收现场的
营养，新闻就会变质， 受到读者的放弃。 2、 看不等于观察：西方有句俗语：“看 的人不少，看见的人不多。”观察，是一种技巧， 一门学问。它需要有明确的目的、高
度的注意力和扎实的基本功。 3、 观察依赖过硬的基本功：观察是一门技巧，需要扎实基本
功，既敏锐的观察能力。何为 敏锐？在短时间内能扑捉到关键的镜头，对于客观事物有精细
的识别能力。 4、 掌握观察的规律：无论是观察人，还是观察事态，一般的秩序是：先动后
静、先大后小、 先近后远、先上后下。 5、 有粗看， 也有细察， 以细为主。 6、 几种有
助于观察的技能：第一种：目测。第二种：速写。第三种：拍照。5做笔记答录机是确保引
语准确无误的办法之一。但是，众所周知，电子设备也会出故障，因此， 每一个记者都应该
是笔记好手，这一点很重要。以下是有经验的记者作好笔记的一些窍 门： 写下事实、细节、
思绪、想法，并清楚地将它们分门别类，注明出处。 画房间、场景以及物体相互位置的示意
图。 一定要写下人名的正确拼法、头衔以及联络资讯。问出生年月，确保年龄无误。 在笔
记本上写出此次采访的基本规则。 不要记得密密麻麻，留下补记的空间。 空出笔记本的内
页，在这里记以后要问的问题。 尽快对笔记进行补充注释。
天津科技大学大学生通讯社记者在出发采访新闻之前一定要把工具齐备：笔记本、笔、录音
录影带、数码录机，新 电池等。6调研记者采集的资讯往往大大超过新闻稿所能容下的内容。
但是，这些多余资讯总是可 以帮助记者更好地了解有关事件或问题。 有时， 背景资讯是赋
予新闻以深刻意义的关键。 我们可以设想出现了这样一种情况：邻国的前任总统逝世了。被
委派写这条新闻的 记者需要知道一些基本事实：年龄、死因、死亡的时间与地点。但是记者
还应知道这位 前总统的政绩，了解在他的任期内该国发生了什么变化。所以，作为第一步，
这位记者 要查阅以前的新闻报道──利用所在新闻编辑室的档案或上网查找。这些早期报道
可能 提到某个与前总统关系密切的人，记者可以要求采访这个人。在采访之前，记者需要了
解其背景，如果恰巧这位前总统的朋友保存着前总统的所有信件，那么就可能披露一些 令人
意外的新资讯。7来源记者报道新闻时既利用第一手资讯来源，也利用第二手资讯来源。第
一手来源可以 是个人采访，如采访对某个事件或问题有直接经验的人，也可以是掌握与问题
直接相关 的原始档。作为目击者的记者本人也被认为是第一手来源。第二手来源可以是根据
原始 档而产生的文字报道。比如，在火灾案中，被烧房屋的主人是第一手来源。参与救火的
救火队员也是第一 手来源。但是，第二天救火部门所发布的新闻公告就是第二手来源。 无论依靠哪一种来
源，关键是要注意其真实性与可信度。如今，任何人都可以设计出看 上去很专业的网站，都
可以设法发出看似真实而其实是假冒的电子邮件。网上能查到的 资讯并不意味就是真实的资
讯。记者需要核实所有资讯的来源，决定其是否有足够的可 信度，是否可用于新闻报道。 新
闻报道的来源取舍是新闻工作中的一项重要内容。 下列问题可帮助判断是否选择了恰 当或
最佳的消息来源： 这个消息来源人如何得到其所知？ (就其个人背景或专业背景而言， 他
是否应该知道 这些事情？)
天津科技大学大学生通讯社我如何通过其他来源或其他档来核实这一资讯？ 我的来源的观点有多大代表性？ (例如，这是属于一个人因与房东有矛盾而发出的大 声抱怨呢？ 还是说，这是一个代表确实有严重不满的所有房客说话的声音？) 这个来源在过去是否可靠？是否可信？ 我用这个来源是因为这样比较简便呢？还是因为我知道从中能找到有用的资讯？ 来源提供资讯的动机是什么？ (是为了让他自己脸上增光，还是为了让他的老板难 堪？ 这个人为什么会与我交谈？) 一旦发现了对某一情况有用的资讯来源人，最好与其保持长期联系。 他们没有时间。 他们没有时间。 --记者可以提出在被采访者最方便的时间和地点见面。将采访时间定得短一些也有帮 助。 他们害怕，因为他们认为这条消息会让他们难堪。 他们害怕，因为他们认为这条消息会让他们难堪。 --尊重他们，明确告知你采访的原因，这可帮助减少对方的担忧。 他们不知道要说什么。 他们不知道要说什么。 --记者需要说明为什么这件事特别需要他们的观点。 很难联系他们。 很难联系他们。8采访气氛采访开始的第一个问题很重要，它会给随后的谈话定音。许多记者喜欢以一个打破 拘谨的问题开始提问，使被采访人放松。这个问题往往是能让采访物件感到舒服的、 愿意回答的问题。事实上，它可能与你采访的初衷并不相干， 但它通常能帮助你获得 对方的好感，形成一种信任与开诚布公的气氛。 最好的问题往往是能让被访人自由回答的问题，而不是那种能简单地以是或不是作 答案的问题。好问题也不带色彩，即不表露记者的观点。例如，下面两个说法就有所不
采访调查介绍信填写样本篇二：新闻采访介绍信范文
篇一：单位介绍信范文
证明兹有我单位***同志前往贵处，全权处理**事宜，请予接洽为盼！***单位（公章）
年月日证明我单位***，**年参加工作，性别：年龄：职务：工资收入： 特此证明 **
单位（公章）
年月日 篇二： xx公司：
兹介绍xx同志（壹人）身份证号______________前来你处联系______________事宜。请
接洽。
（有效期x天）
xx年x月x日 篇三：
×××单位（管理档案处的全称）：兹有×××（人名）的档案属于贵单位管理，现因本公司招聘×××（人名）到本公司
任职，签订正式劳动合同××（数字）年，从××（日期）起生效，在此期间，本公司（×
××）（公司名）将负责管理该员工的档案，负责该员工与档案有关的各项事宜。（注：本公
司为××××，具有保存档案资质）特此申请批准提档。此致 ×××××公司
负责人：×××
×年×月×日
（盖上法人章） 篇四： （ ） 字第 号
________________________________：兹介绍____________同志等____________名到你单位分配工作，请予接洽为荷。盖
章机关
（附名单）年 月 日 篇五： 1xx研究中心： 兹介绍我单位xxx到你处申请经济学双学位学习，请予以接洽。该同学（同志）遵纪
守法，无犯罪记录。我单位对此事表示支持。此致 敬礼 2篇二：关于进一步规范接待新闻媒体采访有关事宜的通知 关于进一步规范新闻媒体记者采访接待工作、舆论引导监督工作的通知各乡镇(场)、街道办事处党委，经济开发区党工委，市人武部，市直各部、办、委、局，
各人民团体，各行业服务中心，各副局级以上行政事业单位，市直有关企业党委(党组)、总
支(支部)：
近年来，我市各部门单位高度重视新闻宣传工作，积极 运用新闻媒体改进推动工作，市内外各级新闻媒体对xxx各方面工作的关注程度和宣传
力度进一步加大，xxx的知名度、美誉度得到进一步提升，但是在日常新闻媒体采访接待过
程中，也存在着一些不容忽视的问题，如：接待工作不热情、接受采访不配合、遇到问题不
上报；甚至一些领导干部在接受媒体采访时要么避而不见，要么随意发表不当言论，对媒体
舆论监督不能正确面对，致使部门单位乃至xxx的整体形象受到影响等等。为了进一步规范
各部门单位采访接待工作，提升服务水平，畅通信息渠道，着力构建“有章可循、 规范有序、职责分明、统筹有力”的新闻媒体采访接待机制，进一步发挥新闻宣传工作
引导舆论、凝聚力量、营造声势、推进工作的作用，现就进一步规范新闻媒体采访接待工作
有关事宜通知如下：
一、明确采访接待职责
1、采访接待遵循属地管理原则。按照“谁发生、谁负责、谁解决”的原则，实行属地管
理。各乡镇、部门单位（含上级主管部门）、企业为责任主体，主要负责人为第一责任人、分
管负责人为第二责任人，对新闻媒体采访接待工作负全责。
2、采访接待必须把握及时稳妥、快速处臵原则。各乡镇部门单位对媒体的采访要求必须在第一时间给予主动配合，不得推诿、拖拉。对媒体的
采访要保持高度的政治敏感性，积极应对，正确引导，尽早报告，快速处臵。
3、市委宣传部负责涉及市委决策、市政府行政行为等方面的采访接待；负责对各乡镇部门单位媒体采访接待工作的指导、协调、沟通、联络；
负责对涉及到多家部门单位舆论监督责任主体的认定。
二、规范采访接待流程
1、明晰媒体采访报道意图。各部门单位在接待新闻单 位采访前，应要求记者出示国家新闻出版署颁发的记者证，或新闻单位采访介绍信，并
认真查验核对，及时掌握媒体记者的姓名、所属新闻单位、职务、具体的版面（频道）、联系
方式等，以便核实、沟通。没有相关证件的可不予以接待。 同时，各单位接待人员要认真了解记者的采访意图，如果记者已先在我市其他地方作了
采访，也需一并了解。
2、规范采访接待报告制度。接待人员要及时将了解到 的情况向上级汇报，不论涉及本地、本系统的还是涉及全市性工作的均要及时向单位主
要负责人报告。有关乡镇、部门单位主要负责人均要及时报告分管市领导，同时均应及时告
知市委宣传部。各单位要根据记者采访的不同意图，积极主动与媒体记者作好沟通协调工作。
同时，涉及多个地方或多个部门的采访，请示相关市领导或部门主要负责人或市委宣传部指
定牵头负责单位。一般不接受电话采访。对境外媒体（包括港澳媒体）采访，必须经过上级
党委、政府新闻主管
部门同意后方可接受；私自接受采访，造成的一切后果自负。
3、落实专人如实介绍情况。各单位在接受新闻媒体采 访时，特别是舆论监督采访时，应将情况告知市委宣传部，由本单位熟悉情况的第一责
任人或第二责任人（新闻发言人）向前来现场采访的新闻媒体记者介绍情况、解答问题，对
暂时无法介绍、解答或把握不准的问题，应及时作好解释工作，择期答复记者，避免因情况
介绍不全面、不准确而造成报道的不全面、不客观。
4、做好采访报道跟踪反馈。接受采访单位的第一责任 人或第二责任人（新闻发言人）与宣传部一道向来访记者索看采访稿件，核对事实与数
据。有负面影响的，想法设法做工作，不予报道。对媒体记者不符合实际的新闻舆论监督情
况，由市委宣传部协调媒体更正。对群众反映的问题，各乡 镇、部门单位要及时认真采取有效措施予以解决，并均应及时反馈给媒体记者。若一时
难以解决的，要研究方案，分期予以解决。无理要求，则要有充分证据，予以书面解释说明。
三、严明采访接待纪律
1、接受新闻采访要严格遵守新闻宣传工作纪律，按照审核确定的采访范围和材料接受采
访，按照已正式出台的文件或政策解答问题。
2、接受新闻单位采访时要热情、严谨、真实，在向新闻媒体披露信息时，必须遵守国家
保密、国家安全等相关规定，不得违反国家的法律法规，不得泄露国家秘密。
3、接受采访的单位要积极主动配合采访活动，准备好 采访需要的相关资料；媒体记者需要现场采访时，涉及到的单位应积极主动配合新闻媒
体的采访活动，安排好陪同人员、采访车辆、工作用餐等。
4、实行采访接待责任追究制。各部门单位要认真做好媒体采访接待工作，对接受采访工
作组织不力，信息披露不准确并造成严重影响的单位和部门，要进行全市通报批评，对责任
人要依照有关规定严肃处理。对媒体的舆论监督实行信息反馈通知制度，市委宣传部制发《新
闻舆论监督信息反馈紧急通知书》，对落实《紧急通知书》不力，被地市级以上新闻媒体进行
报道，造成了恶劣影响的，按市委办
[2010]27号文件规定，予以“一票否决”。特此通知。篇三：新闻采访提纲及范例新闻采访提纲
1、采访主题：维护公民的隐私权
2、采访目的
通过采访,认清自己身边存在的隐私威胁和隐患,了解侵犯别人隐私带来的伤害,使大家
对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。让大家树立隐私意识，并且增强尊重他人隐私的
责任感。
3、 事件相关背景
据了解，目前我国法律对个人信息的保护力度比较薄弱，基本上属于一种“间接保护”。
由于缺乏法律保护，我国公民个人信息被泄露和滥用已经到了相当严重程度。个人信息被泄
露，不仅干扰了许多人的生活秩序，甚至个人财产和生命安全也受到威胁，但是由于苦于凭
个人力量难以抓住证据等原因，很多隐私遭到侵害的当事人不知道到哪里去讨说法。很多公
民感觉自己受到了一些特别“关注”。自己的生活中时常有形形色色的人唐突闯入，他们对自
己个人资料了如指掌，甚至比他们自己还了解自己，这样他们感觉自己如同生活在透明玻璃
钢里的金鱼，一举一动都被人窥视着，丝毫没有隐私可言，面对这样的现状，加强立法，健
全个人信息保护法制体系已经迫在眉睫。 4 、采访对象 （1 ）（愿意接受采访的）当事人
（2）参与者
（3）兜售含有私人信息资料的相关人员
（4）私人信息来源的单位和个人
（5）相关法律专家
5 、采访形式：个别访问（五个以上采访对象，一对一采访）
6、问题设计
（1）（愿意接受采访的）当事人a、您是如何了解到自己的隐私被泄露的呢，当您知道后，反应是什么呢？ b、您认为是
什么人泄露了您的隐私呢，又是出于何种目的？ c、隐私泄露给您和您的家人带来哪些困扰和伤害呢？
（2）参与者
a、 你是如何看待隐私被泄露的问题呢？ b、如果你的隐私被泄露了，你会采取什么措施，是选择沉默，还是拿起法律武器保护自
己？
c、你有没有有意或无意泄露别人的隐私呢？
（3）兜售含有私人信息资料的相关人员
a、你的这些个人信息资料的来源是哪里？b、这些信息对购买者有什么用途，它的价格又是多少呢？你能从中获得多大利润？c、有没有人购买这些资料，买得人多吗？d、你有没有意识到这种买卖会给别人带来多大困扰和伤害呢？e、你知不知道这是侵犯别人的隐私，是法律所不允许的？
（4）把私人信息泄露出去的单位和个人 a、您为什么要把那些个人信息当商品出售呢？这对您有什么好处？ b、您个人认为隐私和权益哪个更重要呢？c、您了解国家相关法律规定里有没有允许私人信息买卖这种行为的存在呢？
（5）相关法律专家
a、您认为为什么会出现这些隐私泄露行为呢？导致的后果是什么？ b、隐私泄露和公民的知情权有什么界限和标准呢？ c、目前法律条文是如何规范公民隐私不受侵犯的？ d、遇到隐私侵权事件，公民应如何维护自己的合法权益呢？ e、如何尊重和保护隐私，对此，您有什么好的建议吗？新闻采访人物提纲
陈浩，成都市温江区玉石实验小学学生，5月12日下午地震来临他本可以达到安全地带，
却发现一名同班女生还在旗台的高墙前。他想也没多想，转身向回跑，一把将女孩向外推去。
就在这一瞬间，砖墙倒了下来，陈浩被埋在瓦砾中。他的事迹让所有人感动！中国有句古话：患难见真情，在千钧一发的生死线上，两个面对地震有各自不同的反应
的人，我们拷问生命的本能，职业道德和社会伦理在哪里？ 采访大纲： 范跑跑：
1、第一次见到你，不知道该用什么样的语言怎么称呼你， 非常直接的问题会对采访不利，让被采访者抵触，寻找采访的突破口，循序渐进的让被
采访者说出对职业道德的看法，从而引出下面的问题。
2、当现在有人问你的话你要怎么回答？还称自己是老师吗？ 在这会舆论的压力下，他是否改变自己的观点，再次确认。
3、教师这个职业在你看来你觉得是什么工作？你对教师的称谓怎么认识？
4、你觉得你是个称职的老师吗？
5、在地震发生到现在，其实你还有另外一个角色，你也是个灾区的民众对吗，如果当初
因为你没有喊学生一起跑，而有学生在地震中死了，你还会像现在这样坦然地讲这些吗？ 找一些关于网上范跑跑的经典语录的文章，拿出来看
6、你说你是一个追求自由和公正的人，在生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能
考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。救女儿而不救自
己的母亲跟你前面说你是自由公正的人相悖啊？
7、介意谈一下你的家人吗？
8、如果在来一次灾难，所有的人都象你一样抛家弃子，那会是一个什么样的情景。你想
过吗？
9、你爱你的女儿，但其他人也是别人的宝贝，你这做你认为是自私吗？
10、你的女儿知道你这样的做法，她会怎么想？
11、你觉得会对她的成长有影响吗？
12、我们在面对每一个灾区人民的时候都是带有人文关怀的，但你那你发表的那篇文章
却恰恰相反，为什么写那篇文章？
13、过去这么多天了，有时候你会反思你在地震中的表现和这段时间的言行吗？
14、你说你在表达你最真实的想法，但事实上换来的是大家对你的质疑，你有没有觉得
如果不发表这篇文章对你来说是不是好一点？
15、在那种举国悲痛的时刻，你当时发表那篇有点偏激的文章，你没想过后果吗？
16、反响之大是不是超乎你的意料？
17、你这样做的目的是什么？
18、也许有很多跟你一样行为的老师，只不过你诚实了一点，坦白了自己，而他们没有
说话没被指责，而你说真话的人却被人指责了，你后悔吗？
19、你为什么要选择用这种极端的很多人不能理解的方式来表达自己的想法呢？
20、那你作为北大历史系的毕业生，你在学校中学到的的道德准则是什么？
21、那你怎么理解职业道德？
22、有网友说你没有职业道德，你是怎么看待的？
23、你的道德底线是什么？
24、你说跑是你的本能反应，你现在能回忆一下当时地震的场景吗？
25、当是在上什么课？有几个学生在上课？
26、你当时没有回头喊一下你的学生，你不担心他们吗？
27、你平日里对学生怎么样？
28、我们都上过学，从小上课如果老师不说下课我们是不会动的，你当时没有考虑学生
吗。
29、不喊的原因是什么？是怕挡到你自己的路吗？
30、你不感到愧疚？
31、那这次事件对你刺激大吗？
32、你现在的很多说法做法，是因为面对众多指责，你只能如此为自己辩护，还是这些
年来你一直如此？
33、你经常换工作，有没有想过原因是什么吗？是自身原因还是其他原因
34、你怎么评价你自己？
35、听说你被取消了教师资格，第一时间听到被取消教师资格，你是什么反应？
36、听说你以前经常被辞退？
37、你被辞退的原因是什么？
38、接下来那你准备怎么办？
39、学校方面有没有向你解释过你为什么被取消教师资格吗？
40、你认为你被取消教师资格的原因是什么？
41、但作为一名教师，你的做法造成了很大的反面影响。
42、你是在中国做教师，所谓教书育人，所谓传道授业解惑也，你的一言一行都能影响
你的学生，这次地震你对他们的德育教育达标吗？
43、你的教育观点和方法是什么？
44、我用自己的方式表现一种真实，你认为你说的这种真实残酷吗？
45、假如你以后不能做教师了，你后不后悔？
46、你认为你是人类的灵魂师吗？
47、在孩子和社会的眼里，你的职业是是教师，无论你认可还是不认可，中国已经把教
师定型为这样的，你觉得你的力量能改变的了传统观念吗？
48、你认为你的言行改变了什么？
49、你给大家带来的影响可以是好的，也可以是坏的。
50、你认为现在改变了吗？
51、很多人认为你在出风头，在抄作，你认为呢？
采访调查介绍信填写样本篇三：采访介绍信
您好。 兹介绍我校2012年赴陕西西安秦腔文化考察团队唐秋夏同学等7人前往贵处开
展社会实践活动，主要内容为通过采访与实地调研的形式，了解秦腔的生存状况和发展现状，
探究秦腔传播受众的青年断层问题的成因，记录秦腔爱好者对秦腔的独特感情和他们眼中的
秦腔，提出关于秦腔在青年中宣传的合理化建议，并为秦腔的传播尽绵薄之力，请接洽为盼。衷心感谢贵单位对我校学生社会实践活动的支持！ 此致敬礼！ 共青团北京语言大学委员会 2012年7月30日篇二：采访宣传制度
第一条 中心对外新闻采访的接待工作实行统一管理。新闻媒体对我 中心的采访要求由办公室统一安排协调，记者采访是利用新闻传媒宣传和推动劳动保障
工作的重要手段，对记者的正当采访要求，各科室要积极配合与协助。
第二条 各新闻媒体的工作人员来中心采访，必须持正规记者证或单 位介绍信。新闻单位自制的采访证、未经核实的介绍信、名片等，一律不能作为证明记
者身份的有效证件。
第三条 中心任何人员未经容许不得私自接受媒体采访、约稿等要求，不得随意透露涉及中心工作的任何非公开的信息，也不得在媒体上发表或转载任何和工
作情况相关的内容。
第四条 各科室接待媒体人员时态度需热情友好，当接到媒体的采访 要求时，统一回复对方的口径为：“我中心对媒体采访有规范的流程，请留下联系方式，
安排好相关事项后会立刻通知你。”
第五条 科室人员接到媒体采访要求后，需详细填写统一的《宁夏疾 病预防控制中心采访登记表》。完整填写表中各项内容后交中心办公室统一安排，待领导
审批。
第六条 受访内容由受访科室相关人员负责整理，内容明确、范围清 晰并作为附件连同采访登记表一同上交。
第七条 在正式接受采访时， 受访者必须严格按照表格附件的受访内 容范围发布信息，对于影响较大的突发公共卫生事件和社会高度关注的敏感问题，回答问题要科学严谨，不得随意透露涉非公开信息，以避免新闻
单位刊播不科学、不准确的信息，误导群众。篇三：如何进行采访 如何进行采访
【学习目标】
1、了解采访的基本过程和方法，明确采访各阶段的基本要求，尝试在实际活动中运用。
2、通过采访活动锻炼学生收集信息、解决问题的能力。
3、引导学生在采访活动中注意语言表达能力和实际应变能力的培养。
4、促进学生团结合作、尊重他人良好品质的养成，能自然、友好地与人交往。
【教学重点和难点】
重点：指导学生学会采访的基本方法，掌握采访的一般流程。 难点：围绕主题，设计采
访提纲（内容）。
【教学准备】
1、学生采访活动照片。
2、教学指导ppt。
3、现场采访空白表。
4、实物投影等电教设备
【教学时间】1课时
一、情景导入，揭示主题
1．师：上课前，老师想提个问题，谁能告诉我，我们在开展综合实践活动的时候，可以
用哪些方法来收集信息？
2．师：下面请大家观看一组照片，判断一下照片中的同学在活动中采用了什么方法？(采
访)
3．师：今天我们讨论的话题就是“学会采访”。（板书课题）
二、针对问题，师生对话
（一）收集采访中易碰到的问题师：说到采访，相信大家并不陌生。请结合案例找一找，这些同学在采访中碰到了什么
问题？
【出示ppt——预设案例（配音）】 五（1）班的小王说，我们到菜场去做调查，那些卖菜的根本就不配合，还嫌我们烦，说
我们影响了他们的生意??玲玲说，我们想到纺织厂去了解噪音污染问题，可我们还没进门，
就被保安挡在了门外??明明说，我们到公园进行采访，我总共采访了20个人，却只 有8个人真正愿意接受采访。小芳说，我们到王兴爸爸公司去做调查，一开始，门口保
安不让进门，硬要问我们要介绍信之类的东西，后来，还是王兴灵机一动，打了个电话给他
爸爸，我们才进了门??
师小结：被采访者不配合问题；采访部门拒绝采访问题；有效采访率低的问题；缺乏身
份介绍遭人拒绝问题??
（二）分析产生问题的大概原因师：请同桌讨论一下，造成这些问题的原因可能是什么？ （老师将学生讲到的典型
问题进行板书）
如：时间选择不对；对象找的不准；事先没有预约；采访时不注意礼貌；语言表达不够
清晰，致使被采访者听不明白；问题太多人家不愿意配合??
（三）归纳解决问题的基本方法师：你觉得有什么办法可以解决这些问题？ （在前面问题旁对应记录解决方法） 师小结：是的，其实要做一次成功的采访并不是一件简单的事，它除了要有明确的目标
以外，如果我们还能掌握一些采访的技巧，那在实际采访中可能就比较顺利了。
三、总结归纳，形成印象现在老师向大家推荐一组有关采访的信息，看看对你设计一次有效的采访活动是否会有
所帮助。
请同学们看大屏幕。【播放ppt——如何进行采访】 ppt内容：（配音）
（一）采访：简单地说是一种信息的采集和收集方式，常常通过采访者和被采访者面对
面交流来实现。
（二）采访的基本过程主要分：采访前、采访中、采访后
（三）采访种类：预约采访和随机采访。
（四）常用的基本方法有：个别交谈访问、书面采访、电话采访、会议采访、召开座谈
会等。
(五)采访辅助手段：观察、询问、记录、摄影、录音、录像等活动。
（六）采访注意点：
采访前——
（1）制定采访计划，包括：确定采访主题、目的、对象、时间、地点、内容（针对内容
编制提纲很重要：如先问什么、再问什么、最后问什么）
（2）做好采访准备（带好笔、本子、照相机等），如果用“预约采访”事先还要约定被
采访人。
采访中——
（1）主动进行自我介绍，注意礼貌，尊重对方。
（2）举止自然大方，说话音量适宜、口齿清楚、有条理，眼睛注视对方。
（3）牢记采访目的，围绕主题，根据提纲提问，适当追问。
（4）做好记录（可以现场记录重点、也可用录音设备、还可适当拍一些照片）。
（5）采访完毕，别忘了说声“谢谢”。
（6）采访中，还要注意自身安全。采访后——
（1）整理采访记录。
（2）完成采访报告。
（3）还可自我评价或写一些采访体会。 师小结：这些信息看懂了吗？如有疑问，请提出来。（针对学生疑问教师适当解释）
四、现场采访，巩固技能
（一）结合现场实际，设计采访活动 请你围绕“今天，你环保了吗”这个话题设计一次采访活动。可以小组合作设计一个采
访主题，并编写一份简单的采访提纲记录在表格中。 学生活动：设计主题，编写提纲。 教师活动：巡视并个别指导。
（二）小组分工合作，完成采访任务 下面请围绕采访主题，结合采访内容进行现场采访活动，看哪一小组在规定时间内（约
10分钟），获得的采访信息最多，能高效完成采访任务。 学生活动：进行现场采访活动。教师活动：抓拍学生活动情景。
（三）交流采访信息，分享采访经验
（1）由学生小组交流采访获得的相关信息。
（2）分享同伴组成功的采访经验。
五、活动总结，拓展运用因时间关系，今天我们不能对获得的信息进行班级层面的汇总了。其实，一次完整的采
访活动，还应包括活动后信息的整理。 在开展研究活动的时候，我们还要注意过程资料
的积累，例如：采访记录表、活动照片、信息汇总表、问题分析或建议等。这些过程性材料
对于研究来说，可是最有力的支撑材料哦，记住了吗？ 最后，考考大家，今天我们的采访属于“预约采访”还是“随机采访”。（随机采访） （结束）篇四：关于进一步规范接待新闻媒体采访有关事宜的通知关于进一步规范新闻媒体记者采访接待工作、舆论引导监督工作的通知各乡镇(场)、街道办事处党委，经济开发区党工委，市人武部，市直各部、办、委、局，
各人民团体，各行业服务中心，各副局级以上行政事业单位，市直有关企业党委(党组)、总
支(支部)：
近年来，我市各部门单位高度重视新闻宣传工作，积极 运用新闻媒体改进推动工作，市内外各级新闻媒体对xxx各方面工作的关注程度和宣传
力度进一步加大，xxx的知名度、美誉度得到进一步提升，但是在日常新闻媒体采访接待过
程中，也存在着一些不容忽视的问题，如：接待工作不热情、接受采访不配合、遇到问题不
上报；甚至一些领导干部在接受媒体采访时要么避而不见，要么随意发表不当言论，对媒体
舆论监督不能正确面对，致使部门单位乃至xxx的整体形象受到影响等等。为了进一步规范
各部门单位采访接待工作，提升服务水平，畅通信息渠道，着力构建“有章可循、 规范有序、职责分明、统筹有力”的新闻媒体采访接待机制，进一步发挥新闻宣传工作
引导舆论、凝聚力量、营造声势、推进工作的作用，现就进一步规范新闻媒体采访接待工作
有关事宜通知如下：
一、明确采访接待职责
1、采访接待遵循属地管理原则。按照“谁发生、谁负责、谁解决”的原则，实行属地管
理。各乡镇、部门单位（含上级主管部门）、企业为责任主体，主要负责人为第一责任人、分
管负责人为第二责任人，对新闻媒体采访接待工作负全责。
2、采访接待必须把握及时稳妥、快速处臵原则。各乡镇部门单位对媒体的采访要求必须在第一时间给予主动配合，不得推诿、拖拉。对媒体的
采访要保持高度的政治敏感性，积极应对，正确引导，尽早报告，快速处臵。
3、市委宣传部负责涉及市委决策、市政府行政行为等方面的采访接待；负责对各乡镇部门单位媒体采访接待工作的指导、协调、沟通、联络；
负责对涉及到多家部门单位舆论监督责任主体的认定。
二、规范采访接待流程
1、明晰媒体采访报道意图。各部门单位在接待新闻单 位采访前，应要求记者出示国家新闻出版署颁发的记者证，或新闻单位采访介绍信，并
认真查验核对，及时掌握媒体记者的姓名、所属新闻单位、职务、具体的版面（频道）、联系
方式等，以便核实、沟通。没有相关证件的可不予以接待。 同时，各单位接待人员要认真了解记者的采访意图，如果记者已先在我市其他地方作了
采访，也需一并了解。
2、规范采访接待报告制度。接待人员要及时将了解到 的情况向上级汇报，不论涉及本地、本系统的还是涉及全市性工作的均要及时向单位主
要负责人报告。有关乡镇、部门单位主要负责人均要及时报告分管市领导，同时均应及时告
知市委宣传部。各单位要根据记者采访的不同意图，积极主动与媒体记者作好沟通协调工作。
同时，涉及多个地方或多个部门的采访，请示相关市领导或部门主要负责人或市委宣传部指
定牵头负责单位。一般不接受电话采访。对境外媒体（包括港澳媒体）采访，必须经过上级
党委、政府新闻主管
部门同意后方可接受；私自接受采访，造成的一切后果自负。
3、落实专人如实介绍情况。各单位在接受新闻媒体采 访时，特别是舆论监督采访时，应将情况告知市委宣传部，由本单位熟悉情况的第一责
任人或第二责任人（新闻发言人）向前来现场采访的新闻媒体记者介绍情况、解答问题，对
暂时无法介绍、解答或把握不准的问题，应及时作好解释工作，择期答复记者，避免因情况
介绍不全面、不准确而造成报道的不全面、不客观。
4、做好采访报道跟踪反馈。接受采访单位的第一责任 人或第二责任人（新闻发言人）与宣传部一道向来访记者索看采访稿件，核对事实与数
据。有负面影响的，想法设法做工作，不予报道。对媒体记者不符合实际的新闻舆论监督情
况，由市委宣传部协调媒体更正。对群众反映的问题，各乡 镇、部门单位要及时认真采取有效措施予以解决，并均应及时反馈给媒体记者。若一时
难以解决的，要研究方案，分期予以解决。无理要求，则要有充分证据，予以书面解释说明。
三、严明采访接待纪律
1、接受新闻采访要严格遵守新闻宣传工作纪律，按照审核确定的采访范围和材料接受采
访，按照已正式出台的文件或政策解答问题。
2、接受新闻单位采访时要热情、严谨、真实，在向新闻媒体披露信息时，必须遵守国家
保密、国家安全等相关规定，不得违反国家的法律法规，不得泄露国家秘密。
3、接受采访的单位要积极主动配合采访活动，准备好 采访需要的相关资料；媒体记者需要现场采访时，涉及到的单位应积极主动配合新闻媒
体的采访活动，安排好陪同人员、采访车辆、工作用餐等。
4、实行采访接待责任追究制。各部门单位要认真做好媒体采访接待工作，对接受采访工
作组织不力，信息披露不准确并造成严重影响的单位和部门，要进行全市通报批评，对责任
人要依照有关规定严肃处理。对媒体的舆论监督实行信息反馈通知制度，市委宣传部制发《新
闻舆论监督信息反馈紧急通知书》，对落实《紧急通知书》不力，被地市级以上新闻媒体进行
报道，造成了恶劣影响的，按市委办
[2010]27号文件规定，予以“一票否决”。特此通知。篇五：深度访谈技巧深度访谈
概念
1 定性调查的一方面，深度访谈（in-depth interview）是一种无结构的、直接的、一
对一的访问形式。访问过程中，由掌握高级访谈技巧的调查员对调查对象进行深入的访问，
用以揭示对某一问题的潜在动机、态度和情感，最常应用于探测性调查。应用范围包括：详
细了解复杂行为、敏感话题或对企业高层、专家、政府官员进行访问。 “深度访谈”作
为定性研究中的方法,在目前的社会学领域中有着重要的地位。所谓深度访谈,学界所指的主
要就是无结构式的访谈
2 深度访谈，又称做无结构访谈或自由访谈，它与结构式访谈相反，并不依据事先设计
的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或
范围进行比较自由的交谈。 适用范围 无结构访谈适合于并主要应用于实地研究。它的主要作用在于通过深入细致的访谈，获
得丰富生动的定性资料，并通过研究者主观的、洞察性的分析，从中归纳和概括出某种结论。优点和缺陷
优点和缺陷：无结构访谈的最大长处就是弹性大，灵活性强，它有利于充分发挥访谈双
方的主动性和创造性。与结构访谈相比，无结构访谈的最大特点是深入、细致。但是，这种
访谈方法对访谈员的要求比结构访谈的要求更高；这种访谈方法所得的资料难以进行统计处
理和定量分析；而且特别耗费时间，使得访谈的规模受到较大的限制。 分类根据访谈的性质，可以将实地研究中的无结构访谈细分为正式访谈和非正式访谈两种。
正式访谈指的是研究者事先有计划、有准备、有安排、有预约的访谈。而非正式访谈指的是
研究者在实地参与研究对象社会生活的过程中，随时碰上的、无事先准备的、更接近一般闲
聊的交谈。
非正式的访谈无法事先预料和计划，交谈的进程不能由研究者严格控制，交谈内容也不
能完全按研究者的研究目标进行选择，只能随具体的谈话情景，谈话对象而定。一般情况下
研究者只能因势引导，见机行事。正式的访谈则通常需要按事先拟好的提纲进行，这种提纲列出了一些根据文献和研究者
个人经验认为应该了解的各方面的问题。但提纲通常只起到某种提示作用，访谈的实际进程
仍有相当大的灵活性和变化性。 深层访谈法的技术